https://peda.net/id/2f470e18e 2015-04-20T18:30:33+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/707f6c6a0 2015-06-10T16:17:07+03:00 <br/> Opetussuunnitelman ensimmäisessä luvussa käsitellään ne paikallisesti päätettävät <br/> opetussuunnitelmaratkaisut sekä opetussuunnitelmassa kuvattavat asiat, joita ei käsitellä muissa <br/> luvuissa. <br/> <br/> Kristillisten koulujen yhteiset osat on laadittu yhteistyössä kristillisten koulujen verkoston kanssa, jota koordinoi Kristillisten koulujen ja päiväkotien liitto ry. Yhteistyötä tehdään myös paikallisten opetuksenjärjestäjien kanssa. Huoltajien ja oppilaiden kuulemista toteutetaan esimerkiksi Google lomakkeilla, wilmalla ja paperikyselyillä sekä keskustelutilaisuuksilla. Kristillisten koulujen opetussuunnitelmat julkaistaan pedanet-sivustolla. Lisäksi opetussuunnitelmasta on saatavilla paperiversio. <br/> <br/> Kristillisten koulujen opetussuunnitelma noudattaa luku luvulta seuraavaa sisällöllistä rakennetta: <br/> OPH:n perusopetuksen perusteet, kristillisten koulujen yhteinen osa sekä paikallinen, <br/> koulukohtainen osa. Opetussuunnitelman perusteissa paikallisiksi asioiksi määritettyjä asioita <br/> voidaan käsitellä joko yhteisessä osassa tai koulukohtaisessa osassa, koska ne muodostavat toinen <br/> toisiaan täydentävän kokonaisuuden. <br/> <br/> Kristillisissä kouluissa opetus järjestetään pääosin ainejakoisena ja vuosiluokittain etenevänä, mutta <br/> opetuksen eheyttämiseksi ja eriyttämiseksi sitä voidaan toteuttaa myös vuosiluokkarajoja ylittäen <br/> esim. erilaisten projektien ja teemapäivien yhteydessä. Yhdysluokkaopetus liittyy lähinnä koulujen <br/> perustamis- ja alkuvaiheisiin. Liitteessä (1?) kuvataan, miten opetustunnit jaetaan vuosiluokittain <br/> yhteisten oppiaineiden, taide- ja taitoaineiden valinnaisten tuntien sekä oppilaalle valinnaisten <br/> aineiden kesken valtioneuvoston asetuksen edellyttämällä tavalla. Tuntijaon suhteen kristilliset <br/> koulut myötäilevät oman paikkakuntansa opetustoimen tuntijakoa ja kristillisten koulujen yhteisiä linjauksia.<br/> <br/> Kristillinen maailmankatsomus <br/> Kristilliselle koululle ominainen kristillinen maailmankatsomus ilmenee koulun arvoissa, <br/> kasvatustavoitteissa, toiminta-ajatuksessa ja toimintakulttuurissa. Lisäksi se ilmenee pedagogisina <br/> ratkaisuina, jotka konkretisoivat oppimiskäsitystä opetusjärjestelyjen ja –menetelmien sekä työtapojen <br/> ja oppimisympäristöjen avulla. Kristillisten koulujen kannatusyhdistykset ovat itsenäisiä ja toisistaan <br/> riippumattomia perusopetuksen järjestäjiä, vaikka keskinäinen yhteistyö onkin läheistä.<br/> Kristillisen koulun toiminta, kasvatus ja opetus noudattavat perusopetukselle asetettuja yleisiä <br/> kasvatustavoitteita. Ne eivät edellytä oppilaan henkilökohtaista sitoutumista kristilliseen <br/> maailmankatsomukseen tai sitä edustavan yhteisön jäsenyyteen. Kristillisessä koulussa saavutetaan <br/> oppivelvollisuuteen kuuluvien oppimäärien mukaiset tiedot ja taidot sekä jatko-opintovalmiudet. <br/> <br/> Valtioneuvoston asetuksessa 422/2012 (28.6.2012) todetaan seuraavasti:<br/> Opetuksen järjestämisluvan mukaan erityiseen maailmankatsomukseen perustuvassa <br/> opetuksessa oppilaille annetaan myös opetuksen perustana olevaan maailmankatsomukseen <br/> perustuvia arvoja, tietoja, taitoja ja valmiuksia painottavaa opetusta läpäisyperiaatteella. <br/> Erityiseen kasvatusopilliseen järjestelmään perustuvassa opetuksessa käytetään <br/> asianomaiseen kasvatusjärjestelmään kuuluvia pedagogisia ratkaisuja. Toiminnan, kasvatuksen <br/> ja opetuksen tulee noudattaa perusopetukselle asetettuja yleisiä kasvatustavoitteita ja <br/> opetukselle asetettuja tavoitteita, sitouttamatta tiettyyn opetuksen taustalla olevaan <br/> maailmankatsomukseen tai kasvatusjärjestelmän taustalla olevaan arvo- tai kasvatus <br/> filosofiseen näkemykseen.<br/> <br/> <br/> 2015-06-10T11:48:17+03:00 https://peda.net/id/2f5852e0e 2015-01-19T09:42:41+02:00 <p>Paikallinen opetussuunnitelma, sitä tarkentavat lukuvuosisuunnitelmat sekä muut suunnitelmat laaditaan opetuksen järjestäjän päättämällä tavalla edellä kuvattuja tavoitteita ja periaatteita noudattaen. Opetuksen järjestäjä voi päättää opetussuunnitelmaan sisältyvien ratkaisujen delegoinnista kouluille ja koulukohtaisen opetussuunnitelman laadinnasta.