https://peda.net/id/27a8f028bd6 2018-11-26T15:39:27+02:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/aafab4a2ecb 2018-11-27T09:23:27+02:00 <p><b><span>Tunnin alkuun: (n.15 min)</span></b></p> <ul> <li><span>Päivän aihe on tuotteen elinkaari</span></li> <li><span>Pohditaan; mitä tarkoittaa elinkaari? </span></li> <li><span>Millä asioilla on elinkaari? (esim. Puhelin, ruoka, maito)</span></li> <li><span>Mitä eri vaiheita elinkaarella? (Valitaan yksi esimerkki, esimerkiksi maito; mitä eri vaiheita maidolla voi olla?) Opettaja johdattelee keskustelua että löydettäisiin neljä vaihetta: valmistus, kuljetus, käyttö, kierrätys. Piirretään taululle samalla vastaava kuvio</span></li> </ul> <img src="https://otavanopisto.muikkuverkko.fi/workspace/ge1-muuttuva-maapallo-ja-kestava-tulevaisuus/materials/4-kestava-kulutus/4.1-tuotteen-elinkaari/ge3_41_tuotteenelinkaari.jpg" alt="Kuvahaun tulos haulle tuotteen elinkaari"/><br/> <br/> <b><span>Seuraavaksi johdatellaan oppimateriaalitehtävään:</span></b><br/> <ul> <li><span>Kerrotaan lyhyesti tehtävä; banaanin elinkaaren vaiheet</span> <ul> <li><span>Banaani on tuttu hedelmä lähes kaikille, joten sillä on vahva yhteys oppilaiden arkielämään (vrt. mango, kiiwi...)</span></li> <li><span>Pyritään saamaan oppilaat ymmärtämään banaanin reitti kauppaan</span></li> <li><span>Valintojen merkitys (reilu kauppa)</span></li> </ul> </li> <li><span>Toteutetaan ryhmätyönä; jokainen ryhmä tekee tuotoksen yhdestä vaiheesta paperille ja esittelee muille ryhmille. Esitykset laitetaan luokan seinälle tunnin jälkeen.</span></li> <li>Ryhmille annetaan materiaalipankki, joista he etsivät apukysymyksiin ja omaan vaiheeseensa tietoa</li> <li><span>Kannustetaan käyttämään luovuutta; värien käyttäminen, piirtäminen, lehdistä voi leikata kuvia</span></li> <li><span>Muistutetaan, että teksti omin sanoin! Ei saa kopioida suoraan</span></li> <li><span>Ryhmiin jako; jako neljään jotta saadaan tasaiset ryhmät. Opettaja jakaa ryhmät</span></li> </ul> <br/> <b>Hypoteesit</b>:<br/> <ul> <li>Kerätään oppilaiden hypoteeseja taululle ylös <ul> <li>1. Missä banaaneja viljellään? Mistä banaanit tulevat?</li> <li>2. Miten banaanit kuljetetaan Suomeen?</li> <li>3. Tiedättekö mitä tarkoittaa Reilun kaupan tuote? Onko banaani terveellinen? Miksi?</li> <li>4. Mihin jätteeseen banaani tai sen kuoret kuuluvat? Mitä biojätteelle tehdään?</li> </ul> </li> </ul> <b>Banaanin kypsytys</b><br/> Havainnollistetaan banaanin kypsymisprosessia. Luokan reunalle laitetaan kolme banaania. Yksi banaani laitetaan pöydälle, yksi pussin sisään ja pöydälle, ja yksi laitetaan pilkotun omenan kanssa pussin sisälle.<br/> <ul> <li>Kerätään hypoteesi: mitä banaaneille tapahtuu? Miksi?</li> </ul> Katsotaan banaania seuraavana päivänä. Pussissa ollut banaani on kypsynyt enemmän kuin ilman pussia oleva banaani. Omenan kanssa pussissa ollut banaani on kypsynyt vielä enemmän.<br/> <em>Petri Kivi, banaanimestari, Satotukku, sähköpostikeskustelu 23.11.2018</em>: Banaanit poimitaan raakoina, koska ne eivät kestäisi kuljetusta kypsinä. Banaanin kypsytyksen kolme tärkeintä asiaa ovat lämpö, kosteus ja etyleenikaasu. Olosuhteiden tulee olla oikeat, muuten banaani ei kypsy halutulla tavalla.