https://peda.net/id/2b6942c4c 2015-03-20T12:59:11+02:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/2b89523ac 2016-04-14T18:27:40+03:00 Yhteismusisointi ja myönteiset elämykset<br/> Tavoitteena on luoda pedagogisesti monipuolisia ja joustavia musiikin opiskelukokonaisuuksia, joissa musiikin opetuksen erilaiset työtavat ja vuorovaikutustilanteet sekä yhteismusisointi ja muu musiikillinen yhteistoiminta on mahdollista. Oppimisen ilo, luovaan ajatteluun rohkaiseva ilmapiiri sekä myönteiset musiikkikokemukset ja -elämykset innostavat oppilaita kehittämään musiikillisia taitojaan. Opetustilanteissa luodaan mahdollisuuksia tieto- ja viestintäteknologian käyttöön musiikillisessa toiminnassa. Opetuksessa hyödynnetään taide- ja kulttuurilaitosten sekä muiden yhteistyötahojen tarjoamia mahdollisuuksia. 2015-03-20T12:59:11+02:00 https://peda.net/id/2b8d5f60c 2016-04-14T18:28:48+03:00 Eriyttäminen ja yhteistyötaidot<br/> Musiikin opetuksessa ja työskentelyn suunnittelussa otetaan huomioon oppilaiden erilaiset tarpeet, edellytykset ja kiinnostuksen kohteet. Niiden pohjalta tehdään muun muassa työtapoja, erilaisten välineiden käyttöä ja oppilaiden ryhmittelyä koskevat ratkaisut niin, että myös oppilaita kuullaan. Musiikin opetuksessa luodaan oppimista ja osallisuutta edistäviä yhteismusisoinnin tilanteita ja vahvistetaan näin oppilaan yhteistyötaitoja, itsetuntoa ja oma-aloitteisuutta. 2015-03-20T12:59:11+02:00 https://peda.net/id/ae7b5596025 2016-04-14T18:30:19+03:00 <b>Arvioinnin luonne musiikissa</b><br/> Oppimisen arviointi musiikissa on oppilaita ohjaavaa ja rohkaisevaa. Oppilaalle annetaan palautetta ja mahdollisuuksia oman ja ryhmän toiminnan arviointiin siten, että se kannustaa yrittämiseen ja opittavien taitojen harjoittamiseen. Erityistä huomiota arvioinnissa kiinnitetään musiikillisten yhteistyötaitojen ja musisointitaitojen edistymiseen. Oppilaan oppimisen arviointi perustuu monipuoliseen näyttöön.<br/> <b>Keskeistä arvioinnissa</b><br/> Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita musiikissa ovat<br/> - edistyminen musiikillisissa yhteistyötaidoissa, erityisesti toimiminen musiikillisen ryhmän jäsenenä<br/> - edistyminen musiikin peruskäsitteiden hahmottamisessa musiikillisen toiminnan kautta. 2016-04-14T18:29:30+03:00 https://peda.net/id/3291f2d2025 2016-04-14T18:26:33+03:00 <b>Johdanto</b><br/> Musiikillisten tietojen ja taitojen oppiminen tapahtuu musisoiden eli laulaen, soittaen, kuunnellen, liikkuen, improvisoiden ja säveltäen sekä taiteidenvälisessä työskentelyssä. Sisällöt valitaan siten, että oppilaat tutustuvat musiikkikulttuureihin ja -tyyleihin monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät sekä oppilaiden kokemuksia että paikallisia mahdollisuuksia.<br/> <b>S1 Miten musiikissa toimitaan</b><br/> Musisoinnissa kiinnitetään huomiota ryhmän jäsenenä toimimiseen ja myönteisen yhteishengen luomiseen. Keskeisenä sisältönä ovat ilmaisuun ja keksimiseen rohkaiseminen, luontevan hengityksen, äänenkäytön ja laulamisen harjoittaminen sekä käytössä olevien soittimien ja laitteiden tarkoituksenmukainen käsittely.