https://peda.net/id/30bb1220e16 2023-02-07T06:45:07+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/6d7ee4c0608 2021-01-27T12:28:42+02:00 <img class="transparent" src="https://peda.net/p/kirsi.vuoj%C3%A4rvi/te3/k:file/download/9c00888123f66607c3d0bc8ef1664705b80f978e/elimist%C3%B6%C3%A4.png" alt="https://peda.net/p/kirsi.vuoj%C3%A4rvi/te3/k:file/download/9c00888123f66607c3d0bc8ef1664705b80f978e/elimist%C3%B6%C3%A4.png"/> 2021-01-27T12:28:42+02:00 https://peda.net/id/df04609e779 2022-12-09T10:43:55+02:00 Tee (skrollaa alaspäin ja löydät mallikaavion) kaaviot ainakin seuraavista.<br/> <br/> <ol> <li> Sepelvaltimotauti</li> <li>diabetes 2</li> <li>diabetes 1</li> <li>syöpä</li> <li>astma</li> <li> allergiat</li> <li>Tule-sairaudet yleisesti</li> <li>selkäsairaudet</li> <li>osteoporoosi</li> <li>masennus</li> <li>stressi</li> <li>muistisairaudet</li> </ol> 2022-12-09T10:09:57+02:00 https://peda.net/id/11f181b85b2 2021-01-20T16:30:51+02:00 <br/> 1. TE1: Tee preventio ja promootio valitsemastasi kansantaudista. Valmiit kaavakkeet löytyvät tästä sivupalkista: tuntimatskuja. Voi tehdä ilmankin kaavaketta<br/> <br/> 2. TE2: Agenda 2030. Perustelu, miten voisi toteutua ja/tai miksi ei toteutuisi.<br/> <br/> 3. TE2: määrittele käsitteet:<br/> a) ympäristöterveys<br/>  b) fyysinen ympäristö<br/>  c) luonnonympäristö<br/>  d) kulttuuriympäristö<br/>  e) anna eri ympäristön riskitekijöistä( vähintään 3) esimerkit altisteesta ja vasteesta<br/>  <br/> 4. Näytä minulle aivomoniste ja tekeleesi aivojen toiminnasta riippuvuudessa<br/> <br/> 5. TE3 tuntitehtävien teko 2021-01-20T16:16:21+02:00 https://peda.net/id/2d26f174835 2022-02-01T14:04:58+02:00 <p><strong>Syöminen on valintoja</strong></p> <p><strong>Erityisruokavalioiden syyt</strong></p> <ul> <li>terveydelliset tai sairauteen liittyvät</li> <li>eettiset</li> <li>ekologiset</li> <li>elämänkatsomukselliset</li> </ul> <p><strong>Erityisruokavalioiden vaatimukset</strong></p> <ul> <li>keliakia</li> <li>laktoosi-intoleranssi</li> <li>allergiat</li> <li>erilaiset kasvisruokavaliot</li> <li>halal, kosher</li> </ul> <p><strong>Ruokaan lisättävien aineiden terveysmerkitys</strong></p> <ul> <li>täydennetty elintarvike (esim. D-vitamiini maidossa): merkitys suunnattu koko väestön terveydelle</li> <li>ravintolisä: täydentää ruokavaliota, käyttö tarvittaessa, liikasaannin riski</li> <li>lisäaineet: parantavat tuotteet koostumusta, makua, säilyvyyttä tai ravitsemuksellista laatua; ilmoitetaan E-koodilla, Suomessa käyttö valvottua</li> <li>vierasaine: elintarvikkeeseen kuulumaton aine, voi olla terveydelle haitaksi</li> <li>pakkausmerkinnöistä selviää elintarvikkeen ravintoarvot ja ainesosat</li> </ul> <p><strong>Ruokaan ja syömiseen liittyvät arvovalinnat</strong></p> <ul> <li>tietoisuus ruokaan liittyvistä arvoista yleistynyt</li> <li>funktionaalinen eli terveysvaikutteinen elintarvike</li> <li>luomuruoka, lähiruoka ja ilmastoystävällinen ruoka</li> <li>muuntogeeniset elintarvikkeet</li> <li>uskontojen ja kulttuurien ruokavaliot</li> </ul> <p><strong>Ruokakulttuuri ja sen muutokset sekä muutosten syyt</strong></p> <ul> <li>arvot, tavat ja perinteet</li> <li>osittain kulttuurisidonnaista</li> <li>liittyy myös väestön elintasoon, koulutukseen