https://peda.net/id/26bf2050e 2026-02-13T10:10:54+02:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/26c1e8eee 2015-02-24T14:33:26+02:00 <a href="https://peda.net/id/16f73dece" target="_blank" rel="noopener">Hyviä käytäntöjä</a> 2015-04-27T16:19:52+03:00 https://peda.net/id/9c33585c765 2017-03-21T10:58:08+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><a class="service" href="https://peda.net/orimattila/opetussuunnitelma/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/1jk/jko/skjk/skjkotv36l" target="_blank" rel="noopener"><img class="icon" src="https://peda.net/:static/108/default-icon-64x64.png" alt="" title=""/></a><a href="https://peda.net/orimattila/peruskoulut/opetussuunnitelma/ol3/luku15/15-4_oppiaineet/15-4-16_kasityo/perusteet-teksti" target="_blank" rel="noopener"> Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 7-9</a></td> <td>Tavoitteet</td> </tr> <tr> <td> <a href="https://peda.net/orimattila/peruskoulut/opetussuunnitelma/ol3/ot1l/okt" target="_blank" rel="noopener">Käsityön tukimateriaali</a></td> <td>T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen<br/> <br/> </strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä a</strong><strong>rviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Suunnittelu ja ideointi (S1-S2, S6, S7)<br/> <br/> </strong></p> <ul> <li>Suunnittelussa sovelletaan aiemmin opittuja tietoja ja taitoja</li> <li>Ideoinnissa ja suunnittelussa käytetään tietotekniikan tarjoamia mahdollisuuksia (esim. tiedonhaku, tietokoneavusteinen suunnittelu, mallintaminen)</li> <li>Kulttuurilaitosten verkkomateriaalia ym. voidaan käyttää suunnittelun lähtökohtana</li> <li>Suunnitelmiin kirjataan olennaiset merkit, symbolit ja valmistamista varten tarvittavat tiedot</li> <li>Jatkuvan dokumentoinnin ja itsearvioinnin merkitystä korostetaan. Dokumentointia toteututetaan esim. kuvin, sanoin, videoin tai päiväkirjamuodossa ja se voi olla myös yhteisöllistä.</li> <li><span>Oppilasta ohjataan asettamaan itselleen tavoitteita ja arvioimaan niiden saavuttamista työskentelyn aikana</span></li> <li><span>Muotoilutehtävien avulla pohditaan tuotteiden ominaisuuksia ja tutustutaan paikallisiin yrityksiin</span></li> <li><span>Tuotesuunnittelussa kiinnitetään huomiota käyttötarkoitukseen ja mahdollisiin valmistusmentelmiin</span></li> </ul> <b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <ul> <li>Omalle työskentelylle asetetaan tavoitteet (L1)</li> <li>Suunnitelmissa käytetään mittayksiköitä ja kansainvälisiä merkistöjä (L4)</li> <li>Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään lähdemateriaalina ja tiedonhaussa (L5)</li> </ul> </td> <td><br/> <br/> <br/> Oppilas suunnittelee työskentelyään, osaa tehdä valintoja ja etsiä työhönsä omia ratkaisuja.(T1)<br/> <br/> <span>Oppilas käyttää käsityön keskeisiä käsitteitä ja osaa esittää ideansa selkeästi sekä toteuttaa ne suunnitelmaan perusten ottaen huomioon esteettisyyden ja toimivuuden. (T4)<br/> <br/> Oppilas osaa käyttää itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa suunnittelussa ja valmistamisessa sekä oman tai yhteisen käsityöprosessin dokumentoinnissa tieto- ja viestintäteknologiaa. (T6)<br/> <br/> <br/> <br/> </span></td> </tr> <tr> <td><b>Valmistaminen (S3, S5, S6, S7)<br/> </b><br/> <ul> <li><span>Tutustutaan erilaisiin tekniikoihin ja niiden ominaispiirteisiin sekä opetellaan tarkoituksenmukaisesti valitsemaan ja yhdistelemään niitä omissa töissä</span></li> <li><span>Ymmärretään tekniikoiden ja välineistön mahdollisuudet ja rajoitukset työturvallisuusseikat huomioiden</span></li> <li>Tutustutaan robotiikkaan