<br/> <ul> <li>Pussi lisää kosteutta, ja siksi banaani kyspyy nopeammin muovipussissa</li> <li>Omena erittää etyleenikaasua, joka edistää banaanin kypsymistä. Siksi omenan kanssa pussissa ollut banaani kyspyy kaikista nopeiten (kosteus + etyleenikaasu)</li> </ul>  <br/> <b>Ryhmien tehtävät:</b><br/> <ol> <li><span>Ryhmä: Banaanin viljely ja sadon korjaaminen (valmistus)</span></li> <li><span>Ryhmä: Banaanin kuljetus (Suomeen, Vantaan banaanikypsyttämö, kauppaan)</span></li> <li><span>Ryhmä: Käyttö (Terveysvaikutukset, ravintosisältö, Reilun kaupan banaanit vs muut)</span></li> <li><span>Ryhmä: Kierrätys (biojäte, mitä biojätteelle tehdään? Kompostointi)</span></li> </ol> <ul> <li>Opettaja seuraa ryhmien toimintaa ja ohjaa ja auttaa tarvittaessa, että esitelmistä löytyisi seuraavat asiat</li> </ul> <p><span><b>Ryhmä 1 </b>(valmistus/viljely)<br/> Tulisi löytyä:</span></p> <ul> <li><span>Banaaneja viljellään </span><span>Latinalaisessa Amerikassa, Afrikassa, Aasiassa ja Länsi-Intiassa (esim. Costa Rica, Ecuador, Panama)</span></li> <li><span>Banaani on yksivuotinen ruohokasvi (mitä tarkoittaa yksivuotinen?)</span></li> <li><span>Banaanit korjataan raakoina, vihreinä</span></li> <li><span>Kuva banaanipuusta</span></li> </ul> <p><span><b>Ryhmä 2 </b>(kuljetus)<br/> Tulisi löytyä:</span></p> <ul> <li><span>Banaanin reitti: poimitut banaanit laivalla Eurooppaan/Göteborgiin, junilla ja rekoilla Suomeen viileät kontit</span></li> <li><span>Matka kestää n. 4-5 viikkoa</span></li> <li><span>Kypsytysvaihe Suomessa: lämpötila, kosteus ja etyleenikaasu. Kestää n. 6-7 päivä</span></li> <li><span>Kypsytyksen jälkeen toimitetaan kauppoihin</span></li> </ul> <p><span><b>Ryhmä 3 </b>(käyttö)<br/> Tulisi löytyä:</span></p> <ul> <li><span>Banaani sisältää kaliumia, A-, B- ja C-vitamiineja, magnesiumia (opettaja voi kertoa hyötyjä).</span></li> <li><span>Reilu kauppa</span> <ul> <li><span>Paremmat olot työntekijöillä: lain edellyttämä palkka, ei lapsityövoimaa</span></li> <li><span>Ympäristömääräykset</span></li> </ul> </li> </ul> <p><span><b>Ryhmä 4 </b>(kierrätys)<br/> Tulisi löytyä:</span></p> <ul> <li><span>Banaani kuuluu biojätteeseen</span></li> <li><span>Biojätteestä tuotetaan biokaasua, multaa, bioetanolia, kaukolämpöä, sähköä</span></li> <li><span>Biojäte tuottaa kaatopaikalla metaania joka pääsee ilmakehään. Biojätteen metaani kerätään ja hyödynnetään energiana</span></li> </ul> <ul> <li>Ryhmillä on aikaa 30 minuuttia, ja voidaan tarvittaessa jatkaa seuraavalta oppitunnilta, jos jää paljon kesken</li> <li>Toisella oppitunnilla valmistellaan loppuun ja esitellään vaiheet muille ja kootaan ne yhteen</li> <li>Lopuksi oppilaille jaetaan itsearviointilomakkeet, jotka he täyttävät tunnin lopuksi  </li> </ul> 2018-11-20T13:01:44+02:00 https://peda.net/id/5b9a3f5eecb 2018-11-20T14:29:17+02:00 <p><b><span>Ryhmä 1: </span></b>Valmistus/viljely<br/> Apukysymykset</p> <ol> <li><span>Missä banaaneja viljellään?</span></li> <li><span>Millainen kasvi banaani on? (kuva banaanipuusta)</span></li> <li><span>Miten sato korjataan?</span></li> </ol> <p><span><b>Ryhmä 2:</b> </span>Kuljetus<br/> Apukysymykset:</p> <ol> <li><span>Banaanin reitti viljely -&gt; kauppa</span></li> <li><span>Miten banaanit kuljetetaan Suomeen? Kauanko matka kestää?</span></li> <li><span>Miten banaanit kypsytetään Suomessa? Kauanko se kestää?</span></li> </ol> <p><span><b>Ryhmä 3:</b> </span>Käyttö<br/> Apukysymykset:</p> <ol> <li><span>Mitä banaani sisältää?</span></li> <li><span>Miten reilun kaupan banaani eroaa muista banaaneista?</span></li> </ol> <p><span><b>Ryhmä 4:</b> </span>Kierrätys<br/> Apukysymykset:</p> <ol> <li><span>Mihin jätteeseen banaani kuuluu?</span></li> <li><span>Mitä biojätteelle tapahtuu?</span></li> <li><span>Miksi biojätteen lajittelu on tärkeää?