<br/> <b>S2 Mistä musiikki muodostuu</b><br/> Opetuksessa keskitytään peruskäsitteiden taso, kesto, voima ja väri hahmottamiseen.<br/> Osaamisen kehittyessä käsitteistöä laajennetaan musiikkikäsitteisiin rytmi, melodia, dynamiikka, sointiväri, harmonia ja muoto.<br/> <b>S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa</b><br/> Musiikillisten tietojen ja taitojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja niin musiikista kuin arjen eri ääniympäristöistä. Pohditaan myös musiikin merkitystä omissa yhteisöissä.<br/> <b>S4 Musiikin opetuksen ohjelmisto</b><br/> Musiikin opetuksessa käytetään lauluja, leikkejä, loruja, liikuntaa, soitto- ja kuuntelutehtäviä sekä luodaan tilaisuuksia luovaan toimintaan, jotka aihepiireiltään ja musiikillisilta ominaisuuksiltaan soveltuvat ikäkauteen ja koulun toimintakulttuuriin. Ohjelmiston suunnittelussa kiinnitetään huomiota myös oppilaiden omiin kulttuureihin ja kulttuuriperinnön vaalimiseen. Ohjelmistoon sisällytetään monipuolisesti erilaista musiikkia mukaan lukien lastenmusiikki sekä mahdolliset oppilaiden omat sävellykset ja musiikkikappaleet. 2016-04-14T18:26:02+03:00 https://peda.net/id/e02fa4668 2022-05-06T16:24:34+03:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>1.lk</td> <td>2. lk</td> <td>Laaja-alaiset tavoitteet</td> </tr> <tr> <td><b>Osallisuus</b></td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T1 Ohjata oppilasta toimimaan musiikillisen ryhmän <br/> jäsenenä oppilaan myönteistä minäkuvaa<br/> rakentaen.</td> <td>S1-S4<br/> *yhteismusisointia<br/> *laululeikkejä<br/> *musiikkiliikuntaa<br/> *loruja<br/> *kuuntelutehtäviä<br/> *monipuolista <br/> musiikkiohjelmistoa:<br/> mm. kansamusiikki, taidemusiikki,<br/> eri kulttuurien musiikki</td> <td>S1-S4<br/> *musiikin peruskäsitteitä:<br/> rytmi, melodia, harmonia, muoto, sointiväri, dynamiikka<br/> *yhteismusisointia<br/> *laululeikkejä<br/> *musiikkiliikuntaa<br/> *loruja<br/> *kuuntelutehtäviä<br/> *monipuolista <br/> musiikkiohjelmistoa:<br/> mm. kansamusiikki, taidemusiikki,<br/> eri kulttuurien musiikki, <br/> populäärimusiikki</td> <td>L2, L7<br/> <br/> ks. allaoleva taulukko<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><b>Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova</b><br/> <b>tuottaminen</b></td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T2-3 Ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön sekä<br/> laulamaan ja soittamaan musisoivan ryhmän<br/> jäsenenä</td> <td>S1, S3<br/> *yhteismusisointia<br/> *laululeikkejä<br/> *musiikkiliikunta<br/> *loruja<br/> *kuuntelutehtäviä</td> <td>S1, S3<br/> *yhteismusisointia<br/> *laululeikkejä<br/> *musiikkiliikunta<br/> *loruja<br/> *kuuntelutehtäviä</td> <td>L1, L2, L4</td> </tr> <tr> <td>T4-5 Kannustaa oppilasta musiikin kuuntelemiseen<br/> ja musiikkiliikuntaan sekä ohjata häntä kokemaan<br/> ja hahmottamaan ääntä, musiikkia ja musiikkikäsitteitä<br/> liikkuen.