https://peda.net/id/242404eca 2022-09-27T15:29:30+03:00 https://peda.net/:static/537/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/514eaec223b 2022-09-22T12:50:12+03:00 <p><b>Fysiikkaa opiskellaan yläkoulussa seuraavasti:</b><br/> <br/> <span>7.luokka: kevät/syksy  2t/vko</span><br/> <span>8.luokka: kevät/syksy  2t/vko</span><br/> <span>9.luokka: kevät ja syksy  2t/vko<br/>  - lisäksi voi valita 9.luokalla <em>Elektroniikka ja ohjelmointi </em>valinnaiskurssin; 2t/vko<br/> <br/> <b>Tavoitteet</b><br/> </span></p> <p>Fysiikan opetuksen tehtävänä on tukea oppilaiden luonnontieteellisen ajattelun sekä maailmankuvan kehittymistä. Fysiikan opetus auttaa ymmärtämään fysiikan ja teknologian merkitystä jokapäiväisessä elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa.</p> <p>Fysiikan opetuksen tehtävänä on tukea fysiikkaan liittyvien käsitteiden rakentumista sekä ilmiöiden ymmärtämistä. Opetus ohjaa luonnontieteille ominaiseen ajatteluun, tiedonhankintaan, tietojen käyttämiseen, ideointiin, vuorovaikutukseen sekä tiedon luotettavuuden ja merkityksen arviointiin eri tilanteissa.<br/> <br/> <span>Opetuksen lähtökohtana ovat luonnosta ja teknologisesta ympäristöstä tehdyt havainnot ja tutkimukset. Tutkimusten tekemisellä on oleellinen merkitys käsitteiden omaksumisessa ja ymmärtämisessä, tutkimisen taitojen oppimisessa ja luonnontieteiden luonteen hahmottamisessa. Tutkimusten tekeminen kehittää työskentelyn ja yhteistyön taitoja, luovaa ja kriittistä ajattelua sekä innostaa oppilaita fysiikan opiskeluun. </span>Opetuksen tehtävänä on ohjata oppilaita hahmottamaan fysiikan osaamisen merkitystä myös jatko-opintojen ja työelämän kannalta.</p> <p><span><b>Työtavat</b><br/> </span></p> <p>Monipuolisilla työtavoilla ja oppimisympäristöillä tuetaan fysiikan tavoitteiden saavuttamista. Tutkimuksellinen lähestymistapa tukee käsitteiden rakentumista ja tutkimisen taitojen oppimista. Tavoitteiden kannalta keskeistä on oppilaiden osallisuus ja vuorovaikutus yksinkertaisten tutkimusten suunnittelussa ja toteuttamisessa. Kokeellisessa työskentelyssä noudatetaan työturvallisuuslainsäädäntöä ja erityisesti nuoria opiskelijoita koskevia rajoituksia.</p> <p>Oppimisympäristöissä käytetään tieto- ja viestintäteknologiaa luontevalla tavalla. Jotta fysiikan ja teknologian soveltamiseen voidaan tutustua monipuolisesti, koulun tilojen lisäksi hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia kuten lähiympäristöä sekä yhteistyötä yritysten ja asiantuntijoiden kanssa.</p> <p><span><b>Arviointi<br/> </b><br/> Arviointi perustuu monimuotoisten tuotosten lisäksi työskentelyn havainnointiin. <br/> <br/> Tuotosten sisällön lisäksi arvioidaan opiskeluprosessia ja työn eri vaiheita kuten kysymysten muodostamista, aiheen rajaamista, tiedonhakua, näkökulmien perustelemista, käsitteiden käyttöä, ilmaisun selkeyttä ja työn loppuun saattamista. <br/> <br/> Oppilaiden itsearviointia ja vertaispalautetta sekä opettajan ja oppilaiden välisiä keskusteluja voidaan käyttää arvioinnin tukena.<br/> </span></p> 2019-01-29T12:47:48+02:00 https://peda.net/id/dbecfd9ca 2016-04-13T16:38:55+03:00 <table class="module m408513 type_links" border=""><!--filtered attribute: cellspacing="0"--><!--filtered attribute: cellpadding="0"--> <tbody> <tr> <td class="moduleheader"> </td> </tr> <tr> <td class="modulecontent"> <table><!--filtered attribute: cellspacing="0"--><!--filtered attribute: cellpadding="0"--> <tbody> <tr> <td class="contentcell"> <div class="contenttitle"> <div class="contenttitle"><a href="http://cdn.fmi.fi/legacy-fmi-fi-content/products/unit-converter/?lang=fi" rel="nofollow ugc noopener"><!--filtered attribute: target="_top"-->Yksiköiden muuntolaskuri</a></div> Ilmatieteenlaitoksen yksiköiden muuntolaskuri<a href="http://www.tkukoulu.fi/vlinkit/db/" rel="nofollow ugc noopener"><!--filtered attribute: target="_top"--></a></div> </td> </tr> <tr> <td class="contentcell"> <a href="http://yle.fi/aihe/artikkeli/2013/01/28/tiedepankki-1" rel="nofollow ugc noopener">http://yle.fi/aihe/artikkeli/2013/01/28/tiedepankki-1</a><br/> tiedepankki</td> </tr> <tr> <td class="contentcell"> </td> </tr> <tr> <td class="contentcell"> </td> </tr> <tr> <td class="contentcell"> </td> </tr> <tr> <td class="contentcell"> </td> </tr> <tr> <td class="contentcell"> </td> </tr> <tr> <td class="contentcell"> </td> </tr> <tr> <td class="contentcell"> </td> </tr> </tbody> </table> </td> </tr> </tbody> </table> 2015-02-02T10:38:27+02:00