</span></li> </ol> 2018-11-20T13:35:18+02:00 https://peda.net/id/531f32c0ecb 2018-11-23T09:26:49+02:00 <p><a href="https://reilukauppa.fi/tuotteet/hedelmat/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener"><span>https://reilukauppa.fi/tuotteet/hedelmat/</span></a></p> <p><a href="http://www.kaapeli.fi/reilukauppa/banaani.html" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener"><span>http://www.kaapeli.fi/reilukauppa/banaani.html</span></a></p> <p><a href="https://www.satotukku.fi/fi/satotukku/satotukku/banaaninkypsytys" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener"><span>https://www.satotukku.fi/fi/satotukku/satotukku/banaaninkypsytys</span></a></p> <p><a href="https://www.infopankki.fi/fi/elama-suomessa/asuminen/jatehuolto-ja-kierratys" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener"><span>https://www.infopankki.fi/fi/elama-suomessa/asuminen/jatehuolto-ja-kierratys</span></a></p> <p><a href="https://www.lt.fi/fi/henkiloasiakkaat/kodin-lajittelu-ja-kierratys/kodin-lajitteluohjeet/biojate" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener"><span>https://www.lt.fi/fi/henkiloasiakkaat/kodin-lajittelu-ja-kierratys/kodin-lajitteluohjeet/biojate<br/> <br/> https://www.kiertokapula.fi/kiertokapula/vuosikatsaus-2016/jatteiden-vastaanotto-ja-kasittely/biojatteen-kasittely/<br/> </span></a></p> <br/> <br/> 2018-11-20T13:06:26+02:00 https://peda.net/id/656d692eecb 2018-11-23T09:08:10+02:00 <p><em><span>Ops tavoite &amp; sisältö:<br/> </span></em></p> <p><em><em><span><span><b>Sisältö S5</b>: </span><em><span>Tutustutaan ravintoketjuihin, eläinten ja kasvien lisääntymiseen, <span class="editor underline">ravinnon tuotantoon ja ruoan reitteihin</span> sekä metsien hyötykäyttöön.<br/> </span></em></span></em></em></p> <div class="page"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p><em><span><b>Sisältö S6:</b> </span><span> <span class="editor underline">Pohditaan oman toiminnan vaikutuksia itselle, toisiin ihmisiin</span>, eläinten hyvinvointiin, <span class="editor underline">luontoon </span>ja yhteiskuntaan. Harjoitellaan ympäristövastuullista toimintaa omassa lähiympäristössä sekä toisista huolehtimista. Toteutetaan yhteinen vaikuttamisprojekti, jossa harjoitellaan osallistumista ja vaikuttamista paikallisella tai globaalilla tasolla</span></em></p> </div> </div> </div> </div> <p><em><em><span><br/> <b>Tavoite T3: </b></span><em><span>tukea oppilaan <span class="editor underline">ympäristötietoisuuden kehittymistä</span> sekä ohjata oppilasta toimimaan ja vaikuttamaan lähiympäristössään ja -yhteisöissään <span class="editor underline">kestävän kehityksen</span> edistämiseksi ja arvostamaan kestävän kehityksen merkitystä itselle ja maailmalle<br/> </span></em></em></em></p> <div class="page"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p><em><span><b>Tavoite T10:</b> tarjota oppilaalle mahdollisuuksia harjoitella <span class="editor underline">ryhmässä toimimista</span> erilaisissa rooleissa ja vuorovaikutustilanteissa, <span class="editor underline">innostaa oppilasta ilmaisemaan itseään ja kuuntelemaan muita</span> sekä tukea oppilaan valmiuksia tunnistaa, ilmaista ja säädellä tunteitaa.</span></em></p> </div> </div> </div> </div> <p><em><em><span><b>Laaja-alainen osaaminen L1:</b> </span></em>Opetuksessa vahvistetaan taitoa asettaa kysymyksiä ja hakea niihin vastauksia itsenäisesti ja <span class="editor underline">yhdessä toisten kanssa havaintoja tehden sekä erilaisia tietolähteitä ja apuvälineitä hyödyntäen. </span>Oppilaita ohjataan huomaamaan asioiden välisiä vuorovaikutussuhteita ja keskinäisiä yhteyksiä. Heitä kannustetaan <span class="editor underline">kuuntelemaan toisten näkemyksiä</span> ja samalla pohtimaan myös omaa sisäistä tietoaan. <span class="editor underline">Vertaisoppimista eli parin ja ryhmän kanssa työskentelyä ja oppimiseen tähtäävää vuorovaikutusta käytetään monipuolisesti ja vahvistetaan yhdessä</span><span class="editor underline"> työskentelyn taitoja.