</td> <td>S1<br/> *laululeikkejä<br/> *musiikkiliikuntaa<br/> *loruja<br/> *kansantansseja</td> <td>S1<br/> *laululeikkejä<br/> *musiikkiliikuntaa<br/> *loruja<br/> *kansantansseja</td> <td>L1, L4</td> </tr> <tr> <td>T6-7 Antaa tilaa oppilaiden omille musiikillisille ideoille<br/> ja inmprovisoinnille sekä ohjata heitä suunnittelemaan<br/> ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai<br/> muita kokonaisuuksia käyttäen äänellisiä, liikunnallisia,<br/> kuvallisia, teknologisia tai muita ilmaisukeinoja.</td> <td>S1<br/> *musiikkimaalausta<br/> *omaa loruilua<br/> *omia rytmejä<br/> *kehosoittimia, rymisoittimia<br/> *omia melodioita<br/> *musiikkimaalausta</td> <td>S1<br/> *musiikkimaalausta<br/> *omaa loruilua<br/> *omia rytmejä<br/> *kehosoittimia, rymisoittimia<br/> *omia melodioita<br/> *musiikkimaalausta</td> <td>L5, L6</td> </tr> <tr> <td><b>Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito</b></td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T8 Innostaa oppilasta havainnoimaan musiikin esteettistä,<br/> kulttuurista ja historiallista monimuotoisuutta erityisesti<br/> omassa lähiympäristössään.</td> <td>S2<br/> *suomalainen juhlaperinne ja niihin liittyvät laulut ja leikit<br/> <br/> </td> <td>S2<br/> *suomalainen juhlaperinne ja niihin liittyvät laulut ja leikit<br/> <br/> </td> <td>L2</td> </tr> <tr> <td>T9 Auttaa oppilasta ymmärtämään musiikin merkintätapojen<br/> perusperiaatteita.</td> <td>S1, S3, S4<br/> *musiikin peruskäsitteitä:<br/> rytmi, melodia, harmonia, muoto, sointiväri, dynamiikka</td> <td>S1, S3, S4<br/> *musiikin peruskäsitteitä:<br/> rytmi, melodia, harmonia, muoto, sointiväri, dynamiikka</td> <td>L4</td> </tr> <tr> <td><b>Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa</b></td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>710 Ohjata oppilasta toimimaan vastuullisesti musiikillisessa<br/> yhteistoiminnassa.</td> <td>S2, S3, S4<br/> *yhteismusisoinnissa toisten<br/> huomioiminen, kuunteleminen,<br/> kannustaminen, tilan antaminen<br/> *soittimien oikea käsittely<br/> <br/> </td> <td>S2, S3, S4<br/> *yhteismusisoinnissa toisten<br/> huomioiminen, kuunteleminen,<br/> kannustaminen, tilan antaminen<br/> *soittimien oikea käsittely</td> <td>L7</td> </tr> <tr> <td><b>Oppimaan oppiminen musiikissa</b></td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T11 Tarjota oppilaalle kokemuksia tavoitteiden asettamisen<br/> ja yhteisen harjoittelun merkityksestä musiikin<br/> oppimisessa.<br/> <br/> <span>MU1-2 RJ korjattu 4.4.2018 OPSupdate</span></td> <td>S2, S3<br/> *pieniä esityksiä omalle luokalle, koululle, muille tahoille</td> <td>S2, S3<br/> *pieniä esityksiä omalle luokalle, koululle, muille tahoille</td> <td>L1</td> </tr> </tbody> </table> 2015-11-13T14:55:54+02:00 https://peda.net/id/c8001da4025 2016-04-14T18:23:46+03:00 <h1>Osallisuus</h1> <div class="content enclose"> <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T1 ohjata oppilasta toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä oppilaan myönteistä minäkuvaa rakentaen</td> <td>S1-S4</td> <td>L2, L7</td> </tr> </tbody> </table> </div> <h1>Musisointi ja luova tuottaminen</h1> <div class="content enclose"> <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön sekä laulamaan ja soittamaan ryhmän