https://peda.net/id/2c00628c4 2016-04-04T20:12:29+03:00 https://peda.net/:static/537/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/766cb1224 2016-03-08T09:21:52+02:00 <p> </p> <p><strong>Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 8</strong></p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p>Opetuksen tavoitteet</p> <p> </p> </td> <td> <p>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy</p> </td> <td><br/> Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin</td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Vuorovaikutustilanteissa toimiminen</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T1 rohkaista oppilasta kehittämään taitoaan toimia tavoitteellisesti, eettisesti ja vuorovaikutussuhdetta rakentaen koulun ja yhteiskunnan vuorovaikutustilanteissa<br/> <b>- Osallistuu tavoitteellisesti ja rakentavasti vuorovaikutustilanteisiin.</b></p> </td> <td> <p>S1<br/> <em><b>Tavoitteellinen vuorovaikutus</b></em></p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> <td> <ul> <li>internet-käyttäytyminen</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p>T2 ohjata oppilasta syventämään muodollisten puhetilanteiden, opetuspuheen ja median puhuttujen tekstien ymmärtämistaitoja<br/> <b>- Ymmärtää erilaisia keskusteluja.<br/> - Osallistuu keskusteluihin ja ryhmätyöskentelyyn.</b></p> </td> <td> <p>S1<br/> <em>Muodollisen keskustelun ja vuorovaikutustilanteiden ymmärtäminen, keskustelu</em></p> </td> <td> <p>L2, L4, L5</p> </td> <td> <ul> <li>kuullunymmärtäminen</li> <li>erilaisia keskustelutilanteita</li> </ul> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 kannustaa oppilasta kehittämään esiintymistaitojaan ja taitoaan ilmaista itseään erilaisissa tilanteissa tavoitteellisesti ja erilaisia ilmaisukeinoja hyödyntäen<br/> <b>- Monipuolistaa ilmaisutaitojaan.<br/> - Kehittää viestintätaitojaan.<br/> - Perustelee mielipiteitä.<br/> - Pitää vaikuttavan puheen.<br/> </b></p> </td> <td> <p>S1<br/> <em>Monipuolinen ilmaisu</em></p> </td> <td> <p>L2</p> </td> <td> <ul> <li>erilaisia keskustelutilanteita</li> <li>vaikuttava puhe</li> <li>dramatisointi</li> <li>itsearviointi</li> <li>vertaisarviointi</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tekstien tulkitseminen</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 ohjata oppilasta hyödyntämään tekstilajitietoutta tekstien tulkinnassa, laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan, käyttämään tehokkaasti lukustrategioita ja päättelemään tekstin merkityksiä tekstuaalisten, sanastollisten ja kieliopillisten vihjeiden perusteella<br/> <b>- Kehittää tekstinymmärtämistaitojaan.<br/> - Löytää tekstistä olennaisen.<br/> - Osaa tiivistää tekstin keskeisen sisällön.<br/> - Tuntee kirjallisuuden lajityyppejä.<br/> - Tuntee median tekstilajeja.</b><br/> <b>- Tunnistaa kielen vaikutuskeinoja ja kielikuvia.</b></p> </td> <td> <p>S2<br/> <em>Tekstilajitaidot, tekstin ymmärtäminen, lukutaito</em></p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> <td> <ul> <li>referointi</li> <li>median tekstilajeja</li> <li>kirjallisuuden lajityyppejä</li> <li>kieli vaikuttajana</li> <li>kuvakielen keinoja</li> <li>mainonnan keinoja</li> <li>tekstuaaliset, sanastolliset ja kielelliset piirteet</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p>T5 ohjata oppilasta kriittiseen tekstien tulkintaan itsenäisesti ja ryhmässä<br/> <b>- Arvioi lukemaansa.<br/> - Erittelee ja tulkitsee tekstejä.<br/> </b></p> </td> <td> <p>S2<br/> <em>Tekstien erittely ja tulkinta</em></p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> <td> <ul> <li>päätelmät ja kriittiset kysymykset tekstistä</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tekstien tuottaminen</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T6 ohjata oppilasta vahvistamaan taitoa suunnitella, tuottaa ja muokata tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä hyödyntämään eri tekstilajeja omien tekstien malleina ja lähteinä<br/> <b>- Osaa etsiä, hyödyntää ja arvioida tietoa tarkoituksenmukaisesti.<br/> - Suunnittelee tekstin rakenteen.<br/> - Harjoittelee erityisesti pohtivia ja kantaa ottavia tekstejä.<br/> - Käyttää tekstilajiin ja tilanteeseen sopivia ilmaisutapoja.<br/> - Antaa ja ottaa vastaan palautetta teksteistä.