https://peda.net/id/29e09706d50 2017-01-07T20:43:21+02:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/78ad1768d4f 1970-01-01T02:00:00+02:00 <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-84e0f5c2-d4f6-11e7-87cd-86f3624c9a50"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-84e0f5c2-d4f6-11e7-87cd-86f3624c9a50 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="84e0f5c2-d4f6-11e7-87cd-86f3624c9a50"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="http://www.inari.fi/fi/palvelut/sivistyspalvelut/koulut.html" title="http://www.inari.fi/fi/palvelut/sivistyspalvelut/koulut.html (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">OPS</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> 2017-11-29T13:14:30+02:00 https://peda.net/id/fc3a5630c51 2017-11-09T08:26:56+02:00 <ul> <li>ohjata oppilasta ymmärtämään ekosysteemin perusrakennetta ja toimintaa sekä vertailemaan erilaisia ekosysteemejä ja tunnistamaan lajeja</li> <li>auttaa oppilasta kuvailemaan eliöiden rakenteita ja elintoimintoja sekä ymmärtämään eliökunnan rakennetta</li> <li>ohjata oppilasta tutkimaan eliöiden sopeutumista eri elinympäristöihin ja ymmärtämään erilaisten elinympäristöjen merkitys luonnon monimuotoisuudelle</li> <li>ohjata oppilasta ymmärtämään perinnöllisyyden ja evoluution perusperiaatteita</li> <li>ohjata oppilasta arvioimaan luonnonympäristössä tapahtuvia muutoksia ja ihmisen vaikutusta ympäristöön sekä ymmärtämään ekosysteemipalvelujen merkitys</li> <li>ohjata oppilasta kehittämään luonnontieteellistä ajattelutaitoa sekä syy- ja seuraussuhteiden ymmärtämistä</li> <li>opastaa oppilasta käyttämään biologian tutkimusvälineistöä ja tieto- ja viestintäteknologiaa</li> <li>ohjata oppilasta tekemään tutkimuksia sekä koulussa että koulun ulkopuolella</li> <li>kannustaa oppilasta soveltamaan biologian tietoja ja taitoja omassa elämässä sekä yhteiskunnallisessa keskustelussa ja päätöksenteossa</li> <li>innostaa oppilasta syventämään kiinnostusta luontoa ja sen ilmiöitä kohtaan sekä vahvistamaan luontosuhdetta ja ympäristötietoisuutta</li> <li>ohjata oppilasta tekemään eettisesti perusteltuja valintoja</li> <li>innostaa oppilasta vaikuttamaan ja toimimaan kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi</li> </ul> 2017-11-09T08:26:56+02:00 https://peda.net/id/b2fa3fb8c51 2017-11-09T08:21:15+02:00 Aihepiireinä seitsemännen luokan biologiassa ovat:<br/> <br/> Biologinen tutkimus<br/> • näytteiden otto maastossa<br/> • mikroskooppipreparaatin teko<br/> • mikroskoopin käyttö<br/> • solun rakenteen tutkiminen<br/> • eläimen rakenteen tutkiminen preparoimalla, esim. kala<br/> • kasvin rakenne ja toiminta<br/> <br/> Tutkimusretkiä luontoon ja lähiympäristöön<br/> • maastoretki vesistön äärelle<br/> • mahdollisuuksien mukaan vesilintujen tarkkailua (voidaan antaa myös kotitehtäväksi)<br/> <br/> Ekosysteemin perusrakenne ja toiminta<br/> • eliölajien sopeutuminen ympäristöönsä (kasvit, selkärangattomat, kalat, linnut ja nisäkkäät)<br/> • ravintoketjut ja -verkot<br/> • populaatio, eliöyhteisö, ekosysteemi ja biosfääri<br/> • aineen ja energian kulku ekosysteemissä<br/> <br/> Mitä elämä on?<br/> • elämän synty ja kehittyminen<br/> • eliöiden määritelmä ja ero elottomaan luontoon verrattuna<br/> • eliökunnan jaottelu<br/> • solun rakenne ja toiminta<br/> <br/> Ihminen<br/> <span>• </span>ihmisen paikka eliökunnan luokittelussa<br/> <br/> Kohti kestävää tulevaisuutta<br/> • vesistöjen suojelu<br/> • merten merkitys ja elinvoimaisuuden edellytykset<br/> • puhtaan veden riittävyys<br/> • luonnon monimuotoisuus ja uhanalaisten lajien suojelu<br/> <br/> Tarkemmin aiheeseen voin tutustua Inarin kunnan nettisivuilla olevaa perusopetuksen opetussuunnitelmaa lukemalla. Linkki opetussuunnitelmaan <a href="http://www.inari.fi/media/tiedostot-2017/sivistysosasto-2017/opsit//voimassa-oleva-inarin-kunnan-suomenkielisen-perusopetuksen-ops-1.8.2016_-lisaykset-siv.ltk-22.3.2017-c2-a7-19.pdf" rel="nofollow ugc noopener">http://www.inari.fi/media/tiedostot-2017/sivistysosasto-2017/opsit//voimassa-oleva-inarin-kunnan-suomenkielisen-perusopetuksen-ops-1.8.2016_-lisaykset-siv.ltk-22.3.2017-c2-a7-19.pdf</a> 2017-11-09T08:17:44+02:00 https://peda.net/id/c5110194c51 2021-09-06T16:02:38+03:00 Arvosanan muodostuminen<br/> <ul> <li>Kokeet</li> <li>Tunnilla tehtävät työt (esim. ryhmätyöt, tehtävät, tutkielmat, portfoliot)</li> <li>Kotitehtävien tekeminen</li> <li>Tuntiaktiivisuus</li> </ul> <br/> <br/> <br/> Päättöarvioinnin kriteerit<br/> <a href="https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/Perusopetuksen%20p%C3%A4%C3%A4tt%C3%B6arvioinnin%20kriteerit%2C%20BI.pdf" rel="nofollow ugc noopener">https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/Perusopetuksen%20p%C3%A4%C3%A4tt%C3%B6arvioinnin%20kriteerit%2C%20BI.pdf</a><br/> <br/> Lainaus päättöarvioinnista: Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellyt biologian tavoitteet ja niihin liittyvät päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle 7, 8 tai 9 yksittäinen tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa. Päättöarvosana on biologian tavoitteiden ja kriteerien perusteella muodostettu kokonaisarviointi. <br/> <br/> Tästä johtuen päättöarvioinnin kriteerejä huomioidaan soveltuvin osin jo seitsemännellä vuosiluokalla. 2017-11-09T08:32:33+02:00