https://peda.net/id/2e39f3ae9eb 2020-11-30T21:44:47+02:00 https://peda.net/:static/543/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/911e03ac334 2022-08-03T15:45:40+03:00 <p><b><em>VUOSILUOKKA: 4</em></b></p> <p><b><em>TUNTIMÄÄRÄ: 2</em></b></p> <p> </p> <p><b><em>Englannin A-oppimäärän tavoitteet vuosiluokalla 4</em></b></p> <div class="tablewrap"> <table> <tbody> <tr> <td> <p><b><em>Opetuksen tavoitteet</em></b></p> </td> <td> <p><b><em>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</em></b></p> </td> <td> <p><b><em>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</em></b></p> </td> <td> <p><b><em>Laaja-alainen osaaminen</em></b></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b><em>Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen</em></b></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><em><span>T1 </span></em></p> <p><em><span>Ohjataan oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä englannin asema globaalin viestinnän kielenä.</span></em></p> <br/> <br/> <br/> </td> <td> <p><em><span>T1</span></em></p> <p><em><span>Oppilas oppii havainnoimaan lähiympäristönsä kieliä ja kulttuureita sekä omia kokemuksiaan eri kielistä.</span></em></p> <p><em><span>Oppilas havainnoi englannin kielen asemaa maailmassa ja tutustuu joihinkin maihin, joissa englanti on valtakieli.</span></em></p> <br/> <p><em><span>Arvioinnin kohde:</span></em></p> <p><em><span>Kielellisen ympäristön hahmottaminen</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>S1 </span></em></p> <p><em><span>Tutkitaan yhdessä, mitä kieliä lähiympäristössä puhutaan ja keskustellaan omista kokemuksista eri kielistä ja kulttuureista. Keskustellaan eri kielten yhtäläisyyksistä ja eroista.</span></em></p> <p><em><span>Havainnoidaan, missä maissa englanti on valtakieli esimerkiksi maailmankartan avulla. </span></em></p> </td> <td> <p><em><span>L2</span></em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em><span>T2</span></em></p> <p><em><span>Motivoidaan oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia.</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>T2</span></em></p> <p><em><span>Oppilas arvostaa omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa, suhtautuu arvostavasti eri kulttuureihin ja kohtaa ihmisiä ennakkoluulottomasti.</span></em></p> <br/> <p><em><span>Ei arvioitava tavoite.</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>S1</span></em></p> <p><em><span>Keskustellaan omasta ja eri kulttuureista ja kulttuurien merkityksestä. </span></em></p> <p><em><span>Harjoitellaan arvostavaa toisten ihmisten kohtaamista ja kohteliasta kielenkäyttöä.</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>L1, L2</span></em></p> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><em><span>T3 </span></em></p> <p><em><span>Ohjataan oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä.</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>T3</span></em></p> <p><em><span>Oppilas oppii havainnoimaan eri kieliä ja niitä yhdistäviä piirteitä. Oppilas oppii päättelemään sanojen merkityksiä.<br/> <br/> </span></em></p> <p><em><span>Arvioinnin kohde:<br/> </span></em><em><span>Kielellinen päättely</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>S1</span></em></p> <p><em><span>Keskustellaan eri kieliä yhdistävistä piirteistä ja harjoitellaan päättelemään sanojen merkityksiä, esim. asiayhteyden, yleistiedon, muiden kielten osaamisen tai lainasanojen kautta. </span></em></p> </td> <td> <p><em><span>L1, L2</span></em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em><span>T4 </span></em></p> <p><em><span>Ohjataan oppilasta ymmärtämään, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan edistävää, sisällöltään ja vaikeustasoltaan sopivaa aineistoa.</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>T4</span></em></p> <p><em><span>Oppilas oppii havainnoimaan englannin kielen esiintymistä lähiympäristössä ja medioissa esimerkiksi televisiossa, lehdissä, kirjoissa tai laulunsanoissa. </span></em></p> <p><em><span>Oppilas harjoittelee hyödyntämään tieto- ja viestintäteknologiaa.</span></em></p> <br/> <p><em><span>Arvioinnin kohde: <br/> </span></em><em><span>Englanninkielisen aineiston löytäminen</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>S1</span></em></p> <p><em><span>Keskustellaan ja tutkitaan yhdessä, missä englantia näkee ja kuulee arkielämässä ja medioissa ja mistä voi löytää omaa englannin oppimistaan tukevaa aineistoa. </span></em></p> <p><em><span>Harjoitellaan hyödyntämään tieto- ja viestintäteknologiaa. </span></em></p> <br/> <br/> </td> <td> <p><em><span>L2, L3</span></em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b><em>Kielenopiskelutaidot</em></b></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><em><span>T5</span></em></p> <p><em><span>Tutustuaan yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luodaan salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen.</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>T5</span></em></p> <p><em><span>Oppilas tietää opiskelun tavoitteet.</span></em></p> <p><em><span>Oppilas osaa työskennellä yhdessä pareittain tai ryhmissä. </span></em></p> <p><em><span>Oppilas toimii kannustavasti ja rohkaistuu käyttämään kielitaitoaan.</span></em></p> <br/> <p><em><span>Arvioinnin kohde: <br/> </span></em><em><span>Tietoisuus tavoitteista ja toiminta ryhmässä.</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>S2</span></em></p> <p><em><span>Keskustellaan yhdessä oppimisen tavoitteista ja siitä, miten ne voidaan saavuttaa.</span></em></p> <p><em><span>Tehdään yhteistyötä muiden kanssa. </span></em></p> <p><em><span>Harjoitellaan toimimaan kannustavasti ja käyttämään rohkeasti kielitaitoa. </span></em></p> </td> <td> <p><em><span>L1, L3</span></em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em><span>T6 </span></em></p> <p><em><span>Ohjataan oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten.</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>T6</span></em></p> <p><em><span>Oppilas oppii ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja osaa työskennellä itsenäisesti. </span></em></p> <p><em><span>Oppilas osaa käyttää erilaisia kielenopiskelutapoja.</span></em></p> <p><em><span>Oppilas harjoittelee kannustavan vertaispalautteen antamista esimerkiksi suullisesti ja arvioimaan omaa osaamistaan itsearvioinnin keinoin.</span></em></p> <p><em><span>Oppilas tutustuu tieto- ja viestintäteknologiaan, jota voidaan hyödyntää opiskelussa.</span></em></p> <br/> <p><em><span>Arvioinnin kohde: Kielenopiskelutavoitteiden asettaminen ja löytäminen.</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>S2</span></em></p> <p><em><span>Harjoitellaan vastuunottamista omasta opiskelusta ja harjoitellaan itsenäistä työskentelyä. </span></em></p> <p><em><span>Harjoitellaan kieltä monipuolisesti ja käytetään erilaisia opiskelutapoja, kuten uusien sanojen ja rakenteiden aktiivista käyttöä omissa ilmaisuissa, muistiinpainamiskeinoja, tuntemattoman sanan merkityksen päättelemistä asiayhteydestä.</span></em></p> <p><em><span>Harjoitellaan antamaan kannustavaa vertaispalautetta ja arvioimaan omaa osaamista ja työskentelyä.</span></em></p> <p><em><span>Tutustutaan tieto- ja viestintäteknologian käyttöön, esimerkiksi sanaston harjoitteluun liittyen tai tuotosten tekemiseen tai jakamiseen. </span></em></p> </td> <td> <p><em><span>L1, L4, L5, L6</span></em></p> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><b><em>Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa</em></b></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><em><span>T7 </span></em></p> <p><em><span>Ohjataan oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen mahdollisista katkoksista huolimatta.</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>T7</span></em></p> <p><em><span>Oppilas oppii käyttämään kieltä erilaisissa yleisimmissä arkipäivän viestintätilanteissa.</span></em></p> <p><em><span>Oppilas harjoittelee autenttisia kielenkäyttötilanteita erilaisten toiminnallisten harjoitusten avulla, esimerkiksi leikin, draaman tai pelien kautta. </span></em></p> <p><em><span>Oppilas oppii ymmärtämään tärkeitä perusviestintätaitojen elementtejä, kuten katsekontakti, aktiivinen kuunteleminen ja reagointi.</span></em></p> <br/> <p><em><span>Arvioinnin kohde: Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa.</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>S3 </span></em></p> <p><em><span>Harjoitellaan runsaasti ääntämistä. </span></em></p> <p><em><span>Harjoitellaan erilaisia arkipäiväisiä kielenkäyttötilanteita tutuista aihepiireistä.</span></em></p> <p><em><span>Harjoitellaan englantia monin eri tavoin: toiminnallisesti ja kaikkia aisteja käyttäen. </span></em></p> <p><em><span>Keskustellaan</span></em></p> <p><em><span>perusviestintätaitojen tärkeydestä esim. katsekontakti, aktiivinen kuunteleminen ja reagointi.</span></em></p> <p><em><span>Havainnoidaan englanninkielisen vuorovaikutuksen piirteitä erityisesti kulttuurisesta näkökulmasta.</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>L2, L4, L5, L7</span></em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em><span>T8</span></em></p> <p><em><span>Rohkaistaan oppilasta pitämään yllä viestintätilannetta käyttäen monenlaisia viestinnän jatkamisen keinoja.</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>T8</span></em></p> <p><em><span>Oppilas oppii havainnoimaann ja käyttämään helppoja keinoja ylläpitää viestintätilannetta vähäisestäkin kielitaidosta huolimatta, esimerkiksi elein tai ilmein. </span></em></p> <br/> <p><em><span>Arvioinnin kohde: Viestintästrategioiden käyttö</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>S3</span></em></p> <p><em><span>Harjoitellaan ilmaisuja, joita tarvitaan kun viestin ymmärtämisessä on ongelmia. </span></em></p> <p><em><span>Opetellaan eläytymään ja viestimään koko kehoa käyttäen elein ja ilmein.