https://peda.net/id/28e24510a26 2023-02-02T20:40:43+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/f8b9a802a26 2023-03-30T08:03:20+03:00 3.2. <b>Opintojakson suunnittelua, yhteiskuntaopin tieto - ja taitotavoitteet.</b> Pedanetissä Oppimistehtävä: lue yhteiskuntaopin ops ja tee sanapilvi word artilla. Yhteiskunnallinen vaikuttaminen: Ostaako isä Pinjalle auton. Tee tehtäviä aiheesta Forumiin.<br/> <br/> 8.2. <b><b>1. Kansalaiset: Määrittee käsitteet tai tee tehtävät 1, 2, 4</b></b> <ul> <li>Hyvä elämä</li> <li>Yhteiskunta</li> <li>Yksilö</li> <li>Valtio</li> <li>Kansalaisyhteiskunta</li> </ul> <b><b><br/> 2. Demokratia: Määrittele käsitteet tai tee tehtävät 1, 2, 3.<br/> </b></b> <ul> <li>Demokratia ja sen ongelmat</li> <li>Suora demokratia, epäsuora demokratia, deliberatiivinen demokratia, häivedemokratia</li> <li>Diktatuuri</li> <li>Oikeusvaltio</li> <li>Ihmisoikeudet</li> <li>Perusoikeudet</li> <li>Perustuslaki</li> </ul> <b></b><br/> <b>9.2. Penkkarit: ei oppituntia</b><br/> <br/> <b>10.2. 3.Tasa-arvo t. 1 yhdessä, itsenäisesti joko t.2 tai 4 <br/> <a href="https://syrjinta.fi/syrjinta" rel="nofollow ugc noopener">https://syrjinta.fi/syrjinta</a><br/> </b><br/> <b>15.2. 4. Oikeusvaltio ja poliisin tehtävät ja toimenkuva t. 1, 2, 3, 5; käsitekertaus jakson I käsitteistä<br/> <a href="https://blogit.ulkoministerio.fi/ihmisoikeuksieneurooppa/demokraattinen-oikeusvaltio-vaarassa/" rel="nofollow ugc noopener">https://blogit.ulkoministerio.fi/ihmisoikeuksieneurooppa/demokraattinen-oikeusvaltio-vaarassa/</a><br/> </b><br/> <b>16.2. 5. Suomi vanhenee t. 1, 2, 3<br/> <a href="https://www.tilastokeskus.fi/tup/suoluk/suoluk_vaesto.html" rel="nofollow ugc noopener">https://www.tilastokeskus.fi/tup/suoluk/suoluk_vaesto.html</a><br/> ja 6. Suomi kaupungistuu t. 1,2</b><br/> <br/> <b>17.2.</b> <b>7. Suomi monikulttuuristuu t. 1,2,3,6.</b> <br/> Pedanetin Oppimistehtävissä on vihjeitä tehtävään 2. Tehtävässä voi käyttää tilastotietoja esim. oppikirjan taulukkoa, missä on tietoa Suomeen kohdistuneesta maahanmuutosta 1990-luvulta lähtien.<br/> Tietoa ilmiöstä löytyy paljon esim <a href="https://migri.fi/etusivu" rel="nofollow ugc noopener">Etusivu | Maahanmuuttovirasto (migri.fi) </a><br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=PRdeFi6fQxY" rel="nofollow ugc noopener">(36) 1 Turvapaikan hakeminen Suomessa - YouTube</a><br/> <br/> <br/> <b>22.2. 8. Hyvinvointivaltio: Sosiaaliturva, sosiaalivakuutus, sosiaalipalvelut, keskustelua perusturvasta t. 1, 2, 3</b><br/> <br/> <b>23.2. 9. Hyvinvointivaltion haasteet: Hyvinvointivaltion mallit käsitellään luvusta 8, kuvion tulkintaa, köyhyys ja syrjäytyminen Suomessa t. 1, 2<br/> </b><br/> 24.2.<b> Käsitteet on tärkeä ymmärtää. 9. Hyvinvointivaltion haasteet: Luokkayhteiskunta t.7</b><br/> 1.3. KOE luvut 1.-9.<br/> 2.3.