https://peda.net/id/24fd8cca002 2018-01-23T13:43:44+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/24ff137e002 2018-08-29T16:00:11+03:00 Piirrustuksia - luonnoksia <br/> Tarvitset luonnospiirroksia kuvallisen työskentelyn aloituksesksi mm. grafiikan työskentelyä varten. Tee noin A4-A5 kokoiseen luonnoslehtiöön kuvia maisemista, henkilöistä, muistiinmerkintötä lähiympäristöstäsi - aamiaispöytä, teetarjotin, vaatemytty, hansikas, kengät, tyyny nukkumisen jäljiltä, mitä pöydässä/llä tänään? jne. <br/> - ääriviivalla<br/> - käyttäen ääriviivaa ja kevyttä varjostusta<br/> - valööripiirustus - muotoa korostaen- varjostuksilla ääriviiva häivyttäen<br/> Voit käyttää myös vakokuvia, grafiikan laatan tai vedosten lähtökohtana (esim kuivaneula tai serigrafia/sapluunapainanta)<br/> <br/> 2018-01-23T13:11:22+02:00 https://peda.net/id/24ff71d4002 2020-09-25T09:12:10+03:00 Grafiikan mentelmiä - sovellettua koulugrafiikkaa vesiluikoisin värein - kuva-aihe tehdään laatalle, ja kuvalaatalta kuva vedostetaan (painetaan, hierretään) paperille (se on aina peilikuva). Laatan tekemiset ja vedostusmentelmät vaihtelevat ja niin myös lopputuloksetkin menetelmän ja tekijän mukaan.<br/> <strong>Syväpainomentelmä - kuivaneula<br/> </strong>Piirretään kuva metallipiirtimellä kupari, alumiini tai <b>PVC-muoville</b>, tai läpinäkyvälle <b>Plexille</b> . Syväpainoväri levitetään muovi- tai pahvilastan avulla laatalle ja eityisesti uurrosviivoihin. Ylimääräinen väri poistetaan kaivertamattomista kohdista. Väri siirtyy laatan uurrosviivoista paperille kun kuvalaatta vedostetaan prässin avulla kostutetulle paperille. Saat 2-3 vedosta samalla värityskerralla. Plexilaattaa käyttäessäsi voit laittaa luonnoksesi, valokuvan tai muun kuvan läpinäkyvän plexin alle ja kopioida kuva suoraan metallipiikillä plexille. <br/> <br/> <b>Kohopanomentelmä</b> <br/> kaiverretaan kuva laatalle (<b>presspint</b>, lino, puu tai <b>PVC-muovi</b>) - väri telataan laatalle ja hierretään paperille. Väri siirtyy laatan kohollaolevista pinnoista ja kaiverretut viivat tai alueet jäävät paperin värisiksi. Voit painaa laatalla vedoksiin erivärisiä pohjavärejä ja jatkaa laatan kaivertamista. Näin voit tehdä moniväripainoksiä yhdellä laatalla. Voit käyttää vedostamiseen myös pikkuprässiä. <br/> <br/> <b>Kohopainosovellus Materiaalilaatta/kollografia</b><br/> Kuvan rakentamiseen käyvät kaikenlaiset eripintaiset, suhteellisen litteät materiaalit - tapetit , pahvit, kankaat, kudotut pinnat, kasvin lehdet, kuplamuovit yms, k - tuo siis mukanasi inspiroivan tuntuisia pintoja. Materiaaleista rakennetaan kuva ja liimataan erilaiset pinnat tukevalle pahville. Vedostetaan lino/kohopainoväriä käyttäen niinkuin kohopainolaatta. <br/> <br/> <b>Sapluuna- eli kaaviopainanta - silkkipaino eli serigrafia</b> <br/> Kaavion voi leikata <b>litoposterpaperista</b>, muovikalvosta tai valottamalla painoseulaan valotuskaavion. Kuvan eri värit painetaan kukin omalla kaaviolla. Kaaviot on hyvä piirtää valopöydällä yhteensopiviksi ja muista kohdistusmerkit. Isommat painotyöt kannattaa tehdä seulalla. Painopöytä on hyvä pehmustaa vaikka sanomalehdillä, kiinnitä vedostuspaperi alustaan ja käytä kohdistusmerkkejä. Paperikaavio kiinnittyy seulan alapintaan ensimmäsellä vedostuksella, väri levitetään seulan sisäreunaan ja levitään raakelilla vetäen.  