<br/> </b></p> </td> <td> <p>S3<br/> <em>Tekstin tuottamistavat</em></p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> <td> <ul> <li>tekstin tarkoitus ja rakenne</li> <li>tekstin muokkaus ja asettelu</li> <li>mielipidekirjoitus</li> <li>arvostelu</li> <li>aineistopohjainen kirjoitelma</li> <li>mahdollinen tutkielma</li> <li>itsearviointi</li> <li>vertaisarviointi</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 auttaa oppilasta vakiinnuttamaan kirjoitetun yleiskielen normien ja eri tekstilajeissa tarvittavan sanaston ja kieliopillisten rakenteiden hallintaa<br/> <b>- Kirjoittaa yleiskielisiä tekstejä sekä käsin että koneella.<br/> - Tuntee kirjoitetun kielen perussääntöjä.<br/> </b></p> </td> <td> <p>S3<br/> <em>Kirjoitetun kielen hallinta</em></p> </td> <td> <p>L2. L3</p> </td> <td> <ul> <li>kielenhuollon perusteita</li> <li>puhekielen ja kirjoitetun kielen eroja</li> <li>sidosteisuus</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T8 ohjata oppilasta syventämään kielitietoisuuttaan ja kiinnostumaan kielen ilmiöistä, auttaa oppilasta tunnistamaan kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtämään kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia<br/> <b>- Tunnistaa ja hallitsee suomen kielen rakenteita ja ymmärtää niiden vaikutuksen viestinnässä.</b></p> </td> <td> <p>S4<br/> <em>Kielitietoisuus</em></p> </td> <td> <p>L4</p> </td> <td> <ul> <li>puheen ja kirjoituksen eroja</li> <li>varmuuden ja epävarmuuden ilmaisu</li> <li>modukset, joiden yhteydessä verbityypit</li> <li>lauseke</li> <li>lauseenjäsenet</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p>T9 innostaa oppilasta tutustumaan kirjallisuuden lajeihin, suomalaiseen kirjallisuuteen, sen historiaan ja yhteyksiin maailmankirjallisuuteen sekä ohjata tunnistamaan tekstin suhteita toisiin teksteihin<br/> <b>- Laajentaa kirjallisuuden tuntemustaan.<br/> - Tutustuu kirjallisuudenlajeihin.<br/> - Ymmärtää, miten kirjallisuus vaikuttaa.<br/> - Lukee sovitut teokset ja tekstit.<br/> - Erittelee lukemaansa.</b></p> </td> <td> <p>S4<br/> <em>Kirjallisuuden tuntemus</em></p> </td> <td> <p>L2</p> </td> <td> <ul> <li>kirjallisuus vaikuttajana</li> <li>kirjallisuuden tyylilajit lyhyesti</li> <li>kirjallisuudenlajeja</li> <li>kirjavinkkaus</li> <li>lukupäiväkirja</li> <li>mahdollinen lukudiplomi</li> <li>sovittujen kokonaisteosten lukeminen</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p>T10 auttaa oppilasta avartamaan kulttuurinäkemystään ja erittelemään koulun ja yhteiskunnan monikielisyyttä ja kulttuurista monimuotoisuutta sekä tunnistamaan kulttuurien samanlaisuuksia ja erilaisten ilmiöiden kulttuurisidonnaisuutta<br/> <b>- Laajentaa kulttuuritietoisuuttaan.</b></p> </td> <td> <p>S4<br/> <em>Kulttuuritietoisuus</em></p> </td> <td> <p>L2</p> </td> <td> <ul> <li>monikielisyys</li> <li>kirjastokäynnit</li> <li>mahdollinen kirjailijavierailu</li> <li>mahdollinen teatteriesitys</li> <li>elokuva</li> <li>Kalevalaan tutustuminen</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T11 ohjata oppilasta vakiinnuttamaan myönteistä käsitystä itsestään viestijänä, lukijana, tekstien tuottajana sekä kielenoppijana, ohjata häntä näkemään ja vertaamaan erilaisia oppimistyylejä ja tapoja sekä oppimaan muilta<br/> <b>- Tunnistaa omat vahvuutensa ja kehittämiskohteensa kielenkäyttäjänä ja -oppijana.</b></p> </td> <td> <p>S5<br/> <em>Viestijäkuva ja oma kielenoppiminen</em></p> </td> <td> <p>L1, L2, L7</p> </td> <td> <ul> <li>itsearviointi, vertaisarviointi</li> <li>oman kielen ja kielenkäytön pohtiminen</li> <li>oppimistavoitteet</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p>T12 ohjata oppilasta havainnoimaan, miten kieltä käytetään eri tiedonaloilla<br/> <b>- Tunnistaa eri tiedonalojen tapoja käyttää kieltä.<br/> </b></p> </td> <td> <p>S5<br/> <em>Eri tiedonalojen kielen havainnointi</em></p> </td> <td> <p>L, L4, L6</p> </td> <td> <ul> <li>tekstilajit</li> <li>oppiaineiden kieli</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p>T13 kannustaa oppilasta kehittämään tiedonhankintataitoja, oman työskentelyn suunnittelua, jäsentämistä ja arviointia itsenäisesti ja ryhmässä<br/> <b>- Osaa etsiä ja arvioida tietoa tarkoituksenmukaisesti.<br/> - Harjoittaa eettistä lähdetiedon käyttöä.<br/> - Viittaa lähdetekstiin.<br/> - Ymmärtää vastuullisen viestinnän periaatteita.<br/> </b></p> </td> <td> <p>S5<br/> <em>Tiedonhankinta, oma työskentely, lähdetiedon arviointi</em></p> </td> <td> <p>L1, L5, L6</p> </td> <td> <ul> <li>tiedonhaku</li> <li>lähdekritiikki</li> <li>aineistopohjainen kirjoitelma</li> <li>mahdollinen tutkielma</li> </ul> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> 2015-08-24T21:10:55+03:00