jäsenenä</td> <td>S1-S4</td> <td>L1, L2, L4</td> </tr> <tr> <td>T3 kannustaa oppilasta kokemaan ja hahmottamaan ääniympäristöä, ääntä, musiikkia ja musiikkikäsitteitä liikkuen ja kuunnellen</td> <td>S1-S4</td> <td>L1, L4</td> </tr> <tr> <td>T4 antaa tilaa oppilaiden omille musiikillisille ideoille ja improvisoinnille sekä ohjaa heitä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai muita kokonaisuuksia käyttäen äänellisiä, liikunnallisia, kuvallisia, teknologisia tai muita ilmaisukeinoja</td> <td>S1-S4</td> <td>L5, L6</td> </tr> </tbody> </table> </div> <h1>Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito</h1> <div class="content enclose"> <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T5 innostaa oppilasta tutustumaan musiikilliseen kulttuuriperintöönsä leikkien, laulaen ja liikkuen sekä nauttimaan musiikin esteettisestä, kulttuurisesta ja historiallisesta monimuotoisuudesta</td> <td>S1-S4</td> <td>L2, L4</td> </tr> <tr> <td>T6 auttaa oppilasta ymmärtämään musiikin merkintätapojen perusperiaatteita musisoinnin yhteydessä</td> <td>S1-S4</td> <td>L4</td> </tr> </tbody> </table> </div> <h1>Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa</h1> <div class="content enclose"> <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T7 ohjata oppilasta toimimaan vastuullisesti musisoinnissa</td> <td>S1-S4</td> <td>L7</td> </tr> </tbody> </table> </div> <h1>Oppimaan oppiminen musiikissa</h1> <div class="content enclose"> <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T8 tarjota oppilaille kokemuksia tavoitteiden asettamisen ja yhteisen harjoittelun merkityksestä musiikin oppimisessa</td> <td>S1-S4</td> <td>L1</td> </tr> </tbody> </table> </div> 2016-04-14T18:23:03+03:00 https://peda.net/id/3d1a32a6025 2016-04-14T18:19:10+03:00 <b>Musiikin opetuksen tehtäviä</b><br/> Musiikin opetuksen tehtävänä on luoda edellytykset monipuoliseen musiikilliseen toimintaan ja aktiiviseen kulttuuriseen osallisuuteen. Opetus ohjaa oppilaita tulkitsemaan musiikin monia merkityksiä eri kulttuureissa sekä yksilöiden ja yhteisöjen toiminnoissa. Oppilaiden musiikillinen osaaminen laajenee, mikä vahvistaa myönteistä suhdetta musiikkiin ja luo pohjaa musiikin elinikäiselle harrastamiselle. Musiikin opetus rakentaa arvostavaa ja uteliasta suhtautumista musiikkiin ja kulttuuriseen monimuotoisuuteen.<br/> <b>Toiminnallisuus, tapahtumat ja tuottaminen</b><br/> Toiminnallinen musiikin opetus ja opiskelu edistävät oppilaiden musiikillisten taitojen ja ymmärryksen kehittymistä, kokonaisvaltaista kasvua ja kykyä toimia yhteistyössä muiden kanssa. Näitä vahvistetaan ottamalla musiikin opetuksessa huomioon oppilaiden musiikilliset kiinnostuksen kohteet, muut oppiaineet, eheyttävät teemat, koulun juhlat ja tapahtumat sekä koulun ulkopuolella tapahtuva toiminta. Oppilaiden ajattelua ja oivalluskykyä kehitetään tarjoamalla säännöllisesti mahdollisuuksia äänen ja musiikin parissa toimimiseen, säveltämiseen sekä muuhun luovaan tuottamiseen. Musiikin opetuksessa oppilaat opiskelevat musiikkia monipuolisesti, mikä edesauttaa heidän ilmaisutaitojensa kehittymistä.