ja asuinympäristöön</li> <li>kansainvälistyminen lisääntynyt</li> </ul> <p><strong>Syömisen psykososiaaliset terveysvaikutukset</strong></p> <ul> <li>ruokaileminen yhdessä vahvistaa ihmissuhteita ja tuo mielihyvää</li> <li>lujittaa yhteenkuuluvuutta</li> <li>luo mahdollisuuden vuorovaikutukseen</li> <li>osa juhlakulttuuria</li> <li>yhteinen ruokakulttuuri vahvistaa identiteettiä</li> </ul> <p> </p> 2022-02-01T14:04:58+02:00 https://peda.net/id/30e3c0d4f36 2020-09-10T15:36:04+03:00 <ul> <li><em>kertaamisessa kannattaa käydä läpi 1.kurssin alku (promootio, preventio, terveyteen vaikuttavat tekijät)<br/> <br/> </em></li> <li><em>yritä olla ylittämättä vastauksen enimmäispituutta: 10% ylitys vähentää yhden pisteen ja 30% ylitys esim. jo 5 pistettä<br/> <br/> </em></li> <li><em>kaikki kurssit ja kaikki aihealueet tulisi opiskella</em></li> <li><em>opettaja ei voi antaa mitään tärppilistaa, koska ei ole taetta siitä, ettei kysyttäisi aiheesta, mistä jo kysytty esim. edell. kokeessa</em></li> <li><em>sensorikin, kuten minä olen teille painottanut, että ole tarkkana verbistä, mikä kysymyksessä on: vertaa / pohdi / arvioi jne - tämä suuntaa vastauksen lähestymistavan'</em></li> <li><em>ja samaa kuin minä painotti myös sensori eli hyödynnä aineistoa vastauksessasi tarkoituksenmukaisella tavalla. Älä kuitenkaan kopioi esim. tekstiä suoraan vaan kerro omin sanoin tai laita sitaattiin, jos &quot;pakko&quot; kopioida</em></li> <li><em>tutkimuskäsitteet on vain osattava ja ymmärrettävä</em></li> <li><em>voit tutkiskella vanhoja yo-kysymyksiä ja nähdä, minkä tyyppisiä ne ovat mutta ei niillä treenata kannata, koska tehtäväannot ovat aina erilaisia.</em></li> <li>ja taas jo kertomaani: tarkista jokainen käsite kysymyksestä ja mitä kysytään!!!</li> <li>JOHDANTO voi olla että määrittelet vaikka käsitteet tai jokatapauksessa määrittele käsitteet jossain kohdassa.</li> </ul> <br/> <br/> <br/> <ul> <li><em>sensorit tekevät lopulliset päätökset, miten pisteet saadaan eli voivat jopa muuttua hyvän vastauksen piirteiden kohdalla suuntaan tai toiseen.  Hyvän vastauksen piirteet yleensä päivitetään, jos ne ovat muuttuneet. Toisin sanoen korjaavan opettajan pisteet ovat alustavia ja voivat muuttua suuntaan tai toiseen.</em></li> <li><em>nykyäänhän näet senorin palautteet/korjaukset</em></li> <li><em>Lopullisen tulosten tultua: oikaisuvaatimuksen tekee kokelas itse ja se on tarkalleen määriteltävä, missä virhe on.</em></li> </ul> 2020-09-10T15:36:04+03:00 https://peda.net/id/7c4f1e8ef35 2023-01-24T14:29:26+02:00 Huomioi, että ei toki ole mitään sääntöä siitä, miten usein kysytään mitäkin mutta vilkaise vielä nämä. YTL painottaa, ettei opettaja voi mitenkään antaa mitään tärppilistaa, koska kaikki on mahdollista.<br/> <ul> <li>ihmisoikeudet ja terveys</li> <li>seksuaalisuuden monimuotoisuus. Mitä kaikkea seksuaalisuuteen kuuluu?</li> <li>energiansaanti liikunnassa (kävin läpi tunnilla)</li> <li>liikunnan terveysvaikutukseen vaikuttavat asiat ( <b>miten hyvin harjoitus kehittää</b>). s.50</li> <li>toimintajärjestys ja hätäensiapu</li> <li>mielihyvä ja riippuvuus(kertailin tätäkin jo)</li> <li>huumeista 133, erityisesti s. 143-144. Myös alkoholista ei ihan äsken</li> <li>allergiat+astma</li> <li>median vaikutustavat ja mitä keinoja mainonnassa käytetään</li> <li>sitten enemmän te2:</li> <li>turvallisuus s.175. Jo skysymyksessä turvallisuus sana, mieti mistä turvallisuudesta kyse?