https://peda.net/id/2cdcdef27aa 2022-01-21T13:27:54+02:00 https://peda.net/:static/540/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/718e3e387aa 2022-02-11T08:26:48+02:00 Kaikkien 5, 7, 8 ja 9 arvosanojen kriteerit <a href="https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/Perusopetuksen%20p%C3%A4%C3%A4tt%C3%B6arvioinnin%20kriteerit%2C%20FY.pdf" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">löytyvät tästä linkis</a>tä.<br/> <br/> Tässä kursissa käytetään eri eOpin Spektri kirjaa kuin oppilaan oma kirja. <a href="https://peda.net/join/9fefc439" target="_blank" rel="noopener">Kirjaan pääset tästä linkis</a>tä. <br/> Koodi kirjaan on 9fefc439<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Seuraavissa tekstimoduuleissa on esitelty arvosanan muodostumiseen vaikuttavien tavoitteiden T3-T14 tavoitteet , sisällöt, arvioinin kohteet ja kirteerit arvosanalle 5. Kustakin moduulista löytyy esimerkki/ esimerkkejä miten oppilas voi osoittaa ko. osion osaamisen. 2022-01-21T13:29:49+02:00 https://peda.net/id/5ac3df047aa 2022-01-25T14:24:36+02:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen tavoite</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arvioinnin kohde </strong></p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 </strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 ohjata oppilasta ymmärtämään fysiikan osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa</p> </td> <td> <p>S1–S6</p> </td> <td> <p>Oppilas ymmärtää fysiikan osaamisen merkitystä omassa elämässään, elinympäristössä ja yhteiskunnassa.</p> </td> <td> <p>Fysiikan merkityksen ymmärtäminen</p> </td> <td> <p>Oppilas tunnistaa joidenkin ilmiöiden liittymisen fysiikkaan sekä fysiikan osaamisen merkityksen joissakin ammateissa.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> Vaadittavat näytöt<br/> Tutustu Spektrikirjassa l<a href="https://peda.net/id/429813427db" target="_blank" rel="noopener">inkin Johdanto kappaleese</a>en. Yhdistä liiteen monisteessa ilmiöt, jotka liittyvät Fysiikkaan.<br/> <br/> <br/> Tut<a href="https://peda.net/id/429876ad7db" target="_blank" rel="noopener">ustu linkin kuvaan Spektrikirjas</a>ta ja kirjaa palautuskansioon kolme ammattia ja ko. ammattiin liittyen mitä fysiikan osaaminen siinä ammatissa ilmenee. <a href="https://peda.net/id/a37272947db" target="_blank" rel="noopener">Linkki palautuskansioon</a> 2022-01-21T13:36:20+02:00 https://peda.net/id/60a9cd347aa 2022-01-25T14:44:13+02:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen tavoite</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arvioinnin kohde </strong></p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 </strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 ohjata oppilasta käyttämään fysiikan osaamistaan kestävän tulevaisuuden rakentamisessa sekä arvioimaan omia valintojaan energiavarojen kestävän käytön kannalta</p> </td> <td> <p>S1–S6</p> </td> <td> <p>Oppilas ymmärtää fysiikan merkityksen kestävän tulevaisuuden rakentamisessa ja arvioi omia valintojaan energiavarojen kestävän käytön kannalta.</p> <p> </p> </td> <td> <p>Kestävän kehityksen tiedot ja taidot fysiikan kannalta</p> </td> <td> <p>Oppilas osaa antaa esimerkkejä omista valinnoistaan, joilla on merkitystä energiavarojen kestävän käytön kannalta.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> Vaadittavat näytöt<br/> <br/> Tutustu Spel<a href="https://peda.net/id/45936d5a7db" target="_blank" rel="noopener">trikirjan kappaleeseen&quot; Tulevaisuuden haasteita energian tuotannossa &quot; linkiss</a>ä<br/> <br/> Tee li<a href="https://peda.net/id/45a11b5a7db" target="_blank" rel="noopener">nkin tuntitesti, hyväksytty suoritus on kaikki</a> oikein.