<br/> <b>Musiikin opetuksen erityispiirteet vuosiluokilla 1-2</b><br/> Vuosiluokkien 1-2 musiikin opetuksessa oppilaat voivat yhdessä havaita ja kokea, kuinka jokainen on musiikissa ainutlaatuinen ja kuinka musiikillinen toiminta luo parhaimmillaan iloa ja yhteenkuuluvuuden tunnetta. Musiikin opetus tukee kinesteettisen ja auditiivisen hahmottamiskyvyn, terveen äänenkäytön sekä myönteisen musiikkisuhteen kehittymistä. Musiikkikäsitteiden ja ilmaisukeinojen oppimisen perustana ovat laulamisen, soittamisen, säveltämisen, musiikkiliikunnan ja kuuntelun yhteydessä saadut kokemukset ja niistä keskusteleminen. Oppilaiden luovaa musiikillista ajattelua sekä esteettistä ja musiikillista ymmärrystä edistetään luomalla tilanteita, joissa oppilaat voivat suunnitella ja toteuttaa erilaisia äänikokonaisuuksia sekä käyttää mielikuvitustaan ja kekseliäisyyttään yksin tai yhdessä muiden kanssa. Musiikillinen toiminta liittyy luontevasti eheyttävään opiskeluun koulun arjessa ja juhlassa. 2016-04-14T18:19:10+03:00 https://peda.net/id/5232a0809 2015-11-26T15:29:29+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td>L1</td> <td><b>Ajattelu ja oppimaan oppiminen</b><br/> - innostuneisuuden ja esiintymistaitojen kehittäminen<br/> - henkilökohtaisten taitojen harjaannuttaminen</td> </tr> <tr> <td>L2</td> <td><b>Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</b><br/> - avoin ja myönteinen suhtautuminen erilaisiin musiikkikulttuureihin<br/> - tutustutaan kulttuuriseen monimuotoisuuteen läheltä kauas<br/> - esiintymiskulttuuri mahdollisuuksien mukaan, konserttikäyttäytyminen<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td>L3</td> <td><b>Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</b><br/> - äänen - ja soittovoimakkuuden säätely<br/> - soittimien oikea käsittely<br/> - omasta äänestä ja kuulosta huolehtiminen</td> </tr> <tr> <td>L4</td> <td><b>Monilukutaito</b><br/> - laulutekstien sanojen selvittäminen<br/> - omat riimittelyt, rytmittelyt, omat pienet melodiat<br/> - musiikilliset merkinnät (esim. nuottiviivasto, nuottiavain, piano, forte...) käytännön kautta<br/> - musiikkisadut esim. Pekka ja susi, Eläinten karnevaali</td> </tr> <tr> <td>L5</td> <td><b>Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</b><br/> - omien esitysten taltiointi <br/> - äänentoistolaitteiden käyttö</td> </tr> <tr> <td>L6</td> <td><b>Työelämässä tarvittava osaaminen ja yrittäjyys</b><br/> - ryhmätyötaitojen harjaannuttaminen<br/> - musiikki harrastuksena<br/> - musiikkiesitysten harjoittelu <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td>L7</td> <td><b>Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</b><br/> - kierrätyssoittimet<br/> - kannustetaan käymään konserteissa ja musiikkitapahtumissa<br/> <br/> </td> </tr> </tbody> </table> 2015-11-26T09:43:01+02:00 https://peda.net/id/15f772c6c 2022-05-06T15:55:29+03:00 <b><b>Ideoita TVT:n (L5) käyttöön musiikinopetuksessa:<br/> <br/> </b></b> <div><span>*</span> Music Drive In</div> <div><span>*</span> Tuomaksen musanurkka</div> <div><span>*</span> Musication </div> <div><span>*</span> Rhythm