https://peda.net/id/2a214ca2e 2015-04-14T13:44:02+03:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/2a8e2188e 2015-02-02T13:51:46+02:00 Lukuvuositodistukseen yhdistellään oppiaine &quot;uskonto/elämänkatsomustieto&quot; eikä siihen merkitä lainkaan oppimäärää.<br/> <br/> Toimitaan siten, että Primukseen luodaan kaksi oppiainetta, joiden molempien nimi on Uskonto/Elämänkatsomustieto. Lyhenne-kentässä sitten tarkennetaan oppiaineeksi elämänkatsomustieto (ET) tai uskonnolle oppimäärä (UE, UO jne). 2015-04-14T13:44:02+03:00 https://peda.net/id/2a8ff620e 2015-09-30T09:26:44+03:00 Oppimisen arviointia koskevaa opetussuunnitelmaosuutta valmisteltaessa pohditaan erityisesti, miten arviointia ja palautteen antamista kehitetään oppimista edistävänä pedagogisena kokonaisuutena. Paikallisesti varmistetaan monipuolisten arviointimenetelmien käyttö, arviointiperusteiden yhteinen käsittely ja käyttäminen sekä päättöarvosanojen muodostaminen yhtenäisin perustein.<br/> <br/> <div class="content enclose"><b>Arviointikulttuurin kehittämisen paikalliset painopisteet</b><br/> • <em>alakoulun arviointikello (liite)</em><br/> <em>• yläkoulun arviointikello (liite)</em><br/> <em>• kootaan ideapankki Pedanettiin opettajille arvioinnin tueksi</em><br/> <em>• Helmi-palautteen antamisen kehittäminen = tiedottamista huoltajalle ja oppilaalle</em><br/> <em>• arvioinnin periaatteiden tiedottaminen koteihin lukuvuoden alussa</em><br/> <em>• oppimisen omistaminen; mahdollisuus vaikuttaa siihen, mitä arvosanaa tavoittelee</em><br/> <em>Opintojenaikaisen arvioinnin toteuttaminen Riihimäellä</em><br/> <em>• Riihimäellä suunnitellaan koulukohtaisesti opintojen aikainen arviointi. Suunnitelma esitellään syksyisin oppilaille ja huoltajille. Huoltajille kerrotaan miten oppilas voi osoittaa oppimistaan monipuolisesti.</em><br/> <br/> <em><b>Itsearviointi</b></em><br/> <em>• Itsearvioinnin - ja vertaisarvioinnin suunnitelma tehdään koulukohtaisesti. Sitä päivitetään tarvittaessa vuosittain.</em><br/> <br/> <em><b>Lukuvuoden päätteeksi tehtävä arviointi</b> </em><br/> <em>• 1-3lk sanallinen arviointi</em><br/> <em>• 4-9lk kaikki aineet numeroilla</em><br/> <br/> <b><em>Arviointi nivelvaiheissa</em></b><br/> <em>• 2.-3lk maalis-huhtikuussa käydään huoltajan kanssa arviointikeskustelu</em><br/> <em>• 5lk keväällä opettaja käy arviointikeskustelun oppilaan kanssa itsearvioinnin pohjalta</em><br/> <em>• 6lk keväällä opettaja käy arviointikeskustelun oppilaan kanssa</em><br/> <br/> <b><em>Valinnaisten aineiden arviointi</em></b><br/> <strong class="editor red"><em>• Tähän oppiaineryhmien kannanotto</em></strong><br/> <br/> <em><b>Käyttäytymisen arviointi</b></em><br/> <em>Riihimäen käyttäytymisen arvioinnin kriteerit</em><br/> <br/> <em>10 Erinomainen</em><br/> <em>Oppilas on oma-aloitteisesti kohtelias, ystävällinen, kannustava ja vastuuntuntoinen. Omalla toiminnallaan hän luo myönteistä ilmapiiriä kouluyhteisöön.