<b> Itsenäistä työskentelyä: 10. Politiikka. L</b>ue ja tee tehtäviä ainakin t. 1-2. Kristiina tulee, kunhan palaa 8 lk luokkaretkeltä<br/> 3.3. Aluksi t. 1-2 luku 10: Politiikka on kompromisseja ja poliittinen lukutaito. <b>Uutena:</b> <b>11. Puolueet osana demokratiaa.t.1, 2, 3 - eduskuntavaalit lähestyy</b><br/> <br/> TALVILOMA<br/> <br/> 14.3. Jos sopii HI 2 -tunnilla yhteiskuntaoppia: ketä voisin äänestää nuorisovaaleissa 15.5., puolueet, vaalikampanjat ja vaalikoneet osana demokratiaa<br/> <br/> 15.3. <b>11. Puolueet osana demokratiaa:</b> puolueiden tunnistaminen, nimeäminen ja asettaminen oikeisto-vasemmisto-liberaali-konservatiivi -akselille.<br/> <br/> 16.3<b>. 11. Puolueet osana demokratiaa: Huom: t</b><b>untitehtäviä voi tehdä halutessa pienryhmässä:</b><b><br/> - yhdessä Taitoaukeama: tiedätkö, mitkä puolueet ovat hallituksessa/valtioneuvosto.fi</b> (+ vaalijulisteiden analysointia.)<b><br/> -t. 2.</b> vasemisto ja oikeistopuolueiden eroja, tehtävän voi tehdä myös pedanetissä Oppimistehtävä ja palauttaa esim. taulukkona. <br/> <b>-t. 7</b> vertaa kahden puolueen sivuja ja vastaa kysymyksiin<br/> <b>-t. 6</b> onko populismi hyvä vai huono asia<br/> <b>-t. 5</b> mitä puoluetta äänestäisi, mitä et, perustele<br/> <b>- </b>vastaa johonkin vaalikoneeseen:<br/> - lopuksi yhteenvetona <b>t.4 yhdessä.<br/> </b><br/> 17.3.<b>12. Valtaverkostoja on kaikkialla.</b> Oppitunnilla käsiteltiin t.1-3 näkökulmia<br/> <br/> 22.3. <b>13. Vaikuta ja maailma muuttuu:</b> käydään läpi sovinnaiset ja epäsovinnaiset vaikuttamistavat (katso luettelo oppimistehtävät -sivulta) tehdään erilaisia tehtäviä yhteiskunnallisesta vaikuttamisesta <br/> <br/> 23.3. <b>14. Media vallankäyttäjänä t. 1-3 näkökulmat. 15. Järjestöissä on voimaa: mikä merkitys kansalaisjärjestöillä on yhteiskunnassamme, työmarkkinajärjestöt</b><br/> 24.3<b>. 17. Valtiota aina tarvitaan, jos elää ja kuolla aiotaan</b> t. 1-3 näkökulmat tunnilla; lukuläksy Mitä on byrokratia ja miksi se on tehokas tapa järjestää hallintoa?<br/> 29.3. <b>19, 20, 21. Eduskunnan, valtioneuvoston ja presidenti valtaoikeudet<br/> </b>Opettele ydinasiat: <br/> 19. Mitkä ovat eduskunnan tehtävät/valtaoikeudet, miten laki säädetään ja miten eduskunta valvoo hallitusta?<br/> 20. Mitkä ovat hallituksen/valtioneuvoston ja opposition tehtävät, mitä tehtäviä pääministerillä on ja miten uusi hallitus muodostetaan?<br/> 21. Mitkä ovat tasavallan presidetin tärkeimmät tehtävät?<br/> <br/> 30.3. KOE luvut 10.-21. (ei lukua 18). <strong class="editor red">KOE ON PERUTTU.Voitte jatkaa itsenäistä työskentelyä lukujen 19, 20, 21 teemoista. Tehkää vähintään perustehtävät luvuista. Mikäli perustehtävät on tehty, voitte jatkaa syventäviin tehtäviin.<br/> </strong><br/> 31.3. 18. Kunta ja hyvinvointialue palveluksessasi. 2023-02-01T22:06:53+02:00