Pienempiin yksivärisiin (tai muutamalla värillä tehtyihin) kuviin voi käyttää tietokoneella musta-valkoiseksi muokattua kuvaa sapluunan lähtökohtana. Tulosta kuva ja leikkaa mustat kohdat auki sapluunaksi. Väri töpötetään käyttäen superlonistä tehtyä töpötintä. Kopiopaperista leikattu sapluuna kestää 1-2 vedostusta, litoposter jopa 10 kertaa (kiiltävä puoli ylöspäin).<br/> 2018-01-23T13:11:22+02:00 https://peda.net/id/250037f4002 2018-01-10T13:26:56+02:00 Sarjakuva ja kuvaviestintä 2018-01-23T13:11:22+02:00 https://peda.net/id/250150b2002 2017-10-11T14:30:25+03:00 2018-01-23T13:11:22+02:00 https://peda.net/id/2501b890002 2017-10-30T11:07:32+02:00 <a href="https://peda.net/jyu/okl/ainepeda/kuvataide/vanhan-opsin-mukaiset-kuvataiteen/ksopl/ktl/kp#top" class="service">kuvataide POM2018.ppt</a>​ 2018-01-23T13:11:22+02:00 https://peda.net/id/25033f12002 2017-10-19T10:54:29+03:00 <p>E L O K U V A N A R V I O I N T I 2017</p> <p> </p> <p>ELOKUVAN NIMI <br/> VALMISTUSVUOSI <br/> OHJAAJA<br/> VALMISTUSMAA<br/> MUUTA - GENRE, NÄYTTELIJÄT ym.</p> <p>1. LÄHTÖKOHTATILANNE JA PÄÄHENKILÖT Tapahtuma-aika ja -paikka, <strong>päähenkilöt, henkilöiden väliset suhteet</strong>, mitä on tapahtunut <em>ennen </em>elokuvan alkua ?</p> <p> </p> <p> </p> <p>2. JUONITIIVISTELMÄ TAI RAKENNE Tärkeimmät tapahtumat siinä järjestyksessä, kun ne elokuvassa tapahtuvat <strong>alku, käsittelyjakso ja loppu.</strong> Dokumenttielokuvassa sen rakenne, arkistomateriaali, ääniraita jne…</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p>3. ELOKUVAN TEEMAT Mitä <strong>pääteemaa</strong> elokuva käsittelee ... onko elokuvassa sivuteemoja?</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p>4. ELOKUVAN SANOMA kenelle se oli tehty? <strong>mitä tekijät ovat halunneet sanoa?</strong> <em>Miksi elokuva on tehty, onko siinä mahdollisesti jotain uutta?</em></p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p>5. ELOKUVAN TYYLI JA ERITYISET ILMAISUKEINOT Miten luonnehtisit elokuvan tyyliä ja mistä keinoista se syntyy, <strong>mitä erityisiä ilmaisukeinoja jäi mieleesi</strong>; kameranliikkeet, valaisu, kuvasommittelu, leikkaus, musiikki, äänitehosteet, kuvauspaikat, lavastus, leikkaustyylit, rytmi?</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p>6. OMA VAIKUTELMASI JA MIELIPITEESI ELOKUVASTA Mikä oli ensivaikutelmasi elokuvasta, mistä pidit ja mistä et pitänyt. Vaikuttavat jaksot? Pitkästyttävät jaksot? Turhat jaksot? Missä kohden samaistuit voimakkaasti tapahtumiin? <strong>Minkälaisen tunteen</strong> elokuva jätti jälkeensä.</p> <p> </p> 2018-01-23T13:11:22+02:00 https://peda.net/id/2503c4c8002 2017-10-18T15:11:59+03:00 <p>Näyttelyn ja analyysintekijän nimi ____________________________</p> <p>Visuaalinen analyysi ________________</p> <p>teoksesta _______________ tekotapa, materiaali ym.</p> <p> 1. Mikä sinulle on taiteessa tärkeää? Kerro taidenäkemyksestäsi.</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p>2. Mikä on ensivaikutelmasi teoksesta? Mitä näet teoksessa?</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p>3. Miten taiteilija käyttää värejä, muotoja ja sommitelmaa?