</span></em></p> <br/> <br/> </td> <td> <p><em><span>L4</span></em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em><span>T9</span></em></p> <p><em><span>Tuetaan oppilaan viestinnän kulttuurista sopivuutta tarjoamalla mahdollisuuksia harjoitella monipuolisia sosiaalisia tilanteita.</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>T9</span></em></p> <p><em><span>Oppilas oppii viestimään monenlaisissa arkielämän sosiaalisissa tilanteissa kulttuurisesti sopivalla tavalla. Oppilas osaa käyttää kohteliasta kieltä.</span></em></p> <p><em><span>Oppilas harjoittelee autenttisia kielenkäyttötilanteita erilaisten toiminnallisten harjoitusten avulla, esimerkiksi leikin, draaman tai pelien kautta.</span></em></p> <br/> <p><em><span>Arvioinnin kohde:</span></em></p> <p><em><span>Viestinnän kulttuurinen sopivuus</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>S3</span></em></p> <p><em><span>Harjoitellaan englantia monin eri tavoin: toiminnallisesti ja kaikkia aisteja käyttäen luoden erilaisia sosiaalisia tilanteita.Hyödynnetään toiminnallisuutta, kuten leikkejä, pelejä ja draamaa autenttisten arkielämän tilanteiden luomiseksi.</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>L2, L4</span></em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b><em>Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä</em></b></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><em><span>T10 </span></em></p> <p><em><span>Ohjataan oppilasta työskentelemään vaativuudeltaan monentasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa käyttäen erilaisia ymmärtämisstrategioita.</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>T10</span></em></p> <p><em><span>Oppilas työskentelee erilaisten helpohkojen puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa.</span></em></p> <p><em><span>Oppilas oppii ymmärtämään tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää puhetta ja kirjoitettua tekstiä sekä löytämään tekstien ydinsisällön.</span></em></p> <p><em><span>Oppilas rohkaistuu ennakoimaan ja arvaamaan puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien sisältöjä, vaikka tunnistaisi vain osan sanoista. </span></em></p> <br/> <p><em><span>Arvioinnin kohde:<br/> </span></em><em><span>Tekstien tulkintataidot</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>S3</span></em></p> <p><em><span>Työskennellään erilaisten helpohkojen puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa.</span></em></p> <p><em><span>Sisältöjä voidaan valita myös yhdessä oppilaiden kanssa. </span></em></p> <p><em><span>Harjoitellaan ymmärtämään tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää puhetta ja kirjoitettua tekstiä. Harjoitellaan poimimaan teksteistä ydinsisältö. Keskustellaan siitä, että aina ei tarvitse ymmärtää joka sanaa ymmärtääkseen tekstin keskeisen sisällön.</span></em></p> <br/> <br/> <br/> </td> <td> <p><em><span>L4</span></em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b><em>Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä</em></b></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><em><span>T11 </span></em></p> <p><em><span>Tarjotaan oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin.</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>T11</span></em></p> <p><em><span>Oppilas ääntää harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi. Oppilas harjoittelee intonaatiota ja sanapainoa.</span></em></p> <p><em><span>Oppilas tunnistaa englannin kielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkejä.</span></em></p> <p><em><span>Oppilas osaa puhua harjoiteltuja ilmauksia mallin mukaan sekä myös rohkaistuu hieman tuottamaan omaa puhetta.</span></em></p> <p><em><span>Oppilas osaa kirjoittaa tuttuja ilmauksia sana- ja lausetasolla. </span></em></p> <p><em><span>Oppilas osaa joitakin kielen rakenteita.</span></em></p> <br/> <p><em><span>Arvioinnin kohde:<br/> </span></em><em><span>Tekstien tuottamistaidot</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>S3 </span></em></p> <p><em><span>Harjoitellaan runsaasti ääntämistä. Tutustutaan englannin kielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkeihin ääntämisen tueksi sekä havainnoidaan ja harjoittellaan intonaatiota esimerkiksi kysyttäessä.</span></em></p> <p><em><span>Tehdään monipuolisia puheharjoituksia mallin mukaan ja harjoitellaan myös itse tuottamaan puhetta tutuista aihepiireistä lausetasolla. Harjoitellaan kirjoittamaan sanoja ja lauseita tutuista aihepiireistä.</span></em></p> <p><em><span>Sisältöjä voidaan myös valita yhdessä oppilaiden kanssa. </span></em></p> <p><em><span>Harjoitellaan ja opetellaan joitakin kielen rakenteita.</span></em></p> </td> <td> <p><em><span>L3, L4, L5, L7</span></em></p> </td> </tr> </tbody> </table> </div> <div class="tablewrap"> </div> 2020-11-30T21:45:15+02:00