Exercises</div> <div><span>*</span> Chrome Music Lab</div> <div><span>*</span> ubiikki.fi/eläinkuvanuotit</div> <div><span>*</span> Garage Band harjoituksia: Louhimo.fi</div> <div><span>*</span> Facebook-ryhmä &quot;Mitä tehdä musatunnilla&quot;</div> <span>*</span> <a href="http://www.freeed.com" rel="nofollow ugc noopener">www.freeed.com</a><br/> <br/> <b>Ideoita paikallisuuden huomioonottamiseen musiikinopetuksessa:</b><br/> <br/> <span>* seurakunta</span><br/> <span>* Musiikkiopistot (Lounais-Häme, Loimaa)<br/> * Jokiläänin kansalaisopisto<br/> * Muita yhteistyötahoja mahdollisuuksien mukaan</span> 2016-01-31T18:24:22+02:00 https://peda.net/id/448d9c8a6 2016-02-03T14:11:47+02:00 <b>Tavoitteet:</b><br/> <br/> Tavoitteena on luoda pedagogisesti monipuolisia ja joustavia musiikin opiskelukokonaisuuksia, joissa musiikin opetuksen erilaiset työtavat ja vuorovaikutustilanteet sekä yhteismusisointi ja muu musiikillinen yhteistoiminta on mahdollista. Oppimisen ilo, luovaan ajatteluun rohkaiseva ilmapiiri sekä myönteiset musiikkikokemukset ja -elämykset innostavat oppilaita kehittämään musiikillisia taitojaan. Opetustilanteissa luodaan mahdollisuuksia tieto- ja viestintäteknologian käyttöön musiikillisessa toiminnassa.<br/> <br/> Opetuksessa hyödynnetään taide- ja kulttuurilaitosten sekä muiden yhteistyötahojen tarjoamia mahdollisuuksia. Esim. Paikalliset musiikkioppilaitokset, kuorot, orkesterit, esiintyjät, konserttivierailut.<br/> <br/> Mahdollisuuksien mukaan taltioidaan oppilaiden omia tuotoksia. <br/> <br/> 2015-09-26T12:52:15+03:00 https://peda.net/id/626320806 2015-11-26T09:34:39+02:00 <b>Tavoitteet:</b><br/> <br/> Musiikin opetuksessa ja työskentelyn suunnittelussa otetaan huomioon oppilaiden erilaiset tarpeet, edellytykset ja kiinnostuksen kohteet. Niiden pohjalta tehdään muun muassa työtapoja, erilaisten välineiden käyttöä ja oppilaiden ryhmittelyä koskevat ratkaisut niin, että myös oppilaita kuullaan. Musiikin opetuksessa luodaan oppimista ja osallisuutta edistäviä yhteismusisoinnin tilanteita ja vahvistetaan näin oppilaan yhteistyötaitoja, itsetuntoa ja oma-aloitteisuutta.<br/> <br/> Opetusta eriytetään molempiin suuntiin. Otetaan huomioon niin musiikillisesti lahjakkaat harrastajat kuin erityistä tukea vaativat oppilaat. 2015-09-26T13:00:15+03:00 https://peda.net/id/385330686 2016-02-17T17:48:50+02:00 Oppimisen arviointi musiikissa on oppilaita ohjaavaa ja rohkaisevaa. Oppilaalle annetaan palautetta ja mahdollisuuksia oman ja ryhmän toiminnan arviointiin siten, että se kannustaa yrittämiseen ja opittavien taitojen harjoittamiseen. Erityistä huomiota arvioinnissa kiinnitetään musiikillisten yhteistyötaitojen ja musisointitaitojen edistymiseen. Oppilaan oppimisen arviointi perustuu monipuoliseen näyttöön.<br/> <br/> Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita musiikissa ovat <br/> - edistyminen musiikillisissa yhteistyötaidoissa, erityisesti toimiminen musiikillisen ryhmän jäsenenä<br/> - edistyminen musiikin peruskäsitteiden hahmottamisessa musiikillisen toiminnan kautta.<br/> <br/> <br/> <br/> Valmis mu1–2 RE<br/> <br/> 2015-09-26T13:06:14+03:00