<br/> <br/> Kirjaa <a href="https://peda.net/id/6b8d062c7dd" target="_blank" rel="noopener">palautuskansioon vähintään yksi asia j</a>olla sinun perheesi voisi säästää energiaa. 2022-01-21T13:36:30+02:00 https://peda.net/id/9be4aa047aa 2022-05-04T09:43:54+03:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen tavoite</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arvioinnin kohde </strong></p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 </strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T5 kannustaa oppilasta muodostamaan kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä sekä kehittämään kysymyksiä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi</p> </td> <td> <p>S1–S6</p> </td> <td> <p>Oppilas muodostaa tutkimuskysymyksiä tarkasteltavista ilmiöstä.</p> <p> </p> </td> <td> <p>Kysymysten muodostaminen sekä tutkimusten ja muun toiminnan suunnittelu</p> </td> <td> <p>Oppilas tunnistaa ilmiöitä, joihin liittyen voidaan kehittää tutkimuskysymyksiä.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> Vaadittavat näytöt<br/> <br/> Kirjataan <a href="https://peda.net/id/853b6bf0996" target="_blank" rel="noopener">palautuskansioon <b>vähintään kaksi</b> k</a>eksimääsi <b>tutkimuskysymystä</b> / <b>ilmiö</b> esimerkin mukaan. Ilmiöitä on esimerkin lisäksi kolme.<br/> Tutkimuskysymyksien avulla voidaan suunnitella tutkimuksia, joilla ilmiötä ja sen lainalaisuuksia voidaan selvittää.<br/> <br/> Esimerkki: L<a href="https://youtu.be/b9yN29UOkSI" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">inkin videoon liittyviä kysymyksiä</a> voisivat olla esim. seuraavat<br/> 1. Syttyykö teräsvillä toisenlaisella paristolla (esim. AA sauvaparisto)?<br/> 2. Syttyyko vastaavanlainen muovi&quot;suikerosta&quot; tehty tuppo?<br/> 3. Syttyykö teräsvilla jos paristo on tyhjä?<br/> 4. Voiko sytyttämisen tehdä oppilasvirtalähteellä?<br/> <br/> Ilm<a href="https://youtu.be/TfoJflqA-m4" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">iö A videolla linkiss</a>ä<br/> <br/> Ilmiö B<br/> <br/> Ilmiö C 2022-01-21T13:38:09+02:00 https://peda.net/id/f3090fe67aa 2022-02-11T09:51:07+02:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen tavoite</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arvioinnin kohde </strong></p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 </strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T6 ohjata oppilasta toteuttamaan kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelemään turvallisesti ja johdonmukaisesti</p> </td> <td> <p>S1–S6</p> </td> <td> <p>Oppilas toteuttaa kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa.</p> <p> </p> <p>Oppilas työskentelee turvallisesti ja johdonmukaisesti.</p> </td> <td> <p>Kokeellisen tutkimuksen toteuttaminen</p> </td> <td> <p>Oppilas osallistuu kokeelliseentyöskentelyyn havainnoimalla tutkimusten toteuttamista työturvallisuusnäkökohdat huomioon ottaen ja pystyy kertomaan havainnoistaan.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> Vaadittavat näytöt:<br/> Open /ohjaajan kanssa tehdään liitteen mukainen työ ja se palautetaan opelle.<br/> HUOM. Tulosta käytetään Tavoitteen 7. näytössä =&gt; kannattaa tehdä samalla kertaa 2022-01-21T13:40:36+02:00 https://peda.net/id/f8737f527aa 2022-02-11T09:50:22+02:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen tavoite</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arvioinnin kohde </strong></p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 </strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 ohjata oppilaita käsittelemään, tulkitsemaan ja esittämään omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioimaan niitä ja koko tutkimusprosessia</p> </td> <td> <p>S1–S6</p> </td> <td> <p>Oppilas käsittelee ja analysoi tutkimustensa tuloksia sekä arvioi tutkimusprosessia.