</p> <p> </p> <p>Tässä alaluvussa määrätään ne paikallisesti päätettävät opetussuunnitelmaratkaisut sekä opetussuunnitelmassa kuvattavat asiat, joita ei käsitellä muissa luvuissa. Opetussuunnitelman perusteiden kussakin pääluvussa määrätään tarkemmin, mitä paikallisessa opetussuunnitelmassa tulee kyseisessä luvussa käsitellyn kokonaisuuden osalta päättää ja kuvata.</p> <p> </p> <p><em>Opetuksen järjestäjä päättää opetussuunnitelman laatimiseen liittyvistä ratkaisuista ja toimintatavoista:</em></p> <p>- laaditaanko paikallinen opetussuunnitelma koulujen yhteisenä, kokonaan tai osin koulukohtaisena, seudullisena tai käytetäänkö muuta ratkaisua</p> <p>- millä kielillä annettavaa opetusta varten opetussuunnitelma laaditaan ja hyväksytään (suomenkielistä, ruotsinkielistä, saamenkielistä sekä tarvittaessa muulla kielellä annettavaa opetusta varten)</p> <p>- mikä on opetussuunnitelman rakenne ja asioiden käsittelyjärjestys, missä muodossa opetussuunnitelma julkaistaan</p> <p>- miten henkilöstö sekä oppilaat ja huoltajat osallistuvat opetussuunnitelman laatimiseen, arviointiin ja kehittämiseen ja miten otetaan huomioon eri tilanteissa olevien huoltajien osallistumismahdollisuudet</p> <p>- miten opetussuunnitelman laatimiseen liittyvä yhteistyö esiopetuksen ja muun varhaiskasvatuksen sekä perusopetusta seuraavaa koulutusvaihetta edustavien oppilaitosten kanssa järjestetään</p> <p>- mitkä muut tahot ovat mukana opetussuunnitelman laadinnassa ja toteutuksessa ja miten yhteistyö järjestetään</p> <p>- miten paikalliset erityispiirteet ja -tarpeet, arviointien ja kehittämistyön tuottama tieto ja kehittämisen tavoitteet sekä muut paikalliset suunnitelmat otetaan opetussuunnitelman valmistelussa huomioon.</p> <p> </p> <p><em>Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa opetussuunnitelman laadintaan ja kehittämiseen liittyvät asiat:</em></p> <p>- miten huolehditaan oppilashuoltoa ja kodin ja koulun yhteistyötä käsittelevien osuuksien laatimisesta yhteistyössä kunnan sosiaali- ja terveydenhuollon viranomaisten kanssa</p> <p>- miten opetussuunnitelman toteutumista seurataan ja miten opetussuunnitelmaa arvioidaan ja kehitetään</p> <p>- mitkä ovat ne paikalliset suunnitelmat ja ohjelmat, jotka täydentävät ja toteuttavat opetussuunnitelmaa (esimerkiksi aamu- ja iltapäivätoiminnan suunnitelma, kestävän kehityksen ohjelma, tasa-arvosuunnitelma, kulttuurikasvatussuunnitelma, tietostrategia).</p> <p> </p> <p><em>Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa opetuksen järjestämiseen liittyvät ratkaisut:</em></p> <p>- miten edistetään perusopetuksen yhtenäisyyttä sekä siirtymävaiheisiin liittyvää yhteistyötä (perusopetuksen sisällä sekä esiopetuksen ja muun varhaiskasvatuksen ja perusopetusta seuraavan koulutusvaiheen oppilaitosten kanssa)</p> <p>- järjestetäänkö opetus tai osa siitä yhdysluokkaopetuksena (katso myös alaluvut 5.4 ja 5.6)</p> <p>- järjestetäänkö opetus tai osa siitä vuosiluokittain etenevänä vai vuosiluokkiin sitomattomasti etenevänä, oppilaiden omiin opinto-ohjelmiin perustuvana opiskeluna (katso myös alaluvut 5.4 ja 5.6)</p> <p>- järjestetäänkö opetus pääosin ainejakoisena vai kokonaan tai osin eheytettynä; mitkä ovat mahdollisen eheytetyn opetuksen järjestämisen pääpiirteet</p> <p>- miten opetustunnit jaetaan vuosiluokittain yhteisten oppiaineiden, taide- ja taitoaineiden valinnaisten tuntien sekä oppilaalle valinnaisten aineiden kesken valtioneuvoston asetuksen edellyttämällä tavalla (paikallinen tuntijako)<a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/ops2016/luku1/1-4#_ftn1">[1]</a></p> <p>- mikä on opetuksen järjestäjän kieliohjelma, miltä vuosiluokilta eri kielten opetus aloitetaan (katso myös toisen kotimaisen kielen ja vieraiden kielten osuudet sekä luku 12)</p> <p>- mitkä ovat oppilaille tarjottavat valinnaiset aineet ja mille vuosiluokille niiden opetus sijoittuu (katso myös luku 12)</p> <p>- mitkä ovat opetuksen mahdolliset painotukset ja miten ne toteutetaan; miten painotus näkyy tuntijaossa sekä opetuksen tavoitteissa ja sisällöissä (katso myös luku 12)</p> <p>- miten oppilaanohjaus järjestetään</p> <ul> <li>o ohjaussuunnitelmassa kuvataan oppilaanohjauksen järjestämisen rakenteet, toimintatavat, työn ja vastuunjako sekä työskentely monialaisissa verkostoissa, kodin ja koulun yhteistyö ohjauksessa, työelämäyhteistyö sekä työelämään tutustumisen järjestelyt (katso myös vuosiluokkakokonaisuuksiin sisältyvä oppilaanohjauksen tehtäväkuvaus).</li> </ul> <br/> <p><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/ops2016/luku1/1-4#_ftnref1">[1]</a> Valtioneuvoston asetus (422/2012</p> 2015-04-20T18:30:33+03:00