</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p>4. Tulkitse teosta oma tietämyksesi ja mielikuvituksesi mukaan</p> <p> </p> 2018-01-23T13:11:22+02:00 https://peda.net/id/2504e86c002 2020-06-26T12:28:46+03:00 <br/> <p>KUVATAIDE POMM1031 lukuvuosi 2017-18</p> <p>JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO OKL<strong> </strong></p> <p><br/> Antti Lokka <a href="mailto:antti.lokka@jyu.fi" rel="nofollow ugc noopener">antti.lokka@jyu.fi <br/> </a>Marjo Autio-Hiltunen <a href="mailto:marjo.autio-hiltunen@jyu.fi" rel="nofollow ugc noopener">marjo.autio-hiltunen@jyu.fi<br/> </a>Mari-Jatta Rissanen <a href="mailto:mari-jatta.rissanen@jyu.fi" rel="nofollow ugc noopener">mari-jatta.rissanen@jyu.fi </a><br/> <br/> <br/> </p> <p><strong>Laajuus </strong>3 op = 81h 36h kontaktiopetusta ja 45h itsenäistä työtä ( aiko-pomeilla 30h kontakti)</p> <p><strong>Tavoite: </strong>Opintojakson suoritettuaan opiskelija</p> <p>- ymmärtää kuvataiteen oppiaineen luonteen ja tavoitteet perusopetuksessa<br/> - tiedostaa visuaalisen kulttuurin vaikutukset kuvailmaisuun ja - tulkintaan<br/> - osaa käyttää kuvataiteen materiaaleja ja välineitä sekä hallitsee kuvailmaisun perusteet<br/> - ymmärtää kuvanteon eri vaiheet ja kykenee realistiseen ja rakentavaan arviointiin<br/> - on vahvistanut omaa kuvailmaisuaan ja taidekäsitystään</p> <p><strong>Sisältö: </strong>Kuvailmaisu ja kuvallinen ajattelu, taiteen tuntemus ja kulttuurinen osaaminen, ympäristöestetiikka, arkkitehtuuri ja muotoilu, media ja kuvaviestintä</p> <p><strong>Arvionti:</strong> Kurssi arvoidaan aktiivisen läsnäolon ja kurssitehtävien <br/> ( 50% ) sekä portfolion ( 50% ) perusteella arvosanalla 1-5. Arvosanakohtaiset kriteerit sovitaan ryhmäkohtaisesti kurssin alkaessa.</p> <p><strong>Opetustila</strong> sijaitsee Kampuksen C–rakennuksessa, Capitolium 4.krs luokka 418. <br/> <br/> <strong>Oppimateriaalit</strong>: Sovitaan kurssin alussa.<br/> <br/> Linkkejä joita voit hyödyntää demoilla &amp; opintotehtävissä: <br/> <br/> JKL Taidemuseo <a href="http://www.jyvaskyla.fi/taidemuseo" rel="nofollow ugc noopener">http://www.jyvaskyla.fi/taidemuseo</a><br/> Alvar Aalto Museo <a href="http://www.alvaraalto.fi/" rel="nofollow ugc noopener">http://www.alvaraalto.fi/</a><br/> Väriopin laaja sivusto <a href="http://www.coloria.net/" rel="nofollow ugc noopener">http://www.coloria.net</a> <br/> <span class="editor underline">A</span>teneumin taidekuvia vapaaseen käyttöön: <a href="https://www.flickr.com/photos/finnishnationalgallery/albums/with/72157672674447902" rel="nofollow ugc noopener">https://www.flickr.com/photos/finnishnationalgallery/albums/with/72157672674447902</a><br/> Keski -Suomen Museo <a href="http://www.jyvaskyla.fi/keskisuomenmuseo" rel="nofollow ugc noopener">http://www.jyvaskyla.fi/keskisuomenmuseo</a><br/> <br/> Colours through Ages <a href="http://www.webexhibits.org/pigments/" rel="nofollow ugc noopener">http://www.webexhibits.org/pigments/</a><br/> Taidehistorian aikajana <a href="http://www.metmuseum.org/toah/" rel="nofollow ugc noopener">http://www.metmuseum.org/toah/</a><br/> Opettajan Copyright <a href="http://operight.fi/" rel="nofollow ugc noopener">http://operight.fi/<br/> </a><br/> Koulukino <a href="http://www.koulukino.fi/index.php?id=4" rel="nofollow ugc noopener">http://www.koulukino.fi/index.php?id=4</a><br/> KSEK elokuvakeskus <a href="http://www.ksek.fi/" rel="nofollow ugc noopener">http://www.ksek.fi/</a><br/> AV - Arkki <a href="http://www.av-arkki.fi/fi/" rel="nofollow ugc noopener">http://www.av-arkki.fi/fi/<br/> </a><br/> Opetussuunnitelma 2016 <a href="http://www.oph.fi/ops2016/perusteet" rel="nofollow ugc noopener">http://www.oph.fi/ops2016/perusteet</a></p> <p><br/> <b> KURSSIN ITSENÄISENÄ TEHTÄVÄNÄ ON PORTFOLIO</b></p> <p> joka muodostuu neljästä tehtävästä. Voit tehdä sen valitsemaasi ympäristöön kuten Blogger tai Wordpress käyvät, samoin Peda.Net tai PDF. Ilmoita linkki opettajalle kurssin aikana / päättyessä. <br/> <br/> 1. Mieti omia <strong>kuvataiteen oppimiskokemuksisasi</strong> lapsuudesta tähän päivään. <br/> Kerro tapahtumista kuvin ja sanoin ja liitä se portfolion osaksi.