</p> </td> <td> <p>Tutkimusten tulosten käsittely, esittäminen ja arviointi</p> </td> <td> <p>Oppilas kuvailee tehtyä tutkimusta ja sen tuloksia tukeutumalla tutkimuksessa kerättyyn tietoon tai tehtyihin havaintoihin. </p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> Vaadittavat näytöt<br/> Kuvaile<a href="https://peda.net/id/df6c91408b0" target="_blank" rel="noopener"> kirjaamalla palautuskansioon</a> / kertomalla opettajalle Tavoitteen 6 tutkimuksesta<br/> A) Mitä tutkimuksessa tehtiin<br/> B) Millaisia tuloksia tutkimuksessa saatiin (tehtyihin havaintoihin perustuen) 2022-01-21T13:40:45+02:00 https://peda.net/id/630570287aa 2022-02-11T10:07:40+02:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen tavoite</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arvioinnin kohde </strong></p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 </strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T8 ohjata oppilasta ymmärtämään teknologisten sovellusten toimintaperiaatteita ja merkitystä sekä innostaa osallistumaan yksinkertaisten teknologisten ratkaisujen ideointiin, suunnitteluun, kehittämiseen ja soveltamiseen yhteistyössä muiden kanssa</p> </td> <td> <p>S1–S6</p> </td> <td> <p>Oppilas ymmärtää teknologisten sovellusten toimintaperiaatteita ja merkitystä. Hän kehittää ja soveltaa yksinkertaisia teknologisia ratkaisuja yhteistyössä muiden kanssa.</p> <p> </p> </td> <td> <p>Teknologinen osaaminen ja yhteistyö teknologisessa ongelmanratkaisussa</p> </td> <td> <p>Oppilas tunnistaa teknologisten sovellusten merkityksen omassa elämässään ja osaa nimetä niistä muutamia esimerkkejä, joissa on sovellettu fysiikkaa.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> Vaadittavat näytöt<br/> <br/> Kirja<a href="https://peda.net/id/90dd9b7a8b1" target="_blank" rel="noopener">a palautuskansioon <b>neljä erilaista teknologista</b></a> sovellusta, joita käytät tai jotka tunnet muuten.<br/> Apua voit saada tutustumalla seuraaviin linkkeihin<br/> S<a href="https://peda.net/id/45516e7b7db" target="_blank" rel="noopener">pektrikirja / Komponeti</a>t <br/> <br/> S<a href="https://peda.net/id/4571c5d07db" target="_blank" rel="noopener">pektrikirja /Puhelimen histor</a>ia 2022-01-21T13:43:44+02:00 https://peda.net/id/598855ba7aa 2022-02-14T10:35:47+02:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen tavoite</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arvioinnin kohde </strong></p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 </strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T9 opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon ja mittaustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen sekä tukea oppilaan oppimista havainnollistavien simulaatioiden avulla</p> </td> <td> <p>S1–S6</p> </td> <td> <p>Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa sekä simulaatioita omassa oppimisessaan.</p> </td> <td> <p>Tieto- ja viestintäteknologian käyttö</p> </td> <td> <p>Oppilas käyttää ohjatusti tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankkimiseen.</p> <p> </p> <p>Oppilas tutustuu johonkin oppimista tukevaan simulaatioon.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> Vaadittavat näytöt<br/> Liitteen oppimistehtävässä seurataan mediaa ja havaitaan sieltä fysiikkaan liittyviä uutisia. Täydennä monistetta Google Classroomissa (linkit toimivat siellä) . Arvosanaan <b>5 vaaditaan kaksi uutista</b> . Huomaa että tekemällä useampia voit kompensoidan muiden tavoitteiden näyttöjä.<br/> <br/> K<a href="https://classroom.google.com/c/NDYxMjQ1MzExMjYw?cjc=5obgekm" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">utsulinkki Classroomiin</a><br/> <br/> Tutustu seuraavan linkkinValon taittumista kuvaavaan simulaatioon<br/> I<a href="https://www.geogebra.org/m/YKWU8AfB" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">lma-Ves</a>i. Kuinka suuri on taitekulma kun tulokulma on <br/> a) 89 astetta.