https://peda.net/id/30aae4ccc 2015-03-20T12:59:11+02:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/d42fe11677e 2019-05-16T17:35:19+03:00 2019-05-16T17:35:19+03:00 https://peda.net/id/30c72ac4c 2019-05-16T17:34:47+03:00 3.lk<br/> <br/> - liikutaan oman kehon avulla<br/> - opetellaan tuntemaan omaa kehoa ja havainnoidaan eri oppimisympäristöjä<br/> - harjoitellaan kehonhallintataitoja sekä liikuntamotoriikkataitoja monipuolisesti oman tasonsa mukaisesti<br/> - tutustutaan eri liikuntavälineisiin ja harjoitellaan niiden käyttöä leikinomaisesti sekä vahvistetaan ryhmässä toimimisen taitoja<br/> -opitaan leikkimällä<br/> -opetetaan uimataitoa leikinomaisin keinoin<br/> -ohjataan oppilasta ymmärtämään oikeiden liikuntavälineiden ja -varusteiden merkitys urheilusuorituksille tai turvallisuudelle<span><span><br/> <br/> 4.lk<br/> <br/> -liikutaan oman kehon avulla eri oppimisympäristöissä<br/> -varmennetaan kehonhallintataitoja ja laajennetaan 3.lk osaamista<br/> -varmennetaan liikuntavälineiden käyttöä<br/> -tutustutaan liikunnan monipuolisiin mahdollisuuksiin<br/> -opetetaan uimataitoa uimatyyleihin tutustuen<br/> -ohjataan oppilasta ottamaan muut huomioon sekä ottamaan vastuuta omasta toiminnastaan<br/> <br/> 5.lk<br/> <br/> -opetellaan eri kuntoiluvälineitten käyttöä eri oppimisympäristöissä<br/> -vahvistetaan kehonhallintataitoja eri oppimisympäristöissä<br/> -kokeillaan vaativampia harjoitteita fyysisen koon ja taitotason kehittyessä <br/> -harjoitellaan liikuntavälineiden käyttöä monipuolisten liikuntamuotojen ja eri liikuntalajeihin avulla<br/> -opitaan lajikohtaisia uimatyylejä<br/> -ohjataan oppilasta huolehtimaan henkilökohtaisesta hygieniasta: peseytyminen liikuntatunnin jälkeen mikäli koulupäivä jatkuu<br/> <br/> 6.lk<br/> <br/> -käytetään eri kuntoiluvälineitä eri oppimisympäristöissä<br/> -osataan kehonhallintataitoja eri oppimisympäristöissä<br/> -rohkaistaan oppilasta käyttämään valmiita liikuntapaikkoja omatoimisesti, löytämään vahvuuksiaan ja kehittämään tasapaino- ja motoriikkataitoja <br/> -osataan omatoimisesti harjoitella eri välineillä ja muodostaa ryhmiä sekä pelata yhdessä toisten kanssa<br/> -harjoitellaan aiempia vuosia enemmän kestävyyttä ja lihasvoimaa<br/> -vahvistetaan lajikohtaisia uimatyylejä<br/> -opitaan huolehtimaan itsenäisesti omasta hygieniasta ja toimimaan vastuuntuntoisesti oppimisympäristössä<br/> <strong class="editor red"><br/> </strong><br/> </span></span>LAAJA-ALAINEN OPPIMINEN<br/> <br/> <span><span><span><span><br/> Oppilas<br/> <br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</span></span></span></span><br/> <ul> <li>osaa huomioida toiset ja suhtautua positiivisesti muihin</li> <li>ymmärtää liikunnan merkityksen hyvinvoinnille</li> </ul> <span><span><span><span>L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</span></span></span></span><br/> <ul> <li>peseytyy liikuntatuntien jälkeen</li> <li>lämmittelee ja venyttelee tunnin alussa</li> <li>venyttelee tunnin lopussa</li> <li>huolehtii nestetasapainostaan</li> <li>ymmärtää ravinnon merkityksen kehon hyvinvoinnille</li> <li><span>oppii arvioimaan </span><span>omia taito</span><span>jaan ja </span><span>liikkumaan </span><span>itseään </span><span>vaarantamatta </span></li> <li><span>osaa </span><span>huomioida </span><span>muut liikkujat</span></li> </ul> <span><span><span><span>L4 Monilukutaito</span><br/> </span></span></span> <ul> <li>tiedostaa, millainen on turvallinen oppimisympäristö</li> <li>ymmärtää sääntöjä ja niiden merkityksen toiminnan sujuvuudelle</li> </ul> <span><span><span><span>L6 