https://peda.net/id/2ba895f0c 2015-03-20T12:59:11+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/2baa9828c 2015-01-30T22:32:11+02:00 Kuvataiteen opetuksen tavoitteita lähestytään omia kuvakulttuureja, ympäristön kuvakulttuureja ja taiteen maailmoja tutkimalla. Sisältöalueet ovat toisiaan täydentäviä ja opetuksessa tarkastellaan myös niiden välisiä yhteyksiä. Sisältöjen valinnan lähtökohtia ovat oppilaille merkitykselliset taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin teokset, tuotteet ja ilmiöt. Sisällöt rakentavat yhteyksiä oppilaille tuttujen ja heille uusien kuvakulttuurien välille. Oppilaita kannustetaan ottamaan osaa opetuksen sisältöjen, tarkasteltavien kuvastojen, työskentelymenetelmien ja välineiden valintaan. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia. 2015-03-20T12:59:11+02:00 https://peda.net/id/2bac0da2c 2015-01-30T22:32:01+02:00 Opetuksen sisällöiksi valitaan oppilaiden tekemiä kuvia ja kuvakulttuureja, joihin he osallistuvat omaehtoisesti. Oppilaita rohkaistaan tutustumaan toistensa kuvakulttuureihin. Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä oppilaiden arjessa, lähiympäristössä ja vuorovaikutuksessa. 2015-03-20T12:59:11+02:00 https://peda.net/id/2bad513ac 2015-09-26T12:02:57+03:00 Opetuksen sisällöt valitaan erilaisista ympäristöistä, esineistä, mediakulttuureista ja virtuaalimaailmoista. Sisältöjä valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnonympäristöistä sekä mediasta. Ympäristön kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetukessa keskitytään oppilaiden lähiympäristön ja sen medioiden käsittelyyn. 2015-03-20T12:59:11+02:00 https://peda.net/id/2bae8532c 2015-01-30T22:31:44+02:00 Opetuksen sisällöt valitaan eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta. <br/> <br/> Oppilaat tutustuvat kuvataiteen maailmaan tarkastelemalla erilaisia teoksia, aihepiirejä ja ilmiöitä. Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään taideteoksiin ja niiden kokemiseen liittyvää kulttuurista moninaisuutta. 2015-03-20T12:59:11+02:00 https://peda.net/id/42f6b56a6 2022-03-01T16:59:53+02:00 <em><span>Kuvakulttuureilla tarkoitetaan kaikkea meitä ympäröivää visuaalista todellisuutta, joka on muokkaamassa elettyä elämää, kulttuuria ja siitä tehtyjä kuvallisia esityksiä. Puhuessamme erilaisista kuvakulttuureista ja niiden kuvastoista tarkoitamme yhtä lailla mainoksia, veistoksia, uutiskuvia kuin esimerkiksi arkkitehtuuria, sarjakuvia tai elokuvia. (OPH, visuaalinen kulttuurikasvatus)</span></em><br/> <br/> <br/> Opetuksen sisällöiksi valitaan oppilaiden tekemiä kuvia ja kuvakulttuureja, joihin he osallistuvat omaehtoisesti. Oppilaita rohkaistaan tutustumaan toistensa kuvakulttuureihin. Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä oppilaiden arjessa, lähiympäristössä ja vuorovaikutuksessa.<br/> <br/> <div class="content enclose">Opetuksen sisällöt valitaan erilaisista ympäristöistä, esineistä, mediakulttuureista ja virtuaalimaailmoista. Sisältöjä valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnonympäristöistä sekä mediasta. Ympäristön kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetukessa keskitytään oppilaiden lähiympäristön ja sen medioiden käsittelyyn.<br/> <br/> <div class="content enclose"><br/> Oppilaat tutustuvat kuvataiteen maailmaan tarkastelemalla erilaisia teoksia, aihepiirejä ja ilmiöitä. Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään taideteoksiin ja niiden kokemiseen liittyvää kulttuurista moninaisuutta.<br/> <br/> <strong class="editor red"><br/> </strong>Kaikki seuraavat sisältöalueet toteutetaan peruskoulun kaikilla luokka-asteilla. Luokilla 1-2 opetellaan kuvataiteen peruskäsitteitä ja tutustutaan työvälineisiin ja opetellaan niiden huoltamista. Luokilla 3-6 lisätään oppilaiden tuntemusta kuvataiteen käsitteistä ja syvennetään ja lisätään välineiden käyttöä. Yläkoulussa sovelletaan ja syvennetään edelleen alemmilla luokilla opetettuja asioita niin, että oppilas saa eväitä mahdollisiin perusopetuksen jälkeisiin opintoihin kuvataiteen saralla.</div> <br/> <br/> <b>Piirtäminen</b><br/> 1.-2.lk<br/> -tutustutaan kokeillen erilaisiin piirustusvälineisiin esimerkiksi lyijykynällä ja väriliiduilla<br/> <br/> <br/> <b>Maalaaminen</b><br/> 1.-2.lk<br/> -tutustutaan kokeillen erilaisiin maalausvälineisiin esimerkiksi vesi - ja peitevärit, pullovärit, sormivärit<br/> -päävärit<br/> <br/> <br/> <b>Arkkitehtuuri ja muotoilukasvatus</b><br/> 1.-2.lk<br/> -tutustutaan arjesta tuttujen esineiden muotokieleen<br/> <br/> <br/> <b>Rakentelu</b><br/> 1.-2.lk<br/> -tutustutaan erilaisiin muovailu- ja rakentelumateriaaleihin ja käytetään niitä monipuolisesti<br/> <br/> <br/> <b>Grafiikka</b><br/> 1.-2.lk<br/> - laakapainomenetelmät mahdollisuuksien mukaan<br/> <br/> <br/> <b>Visuaalinen viestintäkasvatus</b> (T2,T5, T6, T7, T9, T10, L1, L2, L3, L4, L5, L6, L7, S1, S2, S3)<br/> Tarkastellaan ikätasoisesti erilaisia kuvamateriaaleja (kuva, video, elokuva) ja niiden käyttötarkoituksia (kuvitus, taide, opetus, viihde, mainonta, uutisointi, propaganda,…). Itse tuotettuja ja valmiita kuvakulttuureja muokkaamalla/manipuloimalla ohjataan oppilasta suhtautumaan kriittisesti ympäröivään kuvatulvaan (Kaikki ei ole sitä miltä se näyttää). Samalla kiinnitetään huomio tekijänoikeuksiin. Mahdollisuuksien mukaan työskentelyssä käytetään myös digikameroita, <span>iPadeja ja muuta tietotekniikkaa. (iPad-ohjelmista mm. iMovie, Paper, Brushes Redux, Stop Motion ja Chatter Kid soveltuvat em. työskentelyyn)</span><br/> <br/> 1.-2.lk<br/> - yhdistellään tekstiä ja kuvaa, muuttuuko kuvan viesti?<br/> - tehdään mainos/juliste<br/> - kuvitetaan itse kirjoitettu tarina<br/> <br/> <br/> <b>Kuvan tarkastelu</b><br/> 1.-2.lk<br/> - tutkitaan ja havainnoidaan erilaisia kuvia, opitaan kertomaan kuvasta ajatuksia<br/> <br/> <br/> <b>Taiteen tuntemus</b><br/> 1.-2.lk<br/> - esim. tutustutaan alkuperäisiin taideteoksiin Mauri Kunnaksen kirjojen kuvituksen kautta<br/> <br/> <span><br/> Tavoitteena on tarjota oppimisympäristöjä ja työtapoja, joilla mahdollistetaan monipuolinen materiaalien, teknologioiden ja ilmaisukeinojen käyttäminen sekä niiden luova soveltaminen. Opetustilanteissa luodaan aktiiviseen kokeilemiseen ja harjoitteluun rohkaiseva ilmapiiri. Pedagogisilla ratkaisuilla tuetaan moniaistista havainnointia, pitkäjänteistä työskentelyä sekä tutkivaa ja tavoitteellista taideoppimista. Opetuksessa otetaan huomioon yksilölliset kuvailmaisun tarpeet ja mahdollistetaan tarkoituksenmukainen työskentely yksin ja ryhmässä. Tavoitteena on luoda oppimiseen ja vuorovaikutukseen kannustava toimintakulttuuri sekä koulussa että koulun ulkopuolisissa ympäristöissä.</span><br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> </div> 2015-09-26T12:09:15+03:00 https://peda.net/id/79d1146e9 2016-04-14T18:46:01+03:00 2015-11-24T14:11:22+02:00