<br/> B) 45 astetta<br/> Kirj<a href="https://peda.net/id/0ae1b06c8d7" target="_blank" rel="noopener">aa vastaukset tähän palautuskansioo</a>n 2022-01-21T13:43:28+02:00 https://peda.net/id/5292e05e7aa 2022-02-15T10:23:52+02:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen tavoite</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arvioinnin kohde </strong></p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 </strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T10 ohjata oppilasta käyttämään fysiikan käsitteitä täsmällisesti sekä jäsentämään omia käsiterakenteitaan kohti luonnontieteellisten teorioiden mukaisia käsityksiä</p> </td> <td> <p>S1–S6</p> </td> <td> <p>Oppilas käyttää fysiikan käsitteitä täsmällisesti sekä</p> <p>hyödyntää ajattelussaan luonnontieteellisiä teorioita.</p> </td> <td> <p>Käsitteiden käyttö ja jäsentyminen</p> </td> <td> <p>Oppilas selittää fysiikan ilmiöitä käyttäen joitakin fysiikan käsitteitä.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> Vaadittavat näytöt<br/> <br/> Valitse seuraavista<b> yksi ilmiö</b> ja selitä se niin että käytät selityksessa <b>vähintään kolmea fysiikan käsitett</b>ä. Kerro selitys opettajalle tai kirjaa s<a href="https://peda.net/id/f7f57ad68d7" target="_blank" rel="noopener">e palautuskansioo</a>n.<br/> A) Omena putoaa maahan puusta<br/> B) Veden alla oleva kohde onkin erikohdassa kun missä näyttää olevan kun sitä katsotaan vinosti vedenpintaan nähden.<br/> C) Luiskaa pitkin on helpompaa kuljettaa raskasta esinettä. <br/> D) Generaattori muuttaa liikkeen sähköksi<br/> <br/> Esimerkki (Käsitteet lihavoitu ja numeroitu selityksessä, kolme riittää sinulla)<br/> Ilmiö: Ukkosen ääni kuuluu viiveellä salaman välähdyksen jälkeen.<br/> Selitys:<br/> Salaman valo kulkee <b>valonnopeudella</b> (1) kun taas ääni huomattavasti hitaammin <b>äänennopeudella</b> (2) . Äänen nopeuteen vaikuttaa väliaineen<b> tiheys</b> (3). Viiveen <b>aika (4)</b>eroon vaikutta kuinka kaukana <b>(matka</b> (5) ) salama välähtää.<br/> <br/> <br/> Tukimateriaalina voit halutessasi käyttää esim. seuraavia Spektri kirjan linkkejä avain sanoihin ja käsitteisiin.<br/> <br/> V<a href="https://peda.net/id/42ffc5f87db" target="_blank" rel="noopener">alo-opin avainsanoja ja käsitteitä Taittuminen</a><br/> Ja <a href="https://peda.net/id/42e741977db" target="_blank" rel="noopener">Heijastumine</a>n<br/> <br/> Mekanii<a href="https://peda.net/id/43f099107db" target="_blank" rel="noopener">kka voima</a>t ja T<a href="https://peda.net/id/44601a747db" target="_blank" rel="noopener">yö sekä energi</a>a<br/> <br/> Sähköop<a href="https://peda.net/id/44ee70527db" target="_blank" rel="noopener">pi resistanss</a>i ja <a href="https://peda.net/id/4550bc637db" target="_blank" rel="noopener">generaattor</a>i 2022-01-21T13:43:16+02:00 https://peda.net/id/c4aabcfc7aa 2023-03-24T15:29:29+02:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen tavoite</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arvioinnin kohde </strong></p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 </strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T11 ohjata oppilasta käyttämään erilaisia malleja ilmiöiden kuvaamisessa ja selittämisessä sekä ennusteiden tekemisessä</p> <p> </p> </td> <td> <p>S1–S6</p> </td> <td> <p>Oppilas käyttää erilaisia malleja ilmiöiden tarkastelussa.</p> </td> <td> <p>Mallien käyttäminen</p> </td> <td> <p>Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä ilmiöiden kuvaamisessa käytetyistä malleista.