Työelämässä tarvittava osaaminen ja yrittäjyys</span><br/> </span></span></span> <ul> <li>harjoittelee tavoitteiden asettamista ja niihin pyrkimistä</li> </ul> <span><span><span><span>L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</span><br/> </span></span></span> <ul> <li>osallistuu oppituntien sisältöjen suunnitteluun</li> </ul> 2015-03-20T12:59:11+02:00 https://peda.net/id/30c97270c 2019-05-16T17:29:12+03:00 Opetukseen valitaan myönteistä yhteisöllisyyttä lisääviä pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä, joissa opitaan ottamaan toiset huomioon ja auttamaan muita sekä tehtäviä, joissa opitaan vastuun ottamista omasta toiminnasta, yhteisistä asioista ja säännöistä.<br/> <br/> <span><span>Sosiaalinen toimintakyky<br/> <br/> 3.lk<br/> <br/> -ohjataan oppilasta hallitsemaan tunteitaan eri liikuntatilanteissa leikin avulla<br/> -ohjataan oppilasta kannustamaan toisia pelien ja leikkien aikana<br/> <br/> 4.lk<br/> <br/> -harjoitellaan itsehillintää ja vuorovaikutustaitoja monipuolisten harjoitteiden avulla<br/> -ohjataan oppilasta käsittelemään häviön ja voiton tuomia tunteita<br/> <br/> 5.lk<br/> <br/> -harjoitellaan tunnetaitoja joukkuepelien sekä niiden sovellusten avulla. <br/> -opetetaan joukkuepelien keskeisimpiä sääntöjä <br/> -ohjataan oppilasta toimimaan toisten oppilaiden tukena<br/> <br/> 6.lk<br/> <br/> -ohjataan oppilaita huomioimaan erilaiset suorittajat eri liikuntatilanteissa<br/> -ohjataan oppilasta ottamaan vastuuta liikuntatunnin sujuvuudesta, esimerkiksi tuomaroimalla tai avustamalla liikuntasuorituksissa<br/> </span></span><br/> <br/> <span>LAAJA-ALAINEN OPPIMINEN<br/> <br/> <br/> Oppilas<br/> </span><span><span><span><span><br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> </span></span></span></span> <ul> <li>osaa huomioida toiset ja suhtautua positiivisesti muihin</li> <li>ymmärtää liikunnan merkityksen hyvinvoinnille.</li> </ul> <span><span><span>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> </span></span></span> <ul> <li>hyväksyy ja arvostaa erilaisuutta sekä eritasoisia suorituksia</li> <li>hyväksyy itsensä</li> </ul> <span><span><span><span>L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</span><br/> </span></span></span> <ul> <li>peseytyy liikuntatuntien jälkeen</li> <li>lämmittelee ja venyttelee tunnin alussa</li> <li>verryttelee tunnin lopussa</li> <li>huolehtii nestetasapainostaan</li> <li>ymmärtää ravinnon merkityksen kehon hyvinvoinnille</li> <li><span>oppii arvioimaan </span><span>omia taito</span><span>jaan ja </span><span>liikkumaan </span><span>itseään </span><span>vaarantamatta</span></li> <li><span>osaa </span><span>huomioida </span><span>muut liikkujat</span></li> <li><span>osaa huolehtia sään mukaisesta liikuntavarustuksesta</span></li> </ul> <span><span><span><span>L6 Työelämässä tarvittava osaaminen ja yrittäjyys</span><br/> </span></span></span> <ul> <li>harjoittelee tavoitteiden asettamista ja niihin pyrkimistä.</li> </ul> <span><span><span><span>L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</span><br/> </span></span></span> <ul> <li>osallistuu oppituntien sisältöjen suunnitteluun.