5/2017https://peda.net/id/322d7b4ecb82017-11-23T11:03:04+02:00https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg<div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div>
1https://peda.net/id/a8bdf33acf82017-11-22T20:11:01+02:00Kirsi Häkämieshttps://peda.net/p/kirsi.hakamies<span class="left medium"><a href="https://peda.net/jyu/ruusupuisto/uutisarkisto/5-2017/1/ijvkjvle/jokinen-tk-jpg#top" title="Jokinen tk.jpg"><img src="https://peda.net/jyu/ruusupuisto/uutisarkisto/5-2017/1/ijvkjvle/jokinen-tk-jpg:file/photo/3a8116d390237437b0df412c17b2c5158cd641e4/Jokinen%20tk.jpg" alt="" title="Jokinen tk.jpg" class="inline" loading="lazy"/></a></span>
<h3><a href="https://peda.net/id/4f910206cdb">Iloiset ja virkeät, kiukkuiset ja väsyneet – lapset esiopetuksessa</a></h3>
<p>Esiopetusikäisen lapsen arki koostuu monenlaisista aikatauluista, tekemisistä ja ihmissuhteista sekä siirtymisistä paikoista ja suhteista toisiin. Päivään mahtuu myös monenlaisia tunteita. Mutta mitä lapset itse arjestaan kertovat, mitä he tuntevat, ja millaisiin tekijöihin tuntemukset ovat yhteydessä?<em><br/>
</em><a href="https://peda.net/id/4f910206cdb">Lue lisää >></a></p>
2017-11-22T14:28:35+02:002https://peda.net/id/a2eefde6cf82017-11-22T20:11:26+02:00Kirsi Häkämieshttps://peda.net/p/kirsi.hakamies<span class="left medium"><a href="https://peda.net/jyu/ruusupuisto/uutisarkisto/5-2017/2/nsoajklm/lestinen-tk-jpg#top" title="Lestinen tk.jpg"><img src="https://peda.net/jyu/ruusupuisto/uutisarkisto/5-2017/2/nsoajklm/lestinen-tk-jpg:file/photo/40b23f20042085a3353d8996a03ad0ffab50cb69/Lestinen%20tk.jpg" alt="" title="Lestinen tk.jpg" class="inline" loading="lazy"/></a></span>
<h3><a href="https://peda.net/id/53bba94ecdb">Nuorten suomalaisuus on avointa ja kansainvälistä liikkuvuuden maailmassa</a></h3>
<p>Nuorten suomalaisuus on monimuotoisempaa kuin aiemmilla sukupolvilla. Liikkuvuus ja kansainvälistyminen näkyvät siinä, miten nuoret määrittelevät suomalaisuuttaan. Yhä useammat perheet ovat monikulttuurisia, ja nuori samastuu siten myös muunkulttuurisen vanhemman kansallisuuteen. On siis monia tapoja olla ja elää Suomen valtiorajojen sisällä. Monimuotoisuus haastaakin koulun perinteisen kansalaiskasvatuksellisen tehtävän tukea nuorten kansallisuuteen samastumista ja kansalaisena kasvamista nykymaailmassa. <br/>
<a href="https://peda.net/id/53bba94ecdb">Lue lisää >></a></p>
2017-11-22T14:28:25+02:003https://peda.net/id/97f3bb2acf82017-11-22T20:11:48+02:00Kirsi Häkämieshttps://peda.net/p/kirsi.hakamies<span class="left medium"><a href="https://peda.net/jyu/ruusupuisto/uutisarkisto/5-2017/3/kop/vasalampi-tk-jpg#top" title="Vasalampi tk.jpg"><img src="https://peda.net/jyu/ruusupuisto/uutisarkisto/5-2017/3/kop/vasalampi-tk-jpg:file/photo/bd5fece36eb4fa7a74e665253bd604925ad3f750/Vasalampi%20tk.jpg" alt="" title="Vasalampi tk.jpg" class="inline" loading="lazy"/></a></span>
