https://peda.net/id/2ae540369 2015-12-07T12:27:50+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/7180e6809 2015-12-07T12:29:49+02:00 <p class="western"><b>2. Kehittyvä ihminen (PS2)</b></p> <p class="western"> </p> <p class="western"><em>Tavoitteet</em></p> <p class="western">Kurssin tavoitteena on, että opiskelija</p> <ul> <li> <p class="western">tietää, miten ihmisen kehitystä tutkitaan, ja osaa arvioida tiedon perusteita</p> </li> <li> <p class="western">osaa eritellä ihmisen kehitykseen vaikuttavia tekijöitä ja niiden vuorovaikutusta</p> </li> <li> <p class="western">perehtyy kehityksen osa-alueisiin ja osaa eritellä niiden keskinäistä vuorovaikutusta sekä osaa selittää kehityksen jatkuvuutta yksilön elämänkaaren aikana</p> </li> <li> <p class="western">perehtyy erityisesti lapsuus- ja nuoruusiän psykologiaan ja niihin liittyvään teoria- ja tutkimustietoon</p> </li> <li> <p class="western">tuntee hermoston toiminnan periaatteita sekä ymmärtää niiden yhteyden yksilön psyykkiseen kehitykseen</p> </li> <li> <p class="western">osaa arvioida kehityspsykologista tietoa ja soveltaa sitä itsensä ja muiden ihmisten ymmärtämiseen.</p> </li> </ul> <p class="western"> </p> <p class="western"><em>Keskeiset sisällöt</em></p> <p class="western"> </p> <p>Kehityksen tutkiminen</p> <p> </p> <p>Kehityksen osa-alueet ja niihin vaikuttavat tekijät lapsuudessa ja nuoruudessa</p> <ul> <li>fyysis-motorinen kehitys</li> <li>kognitiivinen kehitys</li> <li>emotionaalinen kehitys</li> <li>psykososiaalinen kehitys</li> <li>minuuden ja minäkäsityksen kehitys</li> </ul> <p> </p> <p>Nuoruusiän psyykkinen kehitys ja sen erityiset haasteet</p> <ul> <li>ajattelun kehitys</li> <li>identiteetin kehitys: henkilökohtainen, sosiaalinen ja kulttuurinen identiteetti</li> <li>sukupuoli-identiteetti ja seksuaalisuuden kehittyminen</li> <li>toiminnanohjauksen kehitys ja sen hermostollinen tausta</li> </ul> <p> </p> <p>Kehityksen jatkuvuus elämänkaaren aikana</p> <ul> <li>elämänkaaren käsite</li> <li>kehitykseen vaikuttavien tekijöiden vuorovaikutus</li> <li>jokin kehityksen jatkuvuutta selittävä teoria</li> </ul> <p> </p> <p>Kehitykseen vaikuttavat biologiset ja sosiokulttuuriset tekijät</p> <ul> <li>hermoston kypsyminen</li> <li>aivojen muovautuminen elämänkulun aikana</li> <li>perimän ja ympäristön vuorovaikutus</li> <li>varhainen vuorovaikutus ja kiintymyssuhteet</li> <li>sosialisaatio ja kulttuurierot kehityksessä</li> </ul> <p class="western"> </p> <p class="western"> <br/> <br/> </p> <p class="western"><b>3. Tietoa käsittelevä ihminen (PS3)</b></p> <p class="western"> </p> <p class="western"><em>Tavoitteet</em></p> <p class="western">Kurssin tavoitteena on, että opiskelija</p> <ul> <li> <p class="western">tunnistaa kognitiivista toimintaa ohjaavia yleisiä periaatteita ja osaa soveltaa niitä kognitiivisten ilmiöiden tarkastelemiseen</p> </li> <li> <p class="western">perehtyy kognitiivisiin perustoimintoihin eli havaitsemiseen, tarkkaavaisuuteen ja muistiin sekä yhteen korkeamman kognitiivisen toiminnan ilmiöön, kuten päätöksenteko, ongelmanratkaisu, asiantuntijuus tai kielelliset toiminnot</p> </li> <li> <p class="western">perehtyy kognitiivisten toimintojen tutkimukseen ja pystyy arvioimaan sitä</p> </li> <li> <p class="western">ymmärtää kognitiivisen toiminnan hermostollista perustaa ja yhteyksiä psyykkisiin toimintoihin.</p> </li> </ul> <p class="western"> </p> <p class="western"><em>Keskeiset sisällöt</em></p> <p class="western"> </p> <ul> <li> <p class="western">kognitiivisen toiminnan periaatteita, kuten sisäiset mallit ja havaintokehä</p> </li> <li> <p class="western">kognitiivisten toimintojen neuropsykologinen perusta</p> </li> <li> <p class="western">kognitiivisen psykologian ja aivotutkimuksen tutkimusmenetelmiä</p> </li> <li> <p class="western">havaitseminen, tarkkaavaisuus ja muisti kognitiivisina perustoimintoina sekä niiden biologinen perusta</p> </li> <li> <p class="western">jonkin valinnaisen korkeampitasoisen kognitiivisen toiminnon tarkasteleminen, esimerkiksi kieli, ongelmanratkaisu, päätöksenteko tai asiantuntijuus</p> </li> </ul> <p class="western"> </p> <p class="western"> <br/> <br/> </p> <p class="western"><b>4. Tunteet, psyykkinen hyvinvointi ja mielenterveys (PS4)</b></p> <p class="western"> </p> <p