</em><br/> <br/> <em>9 Kiitettävä</em><br/> <em>Oppilas on rehellinen, noudattaa ohjeita, sääntöjä ja hyviä tapoja. Hän ottaa huomioon muut ihmiset, on </em><br/> <em>yhteishenkeä rakentava ja arvostaa omaa sekä muiden työtä.</em><br/> <br/> <em>8 Hyvä</em><br/> <em>Kahdeksan on hyvän käyttäytymisen perustaso. Oppilas noudattaa yleensä ohjeita, sääntöjä ja hyviä tapoja sekä ottaa huomioon muut ihmiset. Saadessaan palautetta oppilas pyrkii korjaamaan käytöstään ja ottaa vastuun teoistaan. Oppilas pystyy työskentelemään ryhmän jäsenenä. </em><br/> <br/> <em>7 Tyydyttävä</em><br/> <em>Oppilas noudattaa vaihtelevasti ohjeita, sääntöjä ja hyviä tapoja. Muiden huomioiminen ei aina onnistu. Asenteessa ja käyttäytymisessä on toisinaan huomautettavaa. </em><br/> <br/> <em>6 Kohtalainen</em><br/> <em>Oppilas noudattaa heikosti ohjeita, sääntöjä ja hyviä tapoja eikä ota vastuuta tekemisistään. Oppilas suhtautuu välinpitämättömästi koulutyöhön ja kouluyhteisöön. </em><br/> <br/> <em>5 Välttävä</em><br/> <em>Oppilas suhtautuu kielteisesti kouluyhteisöön ja on kykenemätön yhteistyöhön muiden oppilaiden ja opettajien kanssa. Hän ei hyväksy sääntöjä eikä noudata niitä. </em><br/> <br/> <em>4 Hylätty</em><br/> <em>Oppilas ei sopeudu kouluyhteisöön. Ei ole koulun kasvatus- ja kurinpitokeinoin keinoin ohjattavissa.</em><br/> <br/> <br/> <em><b>Todistukset</b></em><br/> <em>• 1-9lk lukuvuositodistus ja vähintään yksi välitodistus</em><br/> <em>arviointien muoto</em><br/> <em>• 1-3lk sanallinen arviointi</em><br/> <em>• 4lk jouluna sanallinen arviointi ja keväällä numerot </em><br/> <em>• 5-9lk numerot</em><br/> <em>arvioitavat oppiaineet</em><br/> <em>• 1-2lk AI, MA, työskentelytaidot ja käyttäytyminen</em><br/> <em>• 3lk AI, MA, EN ja käyttäytyminen</em><br/> <em>• 4-9lk kaikki oppiaineet ja käyttäytyminen</em><br/> <br/> <em><b>Arviointikeskustelut ja vanhempaintapaamiset</b></em><br/> <em>Riihimäellä opettaja tapaa huoltajan vähintään kerran lukuvuodessa. </em><br/> <em>• 1lk syksyllä vanhempaintapaaminen ja tammi-helmikuussa arviointikeskustelu</em><br/> <em>• 2lk arviointikeskustelu maalis-huhtikuussa.</em><br/> <em>• 3-5lk tammi-helmikuussa arviointikeskustelu</em><br/> <em>• 5lk keväällä opettaja käy keskustelun oppilaan kanssa itsearvioinnin pohjalta.</em><br/> <em>• 6lk keväällä opettaja käy keskustelun oppilaan kanssa</em><br/> <em>• 6-9lk arviointikeskustelu </em><br/> <br/> <em>Arviointikeskustelussa käydään läpi seuraavia asioita:</em><br/> <em>• koulussa viihtyminen</em><br/> <em>• suhde tovereihin ja opettajiin</em><br/> <em>• yhteistyö parin ja ryhmän kanssa</em><br/> <em>• itsenäinen työskentely ja vastuu omasta työstä</em><br/> <em>• keskittymiskyky ja kestävyys</em><br/> <em>• tavoitteiden taso ja kiinnostus</em><br/> <em>• huolellisuus- kotitehtävistä huolehtiminen</em><br/> <em>• työtulokset eri oppiaineissa</em><br/> <br/> <em><b>Päättöarvionti</b></em><br/> <em>Valtakunnallisen opetussuunnitelman mukaan.</em></div> <br/> <br/> 2015-04-14T13:44:02+03:00