</li> <li>työsuojelu, työ- ha opiskeluhyvinvointi</li> <li>seksuaaliterveyttä tukevat tekijät s. 192</li> <li>seksuaalisenhäirinnän ehkäisy . 214</li> <li>sitten jotain aina tärkeitä te3 tässä:</li> <li>tutkimuksen tai vaikkapa lehtijutun tai some jutun luotettavuus ks.  miun Pedanet te3</li> <li><b>terveyserot</b>: katso pääotsikot ja kaavio lopussa s. 78-83</li> <li>hoitotakuu</li> <li>lukisin nyt myös historakappaleet</li> <li>riskitukimus tai myös miten riskisuhde voidaan laskea?</li> <li>mieti myös sodan vaikutuksia terveyteen. Mieti kokonaisvaltaisesti. Siis myös muita kuin sodan alla olevia.</li> </ul> 2020-09-10T13:43:38+03:00 https://peda.net/id/e671c91afc4 1970-01-01T02:00:00+02:00 <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-f48b322a-fc42-11e7-a2c0-62f3624c9a50"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-f48b322a-fc42-11e7-a2c0-62f3624c9a50 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="f48b322a-fc42-11e7-a2c0-62f3624c9a50"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://vimeo.com/groups/509203" title="https://vimeo.com/groups/509203 (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://vimeo.com/groups/509203</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> 2018-01-18T13:29:52+02:00 https://peda.net/id/4ba89078caa 2017-11-16T11:12:40+02:00 <p><b>MUISTA!!!</b> <br/> Mieti, voitko vastata esimerkiksi näiden pohjalta:</p> <p>✗ terveys ja toimintakyky:</p> <p>sosiaalinen, psyykkinen, fyysinen<br/> <br/> </p> <p>✗ negatiiviset ja positiiviset puolet. Esim. voitko antaa esimerkkejä negatiiviselta ja positiiviselta kannalta?<br/> <br/> </p> <p>✗ onko yhteyttä yksilöön, yhteisöön, yhteiskuntaan, globaal.?</p> <p> </p> <p>✗ miksi, miten, mitä, minne(tulevaisuus) tai syyt, riskit, oireet, ehkäisy, hoito ( myös biologia sairauksissa)!</p> <p> </p> <p>✗ kansanterveys (onko esim. kansanterveydellinen ongelma)<br/> <br/> </p> <p>X terveyden edistämisen keinot(promootio)<br/> <br/> </p> <p>X preventio <br/> <br/> X ja sitten <strong>paljon niitä käytännön esimerkkejä</strong> ihan arjesta<br/> <br/> X PERUSTELE aina asiat<br/> <br/> Käy nämä yllämainitut läpi, jokaisen vastauksesi kohdalla! <br/> <strong>Välttämättä ei tietenkään käy kuin osa näistä kohdista!</strong><br/> <br/> <br/> TÄSSÄ LYHYESTI HYVÄN ESSEEN RAKENNE ja miten se rakennetaan</p> <ul> <li>Kirjoita kysymyksen avainsanat sutulle, että muistat käsitellä kaikki kohdat! Tee esim. mind-map</li> <li>Tee järkevä kappale jako: yksi pääasia aina yhteen kappaleeseen, perustelut ja esimerkit</li> <li>Etene loogisesti</li> <li>Johdanto kappale alussa olisi myös hyvä olla. Esim. lyhyt tiivistelmä tai pääkäsitteen määritelmä tms.</li> <li>Muista aina <b>selittää</b> kysymyksessä olevat<b> käsitteet</b></li> <li>hyvän essee vastauksen saa helpommin, kun suunnittelee sen ensin suttupaperille.</li> <li>Älä hätäile kokeesta. Mieti rauhassa, mitä kysymyksessä kysytään ja vaikka et heti muistaisikaan, niin mieti vain lisää ja joskus se vastaus tulee ihan omaa elämään peilaten</li> </ul> 2017-11-16T11:12:40+02:00