</li> </ul> 2015-03-20T12:59:11+02:00 https://peda.net/id/30cb35b0c 2019-05-16T17:32:02+03:00 <span>3.lk<br/> <br/> -vahvistetaan oppilasta luottamaan jo opittuun osaamiseensa<br/> -oppilasta kannustetaan liikkumaan omien taitojensa mukaan osana ryhmäänsä<br/> -vältetään vertailua oppilaiden kesken<br/> <br/> 4.lk<br/> <br/> -innostetaan oppilasta omaksumaan uusia liikunnallisia taitoja<br/> -oppilasta kannustetaan kehittämään liikuntataitojaan ja sitä kautta saamaan myönteisiä liikuntakokemuksia<br/> <br/> 5.lk<br/> <br/> -luodaan mahdollisuudet myönteisten liikunnallisten elämysten kokemiseen<br/> -oppilasta ohjataan arvostamaan kaikkien ryhmän jäsenten liikkumista, kannustamaan toisia sekä hyväksymään erilaisuutta<br/> <br/> </span><span><span><span><span><span>6.lk<br/> <br/> -vahvistetaan myönteisiä liikuntakokemuksia ja sen mukanaan tuomia hyviä terveysvaikutuksia<br/> -oppilasta kannustetaan harrastamaan liikuntaa säännöllisesti niin, että hän kokee liikunnan tärkeäksi osaksi elämäänsä<br/> <br/> <br/> </span></span></span></span></span>LAAJA-ALAINEN OPPIMINEN<br/> <br/> <br/> <span><span><span><span><span>Oppilas<br/> <br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> </span></span></span></span></span> <ul> <li>osaa huomioida toiset ja suhtautua positiivisesti muihin. Hän ymmärtää liikunnan merkityksen hyvinvoinnille.</li> </ul> <span><span><span><span><span><span><span><span>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> </span></span></span></span></span></span></span></span> <ul> <li>hyväksyy ja arvostaa erilaisuutta sekä eritasoisia suorituksia</li> <li>hyväksyy itsensä</li> <li>kehittyy vuorovaikutustaidoissa ja itseilmaisussa yhdessä toimimalla</li> </ul> <span><span><span><span><span><span><span><span><span>L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</span><br/> </span></span></span></span></span></span></span></span> <ul> <li>peseytyy liikuntatuntien jälkeen</li> <li>lämmittelee ja venyttelee tunnin alussa</li> <li>verryttelee tunnin lopussa</li> <li>huolehtii nestetasapainostaan</li> <li>ymmärtää ravinnon merkityksen kehon hyvinvoinnille</li> <li><span>oppii arvioimaan </span><span>omia taito</span><span>jaan ja </span><span>liikkumaan </span><span>itseään </span><span>vaarantamatta</span></li> <li><span>osaa </span><span>huomioida </span><span>muut liikkujat</span></li> <li><span>osaa huolehtia sään mukaisesta liikuntavarustuksesta</span></li> </ul> <span><span><span><span><br/> </span></span></span></span> 2015-03-20T12:59:11+02:00 https://peda.net/id/5a65851a45c 2023-08-28T19:31:34+03:00 <a href="https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/Liikunta%2C%20kriteerit%20%286.%20lk%29.pdf" rel="nofollow ugc noopener">Arviointikriteerit</a> 2023-08-28T19:31:34+03:00 https://peda.net/id/4e53ca2a026 2016-04-14T21:04:18+03:00 <b>Liikunnan opetuksen tehtävä ja piirteitä</b><br/> Liikunnan opetuksen tehtävänä on vaikuttaa oppilaiden hyvinvointiin tukemalla fyysistä, sosiaalista ja psyykkistä toimintakykyä sekä myönteistä suhtautumista omaan kehoon. Oppiaineessa tärkeitä ovat yksittäisiin liikuntatunteihin liittyvät positiiviset kokemukset ja liikunnallisen elämäntavan tukeminen. Oppitunneilla korostuvat kehollisuus, fyysinen aktiivisuus ja yhdessä tekeminen. Liikunnan avulla edistetään yhdenvertaisuutta, tasa-arvoa ja yhteisöllisyyttä sekä tuetaan kulttuurista moninaisuutta. Opetus on turvallista, ja se perustuu eri vuodenaikojen ja paikallisten olosuhteiden tarjoamiin mahdollisuuksiin. Liikunnassa hyödynnetään koulun tiloja, lähiliikuntapaikkoja ja luontoa monipuolisesti. Oppilaita ohjataan ja sitoutetaan turvalliseen ja eettisesti kestävään toimintaan ja oppimisilmapiiriin.