</p> <p>2. <strong>Pidä päiväkirjaa </strong>jossa on kuvia ja mietteitä demoilta oman oppimisesi sekä tulevan opettajuutesi kannalta. Arvioi omaa työtäsi; mikä toimi mikä ei, kokoa aineistoa oman opettajuutesi tueksi. Mieti suhdettasi kurssin tavoitteisiin ja kuvataiteeseen oppiaineena.</p> <p>3. <strong>Käy taidemuseon näyttelyssä</strong> ja tee siitä raportti<b><em>. </em></b>Voit keskittyä yksittäiseen teokseen, taiteilijaan tai teemaan Tarkemmat ohjeet saat ryhmäsi opettajalta. Toimii hyvin myös parityönä / pienryhmässä.</p> <strong> </strong>4. <strong>Flanööri.</strong> Kuljeskele yksin tunnin verran lähiympäristössäsi. Keskity omiin havaintoihisi luonnosta ja rakennuksista. Mitä näet, kuulet, tunnet, maistat, haistat. Dokumentoi aistimuksiasi, havaintojasi ja kokemuksiasi kuvin ja sanoin.<br/> <br/> Ja/tai<br/>  <br/> 5.<strong> Katsokaa elokuva ryhmässä.</strong>Pohtikaa elokuvan herättämiä ajatuksia ja tunteita sekä ilmaisukeinoja. Perustelkaa valintanne perusopetuksen kannalta - lisätietoa tehtävään saat opettajaltasi. <p><strong><br/> <a href="https://peda.net/jyu/okl/ainepeda/mediakasvatus/piom40/kal">Kurssin arviointi</a> POMM1031</strong></p> <p><strong>Kurssin arvosana muodostuu itse-, pienryhmän vertais- ja/tai itsearvioinnin keskiarvosta:</strong></p> <ul> <li>Portfolio 50 %</li> <li>Opiskelijan itsearviointi = prosessi 50 %</li> <li>Opettajan arviointi +/- yksi arvosana</li> </ul> <p>Arviointikriteerit <strong>5 erinomainen:</strong> Tekijä on perehtynyt valitsemiinsa kohteisiin ja opintotehtäviin syvällisesti. Ymmärrys kuvataidekasvatukseen ja visuaaliseen kulttuuriin ilmenee hänen tuotoksissaan ja portfoliossaan perusteltujen ja oivaltavien esimerkkien ja pohdintojen avulla. Tutkimus- ja muuta taustatietoa käytetään oivaltavasti, ja tekijä perustelee valintojaan sekä pohdintojaan taustatiedolla. Portfolio on pedagogisesti perusteltu ja laadukas.</p> <p><strong>3 hyvä:</strong> Tekijä on perehtynyt perusasteen kuvataiteen luonteeseen kouluaineena hyvin. Ymmärrys kuvataidekasvatuksesta ja visuaalisesta kulttuurista ilmenee portfoliossa ja esityksessä esimerkkien ja pohdintojen avulla. Tutkimus- ja muu taustatieto kytkeytyy tehtäväesimerkkeihin ja pohdintoihin esimerkein perusteluina. Taustatiedon soveltamisessa ja/tai perusteluissa on joitakin laadullisia ja/tai määrällisiä puutteita. <br/> <br/> <strong>1 välttävä:</strong> Tekijä on perehtynyt kuvataidekasvatukseen ja visuaaliseen kulttuuriin pinnallisesti, esimerkiksi lähinnä kirjallisuutta referoiden tai pelkkiin omiin kokemuksiin nojaten. Tekijällä on huomattavia puutteita asioiden ja tehtävien käsittelyssä. Ymmärrys kuvataiteesta kouluaineena ei juuri välity portfoliossa ja/ tai demojen tehtäviä on vähän.</p> <p> <br/> TERVETULOA KURSSILLE !<br/> <br/> <br/> <strong>Kurssin palaute</strong> Kun olet tehnyt kaikki tehtävät vastaa webropolin linkistä aukeavaan palautekyselyyn.</p> <p> </p> 2018-01-23T13:11:22+02:00