ja ohjelmointiin projektityöskentelyn kautta</li> <li><span>Valmistetaan laadukkaita ja toimivia tuotteita, joissa huomioidaan ekologisuus ja eettisyys. Toteutettavat tuotteet voivat olla myös ryhmätöitä tai yhteisesti tehtäviä teoksia</span></li> <li><span>Korjaamisen kulttuuriin kannustaminen ja kestävän kehityksen edistäminen: arkituotteiden elämänkaari, korjaaminen, materiaalien uusiokäyttö</span></li> <li>Paikallisiin yrityksiin ja yrittäjyyteen tutustutaan mahdollisuuksien mukaan. Tutustuminen voidaan järjestää virtuaalisesti, opintokäynneillä tai yritysvierailuilla.</li> <li>Käsityöllä osallistumista ja vaikuttamista harjoitellaan erilaisissa yhteisöllisissä projekteissa</li> </ul> <p><b>Laaja-alainen osaaminen:</b></p> <ul> <li>Työskentely oppitunneilla on tutkivaa ja kokeilevaa (L1)</li> <li>Omaa työtä arvostetaan (L2)</li> <li>Kulttuuriperinteen ja suomalaisen käsityön arvostaminen (L2)</li> <li>Vastuun ottaminen omasta työskentelystä, työturvallisuus huomioiden (L3)</li> <li>Arkea helpottavien työvälineiden kehittyvä käyttötaito (L3)</li> <li>Kulutustottumusten arviointi (L3)</li> <li>Huomion kiinnittäminen hukkamateriaalin hyötykäyttöön, kustannuslaskennan harjoittelu (L6)</li> <li>Vastuullinen toiminta materiaalivalinnoissa, kierrätys, korjaaminen (L7)</li> </ul> <p> </p> </td> <td><br/> <span><span><br/> <br/> Oppilas suunnittelee työskentelyään, osaa tehdä valintoja ja etsiä työhönsä omia ratkaisuja.(T1)<br/> <br/> Oppilas osaa asettaa työskentelylleen tavoitteita sekä työskentelee käsityöprosessin mukaisesti ja arvioi realistisesti oppimistaan käsityöprosessin aikana.(T2)<br/> <br/> </span></span> <p>Oppilas osaa valita tarkoituksenmukaisia materiaaleja sekä tekniikoita ja työstömenetelmiä ja osaa käyttää niitä valmistaessaan suunnittelemiaan tuotteita/teoksia.(T3)</p> <p><br/> <span>Oppilas käyttää käsityön keskeisiä käsitteitä ja osaa esittää ideansa selkeästi sekä toteuttaa ne suunnitelmaan perusten ottaen huomioon esteettisyyden ja toimivuuden.(T4)<br/> <br/> Oppilas osaa arvioida työskentelyn vaaroja ja riskejä sekä toimia turvallisesti käsityöprosessissa. (T5)<br/> <br/> Oppilas osaa esimerkkien avulla kuvailla käsityön merkitystä arjessa, yhteiskunnassa ja työelämässä. (T7)<br/> <br/> Oppilas osaa perustella käsityön merkityksen kestävälle elämäntavalle ja tehdä sen mukaisia valintoja työskentelyssään. (T8)<br/> <br/> </span></p> </td> </tr> <tr> <td><strong>Arviointi ja Dokumentointi (S4)<br/> </strong><br/> <ul> <li>Oppilas arvioi käsityöprosessin etenemistä ja asettamiensa tavoitteiden saavuttamista työskentelyn aikana</li> <li>Vertaisarviointi projektin päättyessä</li> <li>Kokonainen käsityöprosessi dokumentoidaan hyödyntäen tieto- ja viestintäteknologiaa</li> </ul> <br/> <b><span>Laaja-alainen osaaminen:</span></b><br/> <ul> <li>Itserviointi (L1)</li> <li>Onnistumisen kokemusten saavuttaminen (L2)</li> <li>Palautteen antaminen ryhmän jäsenille (L4)</li> <li>Käsityöprosessin ja tuotosten dokumentointi tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen (L5)</li> <li>Kehittyvät ryhmätyötaidot, toisten auttaminen (L6)</li> </ul> </td> <td><br/> <span><br/> <br/> Oppilas osaa asettaa työskentelylleen tavoitteita sekä työskentelee käsityöprosessin mukaisesti ja arvioi realistisesti oppimistaan käsityöprosessin aikana.(T2)<br/> <br/> Oppilas osaa käyttää itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa suunnittelussa ja valmistamisessa sekä oman tai yhteisen käsityöprosessin dokumentoinnissa tieto- ja viestintäteknologiaa.(T6)</span></td> </tr> </tbody> </table> 2016-09-09T10:25:40+03:00