<br/> <b>Liikkumaan kasvaminen</b><br/> Liikunnassa oppilaat kasvavat liikkumaan ja liikunnan avulla. Liikkumaan kasvamisen osatekijöitä ovat oppilaiden ikä- ja kehitystason mukainen fyysisesti aktiivinen toiminta, motoristen perustaitojen oppiminen ja fyysisten ominaisuuksien harjoitteleminen. Oppilaat saavat tietoja ja taitoja erilaisissa liikuntatilanteissa toimimiseen. Liikunnan avulla kasvamiseen kuuluu toisia kunnioittava vuorovaikutus, vastuullisuus, pitkäjänteinen itsensä kehittäminen, tunteiden tunnistaminen ja säätely sekä myönteisen minäkäsityksen kehittyminen. Liikunta tarjoaa mahdollisuuksia iloon, keholliseen ilmaisuun, osallisuuteen, sosiaalisuuteen, rentoutumiseen, leikinomaiseen kisailuun ja ponnisteluun sekä toisten auttamiseen. Liikunnassa oppilas saa valmiuksia terveytensä edistämiseen.<br/> <b>”Liikutaan yhdessä toimien ja taitoja harjoitellen.”</b><br/> Vuosiluokilla 3-6 opetuksen pääpaino on motoristen perustaitojen vakiinnuttamisessa ja monipuolistamisessa sekä sosiaalisten taitojen vahvistamisessa. Monipuolinen ja vuorovaikutuksellinen opetus tukee taitojen oppimista, oppilaiden hyvinvointia, kasvua itsenäisyyteen ja osallisuuteen sekä luo valmiuksia liikunnalliseen elämäntapaan. Oppilaat osallistuvat kehitysvaiheensa mukaisesti toiminnan suunnitteluun ja vastuulliseen toteuttamiseen. 2016-04-14T21:04:18+03:00 https://peda.net/id/614a805c9 2019-05-16T17:33:11+03:00 <b>oppimisympäristöt<br/> </b><br/> <span>- uinnin opetus järjestetään mahdollisuuksien mukaan seutukunnallisissa uimahalleissa</span><br/> <span>- luistelun opetusta voidaan järjestää esim. paikallisilla jäähalleilla</span><br/> <span>- suunnistusopetus paikallistuntemuksella</span><br/> <br/> <b>työtavat<br/> </b><br/> <span>- yhteistyö paikallisten urheiluseurojen kanssa</span><br/> <br/> <b>eriyttäminen<br/> </b><br/> <span>- liikuntapassi</span> 2015-11-24T14:03:31+02:00 https://peda.net/id/87b7ee06c 2023-08-28T19:15:15+03:00 <a href="http://www.yleisurheilu.fi/sites/default/files/h_hetki_koulussayleisurheillaan.pdf" rel="nofollow ugc noopener">yleisurheilu</a><br/> <a href="https://www.pesis.fi/pelaamaan/kouluille/105-pesapallo-onnistumista/" rel="nofollow ugc noopener">pesäpallo</a><br/> <a href="http://www.koulukartalla.fi/" rel="nofollow ugc noopener">suunnistus</a><br/> <a href="https://www.lentopallo.fi/palvelut/opettajille/" rel="nofollow ugc noopener">lentopallo</a><br/> <a href="https://www.ringette.fi/File/Lapsetnuoret/WEB_Ringetteopettajienopas.pdf?26214" rel="nofollow ugc noopener">ringette</a><br/> <a href="https://peda.net/hankkeet/susicampus/opettajille">koripallo</a><br/> <a href="https://www.palloliitto.fi/tule-mukaan/koulut-ja-paivakodit/harjoitevinkit-opettajille" rel="nofollow ugc noopener">jalkapallo</a><br/> <a href="http://www.suunnittelenliikuntaa.fi/Nuorisuomi/etusivut/nuorisuomi/" rel="nofollow ugc noopener">Nuori Suomi</a><br/> <a href="http://www.edu.fi/move" rel="nofollow ugc noopener">Move!</a><br/> <a href="http://www.liikkuvakoulu.fi/" rel="nofollow ugc noopener">Liikkuva koulu<br/> </a><a href="https://www.voimistelu.fi/harrastus/lapsille-nuorille/voimistelua-kouluihin/" rel="nofollow ugc noopener">voimistelu</a><br/> <a class="" href="https://sporttipankki.com/" rel="nofollow ugc noopener">Sporttipankki</a><br/> <a href="https://www.junnufriba.fi/harkkapankki/" rel="nofollow ugc noopener">frisbeegolf</a><br/> <a href="https://salibandy.fi/fi/uutiset/salibandyn-taitovideosarja-valmistunut/" rel="nofollow ugc noopener">salibandy</a> 2016-02-08T20:05:26+02:00 https://peda.net/id/30d05cdec 2026-03-11T20:17:52+02:00 Vuodenajat, aktiivisuus ja yhteistoiminnallisuus<br/> Liikunnan tehtävää ja tavoitteita toteutetaan opettamalla turvallisesti ja monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä sisä- ja ulkotiloissa oppilaita osallistaen. Liikunnan