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> Vaadittavat näytöt<br/> <br/> Suoritetaan <b>jompikumpi</b> seuraavista tehtävistä<br/> <br/> A) Piirrä ja selitä yksinkertainen (esim. vedyn) atomimalli.<br/> <br/> B) Tee liitteen Kappale ja voimat tehtävät.<br/> <br/> Pal<a href="https://peda.net/id/c62b1ba6ca4" target="_blank" rel="noopener">auta dokumentti palautuskansioo</a>n 2022-01-21T13:46:27+02:00 https://peda.net/id/d1b2d09c7aa 2023-03-24T15:08:33+02:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen tavoite</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arvioinnin kohde </strong></p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 </strong></p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T12 ohjata oppilasta käyttämään ja arvioimaan kriittisesti eri tietolähteitä sekä ilmaisemaan ja perustelemaan erilaisia näkemyksiä fysiikalle ominaisella tavalla</p> </td> <td> <p>S1–S6</p> </td> <td> <p>Oppilas käyttää ja arvioi kriittisesti eri tietolähteitä sekä ilmaisee ja perustelee erilaisia näkemyksiä fysiikalle ominaisella tavalla.</p> </td> <td> <p>Argumentointitaidot ja tietolähteiden käyttäminen</p> </td> <td> <p>Oppilas hakee tietoa erilaisista tietolähteistä ohjatusti.</p> <p> </p> </td> <td> <p>Oppilas hakee tietoa erilaisista tietolähteistä.</p> <p> </p> <p>Oppilas osaa ilmaista erilaisia näkökulmia ja harjoittelee perustelemaan niitä fysiikalle ominaisella tavalla.</p> <p> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> Vaadittavat näytöt<br/> Tavoiteen 14. oppimistehtävät. 2022-01-21T13:46:49+02:00 https://peda.net/id/2d05f17c7ab 2023-03-24T15:09:28+02:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen tavoite</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arvioinnin kohde </strong></p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 </strong></p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T13 ohjata oppilasta hahmottamaan luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa</p> </td> <td> <p>S1, S4</p> </td> <td> <p>Oppilas hahmottaa luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa.</p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p>Luonnontieteellisen tiedon luonteen ja tiedon tuottamistavan hahmottaminen</p> </td> <td> <p>Oppilas tunnistaa kokeellisuuden fysiikan tapana tuottaa luonnontieteellistä tietoa.</p> </td> <td> <p>Oppilas osaa antaa esimerkkejä luonnontieteellisen tiedon kehittymisestä ja tieteellisistä tavoista tuottaa tietoa.</p> <p> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> Vaadittavat näytöt<br/> Tavoiteiden 6. ja 7. hyväksytty suorittaminen. 2022-01-21T13:49:22+02:00 https://peda.net/id/2576d03e7ab 2022-02-11T10:26:50+02:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Opetuksen tavoite</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arvioinnin kohde </strong></p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen kuvaus arvosanalle 5 </strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T14 ohjata oppilasta saavuttamaan riittävät tiedolliset valmiudet jatko-opintoja varten vuorovaikutuksesta ja liikkeestä sekä sähköstä</p> </td> <td> <p>S5, S6</p> </td> <td> <p>Oppilas saavuttaa riittävät tiedolliset valmiudet jatko-opintoja varten vuorovaikutuksesta ja liikkeestä sekä sähköstä.</p> </td> <td> <p>Tiedollisten jatko-opintovalmiuksien saavuttaminen vuorovaikutuksesta ja liikkeestä sekä sähköstä</p> </td> <td> <p>Oppilas tunnistaa joitakin vuorovaikutukseen ja liikkeeseen sekä sähköön liittyviä käsitteitä, ilmiöitä ja suureita tutuissa tilanteissa.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> Vaadittavat näytöt:<br/> <br/> Liitteinä olevien oppimistehtävien hyväksytty suoritus. Oppimistehtävät löytyvät myös Kurssin Classroomista (Linkki tavoitteessa 9.) <br/> <br/> Apuna voi käyttää liitteinä olevia materiaaleja. 2022-01-21T13:49:10+02:00