class="western"><em>Tavoitteet</em></p> <p class="western">Kurssin tavoitteena on, että opiskelija</p> <ul> <li> <p class="western">tutustuu tunteita ja mielenterveyttä koskevaan tutkimukseen ja ymmärtää, miten näitä aiheita voidaan tutkia, ja osaa arvioida tutkimuksia kriittisesti</p> </li> <li> <p class="western">osaa kuvata, miten emootiot syntyvät biologisten ja kognitiivisten tekijöiden vuorovaikutuksessa, ja pohtia niiden kulttuurisidonnaisuutta</p> </li> <li> <p class="western">osaa eritellä tunteiden merkitystä vuorovaikutukselle ja hyvinvoinnille</p> </li> <li> <p class="western">tuntee psyykkiseen hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä ja psyykkisen tasapainon ylläpitämisen keinoja</p> </li> <li> <p class="western">osaa tarkastella omaa psyykkistä hyvinvointiaan psykologisen tiedon valossa ja saa perusteita tehdä omaa hyvinvointiaan tukevia ratkaisuja</p> </li> <li> <p class="western">ymmärtää mielenterveyteen vaikuttavia psykologisia, biologisia, sosiaalisia ja kulttuurisia tekijöitä</p> </li> <li> <p class="western">tunnistaa yleisimmät mielenterveyden häiriöt ja ongelmat sekä ymmärtää mielenterveyden ja sen ongelmien määrittelyn haasteellisuuden</p> </li> <li> <p class="western">syventyy vähintään yhden mielenterveyden häiriön syihin, oireisiin ja hoitoon.</p> </li> </ul> <p class="western"> </p> <p class="western"><em>Keskeiset sisällöt</em></p> <ul> <li> <p class="western">tunteiden muodostuminen ja vähintään yhden tunteen biologinen perusta</p> </li> <li> <p class="western">tunteet psykologisen tutkimuksen kohteena</p> </li> <li> <p class="western">tunteiden universaalisuus ja kulttuurisidonnaisuus</p> </li> <li> <p class="western">tunteiden merkitys itseymmärryksen välineenä</p> </li> <li> <p class="western">psyykkinen hyvinvointi ja psyykkisen tasapainon ylläpitäminen</p> </li> <li> <p class="western">uni ja nukkuminen hyvinvoinnin osatekijöinä</p> </li> <li> <p class="western">stressi, kriisit ja niistä selviytymisen keinot</p> </li> <li> <p class="western">keskeiset mielenterveyden ongelmat ja niiden hoito</p> </li> <li> <p class="western">mielenterveyden ongelmien syntyä selittäviä tekijöitä</p> </li> <li> <p class="western">sosiaalisen ympäristön merkitys yksilön hyvinvoinnille</p> </li> </ul> <p class="western"> </p> <p class="western"> <br/> <br/> </p> <p class="western"><b>5. Yksilöllinen ja yhteisöllinen ihminen (PS5)</b></p> <p class="western"> </p> <p class="western"><em>Tavoitteet</em></p> <p class="western">Kurssin tavoitteena on, että opiskelija</p> <ul> <li> <p class="western">ymmärtää persoonallisuus-käsitteen laaja-alaisuuden</p> </li> <li> <p class="western">tunnistaa ja osaa selittää keskeisiä yksilöiden välisiä eroja, kuten temperamentti, persoonallisuuden piirteet, älykkyys, lahjakkuus ja tulkintatyylit</p> </li> <li> <p class="western">tuntee yksilöllisten erojen biologista perustaa</p> </li> <li> <p class="western">tutustuu persoonallisuutta ja sosiaalipsykologiaa koskevaan tutkimukseen</p> </li> <li> <p class="western">syventää ymmärrystään psykologian tutkimusmenetelmistä yksilöllisten erojen ja persoonallisuuspsykologian tutkimuksen osalta</p> </li> <li> <p class="western">osaa tarkastella yksilön toimintaa persoonallisuuden, tilannetekijöiden ja kulttuurin vuorovaikutuksen tuloksena</p> </li> <li> <p class="western">osaa soveltaa persoonallisuuspsykologista ja sosiaalipsykologista tietoa erilaisuuden ymmärtämiseen.</p> </li> </ul> <p class="western"> </p> <p class="western"><em>Keskeiset sisällöt</em></p> <p class="western"> </p> <ul> <li> <p class="western">persoonallisuuden määrittely</p> </li> <li> <p class="western">persoonallisuuden pysyvyys ja muuttuvuus</p> </li> <li> <p class="western">vähintään kaksi persoonallisuusteoriaa, persoonallisuuden selittämisen mallia tai näkökulmaa, kuten sosiokognitiivinen, psykodynaaminen tai humanistinen psykologia, temperamenttiteoria tai piirreteoria</p> </li> <li> <p class="western">yksilöllisten erojen tutkiminen</p> </li> <li> <p class="western">tilannetekijöiden ja ryhmäilmiöiden vaikutus yksilön toimintaan yhteisöissä ja sosiaalisissa verkostoissa</p> </li> <li> <p class="western">kulttuurin vaikutus persoonallisuuteen, vuorovaikutukseen ja yhteisölliseen toimintaan</p> </li> </ul> 2015-12-07T12:29:49+02:00