<h3><a href="https://peda.net/id/567127c2cdb">Koulupudokkuuteen on puututtava</a></h3>
<p>Nuoret uupuvat valtavan työmäärän alla, koulunkäynti ei kiinnosta ja kouluviihtyvyys on heikkoa. Nämä ovat huolenaiheita, jotka ovat tuttuja niin opettajien, vanhempien kuin mediankin keskuudessa. Myös huoli opiskeluiden keskeyttämisestä on tällä hetkellä usein julkisen keskustelun aiheena eritoten poikien suuren koulupudokkuuden vuoksi. Tilastokeskuksen mukaan lukuvuonna 2014–2015 lukiolaisista 1,4 prosenttia ja ammatillisessa koulutuksessa opiskelevista jopa 6,8 prosenttia keskeytti kokonaan tutkintoon johtavan koulutuksen.<br/>
<a href="https://peda.net/id/567127c2cdb">Lue lisää >></a></p>
2017-11-22T14:28:06+02:004https://peda.net/id/89d7ed5ecf82017-11-22T20:12:19+02:00Kirsi Häkämieshttps://peda.net/p/kirsi.hakamies<span class="left medium"><a href="https://peda.net/jyu/ruusupuisto/uutisarkisto/5-2017/4/lvt/j%C3%A4ppinen-tk2-jpg#top" title="Jäppinen tk2.jpg"><img src="https://peda.net/jyu/ruusupuisto/uutisarkisto/5-2017/4/lvt/j%C3%A4ppinen-tk2-jpg:file/photo/a38a81a107a44f6df2c34c4ebfffdbb2eba1744c/J%C3%A4ppinen%20tk2.jpg" alt="" title="Jäppinen tk2.jpg" class="inline" loading="lazy"/></a></span>
<h3><a href="https://peda.net/id/5f8009d2cdb">Lisää virtaa työhyvinvointiin!</a></h3>
<p>Kaikkien tulisi saada kokea iloa ja virtaa työssään. Monenlaiset syyt estävät kuitenkin henkilöstöä saamasta työstään täyttä tyydytystä. Työhyvinvoinnin yhteisölliseen lisäämiseen on nyt saatavilla konkreettisia työkaluja kasvatustieteiden laitoksella koulutusjohtamisen alalla tuotetun multimediapilotin avulla. Kuten eräs mukana ollut totesi: ”Kannustava työyhteisö on korvaamaton voimavara. Meidän pitää vain jaksaa huolehtia sen säilyvyydestä.”<em><br/>
</em><a href="https://peda.net/id/5f8009d2cdb">Lue lisää >></a></p>
2017-11-22T14:27:43+02:005https://peda.net/id/39b2d460cf82017-11-23T14:27:45+02:00Kirsi Häkämieshttps://peda.net/p/kirsi.hakamies<span class="left medium"><a href="https://peda.net/jyu/ruusupuisto/uutisarkisto/5-2017/5/phsso/kukkola-tk-jpg#top" title="Kukkola tk.jpg"><img src="https://peda.net/jyu/ruusupuisto/uutisarkisto/5-2017/5/phsso/kukkola-tk-jpg:file/photo/2d54ead42fd0803466039b2f51130f4f454338b5/Kukkola%20tk.jpg" alt="" title="Kukkola tk.jpg" class="inline" loading="lazy"/></a></span>
<h3><a href="https://peda.net/id/645a4df0cdb">Hei sinä siinä, osallistu! (pakina)</a></h3>
<p>Onko osallistaminen, yksilöiden pakottaminen yhteisön toimintaan yksiselitteisen oikeutettua? Voimmeko todella vaatia kaikilta, että heidän tulee osallistua, yksilövapauden kustannuksella? Onko osallisuus edes mielekäs idea?<br/>
<a href="https://peda.net/id/645a4df0cdb">Lue lisää >></a></p>
2017-11-22T14:25:28+02:00