</span><b><br/> <br/> Oppilashaastattelu (5.11.2018)</b>: Haastateltu 3. luokan oppilasta. Oppilas osasi sanoa, että banaanit eivät kasva Suomessa, vaan Afrikassa. Tiesi, että banaaninkuoret kuuluvat biojätteeseen. Haastateltava oppilas ei osannut tarkemmin kertoa banaanin matkasta Suomeen, eikä siitä, mitä biojätteelle tapahtuu.<br/> <br/> Oppilashaastattelun perusteella oletamme, että 3.luokan oppilailla ei ole vielä tarkkaa käsitystä banaanin elinkaaresta. <br/> <br/> </em></p> 2018-11-20T13:06:57+02:00 https://peda.net/id/3c61fe78ecb 2018-11-27T14:32:05+02:00 Projektista ei anneta arvosanaa, vaan tarkoitus on formatiivisesti arvioida oppilaiden ryhmätyöskentelytaitoja ja tehtävän ohjeiden noudattamista. Opettaja auttaa oppilaiden edistymistä ja tarkkailee työskentelyn sujuvuutta sekä ohjeiden noudattamista ja antaa kannustavaa palautetta jatkuvasti projektin aikana. <br/> <br/> Arvioidaan:<br/> - Ryhmässä toimiminen (T10):<br/> <ul> <li>Ohjeiden noudattaminen</li> <li>Ryhmän työskentely: kuinka oppilaat ottavat toisensa huomioon, kuuntelevat toisiaan, tekevät päätöksiä yhdessä </li> </ul> - Itsearviointi: oppilas osaa arvioida omaa toimintaansa ja työskentelyään ryhmässä<br/> <br/> <br/> <br/> 2018-11-20T13:41:36+02:00 https://peda.net/id/fe5b3c54f23 2018-11-27T14:23:26+02:00 <br/> Petri Kivi, banaanimestari, Satutukku, sähköpostikeskustelu 23.11.2018<br/> <p><span>Reilu Kauppa. &quot;Hedelmät - banaani&quot;, luettu 27.11.2018 <a href="https://reilukauppa.fi/tuotteet/hedelmat/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://reilukauppa.fi/tuotteet/hedelmat/<br/> </a></span><span>Reilun kaupan edistämisyhdistys ry. &quot;Reilu tuote: banaani&quot;, luettu 27.11.2018 <a href="http://www.kaapeli.fi/reilukauppa/banaani.html" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">http://www.kaapeli.fi/reilukauppa/banaani.html<br/> </a></span><span>Satotukku, &quot;Banaaninkypsytys&quot;, luettu 27.11.2018 <a href="https://www.satotukku.fi/fi/satotukku/satotukku/banaaninkypsytys" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://www.satotukku.fi/fi/satotukku/satotukku/banaaninkypsytys<br/> </a></span><span>InfoFinland, &quot;Jätehuolto ja kierrätys&quot;, luettu 27.11.2018 <a href="https://www.infopankki.fi/fi/elama-suomessa/asuminen/jatehuolto-ja-kierratys" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://www.infopankki.fi/fi/elama-suomessa/asuminen/jatehuolto-ja-kierratys<br/> </a></span><span>Lassila &amp; Tikanoja, &quot;Biojätteen kierrätys&quot;, luettu 27.11.2018 <a href="https://www.lt.fi/fi/henkiloasiakkaat/kodin-lajittelu-ja-kierratys/kodin-lajitteluohjeet/biojate" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://www.lt.fi/fi/henkiloasiakkaat/kodin-lajittelu-ja-kierratys/kodin-lajitteluohjeet/biojate<br/> </a></span><span>Kiertokapula, &quot;Biojätteestä bioetanolia&quot;, luettu 27.11.2018 <a href="https://www.lt.fi/fi/henkiloasiakkaat/kodin-lajittelu-ja-kierratys/kodin-lajitteluohjeet/biojate" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://www.kiertokapula.fi/kiertokapula/vuosikatsaus-2016/jatteiden-vastaanotto-ja-kasittely/biojatteen-kasittely/</a></span></p> <br/> <br/> 2018-11-27T14:14:30+02:00