opetuksessa otetaan huomioon vuodenajat, paikalliset olosuhteet sekä koulun ja ympäristön tarjoamat mahdollisuudet tarkoituksenmukaisella tavalla. Opetuksen yhteydessä korostetaan fyysistä aktiivisuutta ja yhteistoiminnallisuutta ylläpitäviä työtapoja, kannustavaa vuorovaikutusta ja toisten auttamista sekä henkisesti ja fyysisesti turvallista toimintaa. Liikuntateknologian hyödyntämisellä tuetaan liikunnanopetuksen tavoitteiden saavuttamista. Koulun ulkopuolisille liikuntapaikoille siirtymisessä edistetään turvallista liikennekäyttäytymistä. 2015-03-20T12:59:11+02:00 https://peda.net/id/3ece4abe77e 2019-05-16T17:23:59+03:00 <div class="actions "> </div> <div class="content enclose"> <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T1 kannustaa oppilaita fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntatehtäviä ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen.</td> <td>S1</td> <td>L1, L3</td> </tr> <tr> <td>T2 ohjata oppilasta harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan eli havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja</td> <td>S1</td> <td>L1, L3, L4</td> </tr> <tr> <td>T3 ohjata oppilasta sekä vahvistamaan tasapaino- ja liikkumistaitojaan että soveltamaan niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina sekä eri tilanteissa.</td> <td>S1</td> <td>L3</td> </tr> <tr> <td>T4 ohjata oppilasta sekä vahvistamaan että soveltamaan välineenkäsittelytaitojaan monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä käyttämällä erilaisia välineitä eri vuodenaikoina erilaisissa tilanteissa.</td> <td>S1</td> <td>L3</td> </tr> <tr> <td>T5 kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa.</td> <td>S1</td> <td>L3</td> </tr> <tr> <td>T6 opettaa uimataito, jotta oppilas pystyy liikkumaan vedessä ja pelastautumaan vedestä.</td> <td>S1</td> <td>L3</td> </tr> <tr> <td>T7 ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla.</td> <td>S1</td> <td>L3, L6, L7</td> </tr> </tbody> </table> </div> <br/> <br/> Opetukseen sisältyy runsaasti fyysisesti aktiivista toimintaa. Opetukseen valitaan sellaisia oppilaiden kehitysvaiheeseen soveltuvia turvallisia tehtäviä, joissa harjaannutetaan havainto- ja ratkaisuntekotaitoja liikuntatilanteisiin sovellettuina (esim. luontoliikunta ja palloilut) sekä tehtäviä, joissa eri vuodenaikoina ja erilaisissa oppimisympäristöissä vahvistetaan tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaitoja monipuolisten liikuntamuotojen (kuten jää-, lumi-, luonto-, perus-, musiikki- ja tanssiliikunta sekä palloilut ja voimistelut) ja eri liikuntalajien avulla. Liikunnan opetukseen kuuluu uinnin, vesiliikunnan ja vesipelastuksen opetusta. Oppilaille opetetaan liikkumiseen ja liikunnan harrastamiseen liittyviä tarpeellisia tietoja.<br/> <br/> Valitaan tehtäviä, joilla opitaan harjaannuttamaan nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa. Opetuksessa käytetään monipuolisesti leikkejä, harjoitteita ja pelejä, jotka mahdollistavat osallisuuden, pätevyyden, itsenäisyyden sekä ilmaisun ja esteettisyyden kokemuksia.<br/> <br/> Liikunnan opetukseen valitaan tehtäviä, joiden avulla tutustutaan myös oman toimintakyvyn arviointiin. Valtakunnallisen fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmä Move!:n mittaukset tehdään niin, että ne tukevat 5. vuosiluokalla koulussa järjestettäviä laajoja terveystarkastuksia. 2019-05-16T17:23:59+03:00 https://peda.net/id/e2f76a1c77e 2019-05-16T17:28:34+03:00 <div class="content enclose"> <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T8 ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen.</td> <td>S2</td> <td>L2, L3, L6, L7</td> </tr> <tr> <td>T9 ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä kantamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista.</td> <td>S2</td> <td>L2, L6,L7</td> </tr> </tbody> </table> </div> <br/> <br/> Opetukseen valitaan myönteistä yhteisöllisyyttä lisääviä pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä, joissa opitaan ottamaan toiset huomioon ja auttamaan muita sekä tehtäviä, joissa opitaan vastuun ottamista omasta toiminnasta, yhteisistä asioista ja säännöistä.<br/> 2019-05-16T17:28:34+03:00 https://peda.net/id/4558341677e 2019-05-16T17:31:19+03:00 <div class="content enclose"> <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T10 kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa itsenäisen työskentelyn taitoja.</td> <td>S3</td> <td>L1, L2,L3</td> </tr> <tr> <td>T11 huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä.</td> <td>S3</td> <td>L1,L2</td> </tr> </tbody> </table> </div> <br/> <br/> Opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa opitaan pitkäjännitteisesti ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteen saavuttamiseksi. Yhteisillä tehtävillä harjoitellaan vastuun ottamista. Iloa ja virkistystä tuottavilla liikuntatehtävillä autetaan myönteisten tunteiden kokemista, jotka vahvistavat pätevyyden kokemuksia ja myönteistä minäkäsitystä. 2019-05-16T17:31:19+03:00 https://peda.net/id/30d5bb8ec 2016-04-14T21:07:20+03:00 Kannustavuus, yksilöllisyys ja turvallisuus<br/> Kannustava ja hyväksyvä ilmapiiri on edellytys liikunnanopetuksen tavoitteiden saavuttamiselle. Toiminnan tulee antaa kaikille oppilaille mahdollisuus onnistumiseen ja osallistumiseen sekä tukea hyvinvoinnin kannalta riittävää toimintakykyä. Opetuksessa on keskeistä oppilaiden yksilöllisyyden huomioon ottaminen, turvallinen työskentelyilmapiiri sekä organisoinnin ja opetusviestinnän selkeys. Pätevyydenkokemuksia ja sosiaalista yhteenkuuluvuutta tuetaan oppilaslähtöisillä ja osallistavilla työtavoilla, sopivilla tehtävillä ja rohkaisevalla palautteella. Vuosiluokilla 3-6 kiinnitetään huomiota sellaisten perustaitojen hallintaan, joilla on merkitystä yhteiseen toimintaan osallistumisessa. 2015-03-20T12:59:11+02:00 https://peda.net/id/e0d8358e026 2016-04-14T21:08:43+03:00 <b>Monipuolinen näyttö</b><br/> Oppilaiden kasvamista liikuntaan ja liikunnan avulla tuetaan monipuolisella, kannustavalla ja ohjaavalla palautteella ja arvioinnilla. Ne tukevat oppilaiden myönteistä käsitystä itsestä liikkujana. Arviointi perustuu monipuoliseen näyttöön oppilaan oppimisesta ja työskentelystä.<br/> <b>Yksilölliset vahvuudet ja arvioinnin kohteet</b><br/> Palautteessa ja arvioinnissa otetaan huomioon oppilaiden yksilölliset vahvuudet sekä kehittymistarpeet ja tuetaan niitä. Liikunnan opetuksessa ja arvioinnissa tulee ottaa huomioon oppilaan terveydentila ja erityistarpeet. Arviointi toteutetaan oppilaan toimintaa ja työskentelyä havainnoimalla. Liikunnan arviointi perustuu fyysisen-, sosiaalisen ja psyykkisen toimintakyvyn tavoitteisiin. Arvioinnin kohteina ovat oppiminen (tavoitteet 2-6) ja työskentely (tavoitteet 1 ja 7-10), joten fyysisten kunto-ominaisuuksien tasoa ei käytetä arvioinnin perusteena. Move!-mittausten tuloksia ei käytetä oppilaan arvioinnin perusteina. Oppilaita ohjataan itsearviointiin.<br/> <b>Tavoitteet ja kriteerit</b><br/> Liikunnan sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin. Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää liikunnan valtakunnallisia arviointikriteereitä. 2016-04-14T21:08:23+03:00