https://peda.net/id/316eab987fb 2016-09-21T07:30:58+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/40ceb2367fb 2025-08-20T12:45:03+03:00 <b>Arviointi ja kehittäminen</b><br/> <br/> 1. Oppimisen arviointi, arviointiaikataulu <a href="https://peda.net/orimattila/peruskoulut/opetussuunnitelma/ol3/6oojoap" rel="noopener" target="_blank">linkki</a><br/> (OPS-luku 6)<br/> <br/> 2. Kaupunkikohtainen arviointi ja kehittäminen<br/> <p><strong>A: Seudullinen arviointi (arviointisuunnitelmasta)</strong></p> <p>Päijät-Hämeen maakuntahallinto järjestää joka toinen vuosi maakunnallisen Esi- ja perusopetuksen arvioinnin. Arviointityöryhmä analysoi tulokset ja esittää sivistyslautakunnalle kaksi seuranta-/arviointikohdetta seuraavalle lukuvuodelle. Toinen kohde suuntautuu havaittuun ongelmaan, toinen hyvin toimivan asian seurantaan.</p> <p><strong>B: Lautakuntatason arviointi</strong></p> <p>Lautakunta asettaa vuosittain ryhmän, joka arvioi opetuspalveluita perusopetuksen valtakunnallisten laatukriteereiden sekä lukioiden maakunnallisten laatukriteereiden ”Koulutuksen järjestäjä” – osioiden pohjalta laadittujen kysymysten mukaisesti.</p> <p>Arviointi toteutetaan ns. CAF-menetelmää soveltaen arviointipäivänä siten, että ryhmä kokoontuu huhtikuussa yhden työpäivän ajaksi vastaamaan edellä esitettyjen kriteerien sisältämiin kysymyksiin. Tulokset toimitetaan sivistystoimen arviointityötyhmälle.</p> <p>Sivistystoimen arviointityöryhmä kokoaa koulutuksen järjestäjän sekä koulujen arviointitiedottoukokuussa. Niiden pohjalta ryhmä esittää kesäkuussa sivistyslautakunnalle mahdollisia seuraavan lukuvuoden painopiste- tai resursointikohteita.</p> <p>Sivistystoimenjohtaja vierailee vuosittain kouluilla tutustumassa henkilöstöön, heidän työhönsä sekä koulun olosuhteisiin ja keskustelemassa ajankohtaisista aiheista.</p> Toimintasuunnitelmaan kirjataan:<br/> <br/> 1. Sivistys- ja hyvinvointilautakunta:<br/> <ul> <li><span>oppimisen tuen uudistuksen käyttöönotto​</span></li> </ul> <br/> 2. Koulukohtaiset lukuvuoden kehittämiskohteet<br/> <br/> <ul> <li><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Yhteisölliset keskustelut ja jakaminen, Pedagogiset kahvilat, 1 krt/kk, </span> <span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->lukuvuosi</span></li> <li><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->KeKe-suunnitelman teko, monialaisten kokonaisuuksien yhteydessä, </span> <span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Mok-päivinä</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"335559731":1304}"--> </span></li> </ul> <br/> 3. Koulun toiminnan vuosittainen arviointi<br/> <ul> <li>Laatuarviointipäivä</li> </ul> <br/> <br/> <strong>Koulun tason arviointi (arviointisuunnitelmasta)</strong><br/> <p>Koulu järjestää huhtikuun aikana arviointipäivän ns. CAF-menetelmää soveltaen. Rehtori nimeää ryhmän, johon kuuluu edustajia opettajista, oppilaista, huoltajista sekä mahdollisesti muusta koulun henkilökunnasta. Ryhmä kokoontuu huhtikuussa yhden työpäivän ajaksi vastaamaan perusopetuksen valtakunnallisten laatukriteereistä sekä lukioiden maakunnallisista laatukriteereistä johdettuihin kysymyksiin. Koulun laatuedustaja organisoi päivän, kokoaa tulokset ja toimittaa ne sivistystoimen arviointityötyhmälle.</p> <p>Koulu laatii elokuun loppuun mennessä <b>toimintasuunnitelman</b>. Siinä asetetut tavoitteet ja arviointikohteet nousevat sivistystoimen kehittämissuunnitelman vuosittaisesta toimenpideosasta sekä koulun oman arviointipäivän tuloksista.</p> <p>Koulu laatii elokuun loppuun mennessä edellisen lukuvuoden <b>toimintakertomuksen</b>, jonka se toimittaa sivistyslautakunnalle.</p> <p>Rehtori käy <b>kehityskeskustelut</b> alaistensa kanssa lukuvuoden aikana esimerkiksi opetussuunnitelman pohjalta.</p> <p>Rehtori suorittaa vuosittain säännöllistä opetuksen seuraamista saadakseen lisätietoa koulun opetus- ja kasvatustyön sujumisesta seuraavasti koulun opettajamäärän mukaan:</p> <ul> <li>2-3 opettajaa, 2 seurantakertaa</li> <li>4-9 opettajaa, 4 seurantakertaa</li> <li>10-15 opettajaa, 6 seurantakertaa</li> <li>yli 15 opettajaa, 8 seurantakertaa</li> </ul> <p>Seurannat raportoidaan toimintakertomuksessa.</p> 2016-09-21T07:31:23+03:00