https://peda.net/id/230282f6a2b 2022-03-13T12:19:59+02:00 https://peda.net/:static/543/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/764d03aaa2b 2026-06-23T14:00:44+03:00 <div class="main"> <div class="content enclose"> </div> </div> <div class="main"> <div class="content enclose"> <p><span>Perusopetukseen valmistavan opetuksen oppilaat eroavat toisistaan kielitaidoltaan, oppimis- ja</span><br/> <span>opiskeluvalmiuksiltaan, kiinnostuksen kohteiltaan ja motivaatioltaan sekä oppimistarpeiltaan.</span><br/> <span>Valmistava opetus pyritään järjestämään niin, että nämä oppilaiden väliset erot otetaan huomioon.</span><br/> <span>Esimerkiksi eri-ikäiset ja kielitaidoltaan eritasoiset oppilaat voidaan jakaa omiksi ryhmikseen. Lisäksi</span><br/> <span>oppilaiden erilaiset oppimistarpeet voidaan ottaa huomioon eriyttämällä opetusta.</span><br/> <br/> <span>Valmistavaa opetusta kehitetään tavoitteellisesti ja pitkäjänteisesti yhtenäisenä kokonaisuutena,</span><br/> <span>jossa oppilaan kielitaito ja muut valmiudet kehittyvät jatkuvasti. Oppilaat saavat myös</span><br/> <span>mahdollisuuksia oppia toisiltaan, tukea toisiaan ja toimia kielenkäytön mallina toisilleen.</span><br/> <span>Tärkeässä asemassa on opettajan antama vuorovaikutuksellinen tuki, jonka avulla oppija suoriutuu</span><br/> <span>myös sellaisista tehtävistä, jotka voisivat itsenäisesti olla mahdottomia suorittaa. Jotta</span><br/> <span>oppimistapahtuma olisi toimiva, sen suunnittelu edellyttää hyvää oppilaantuntemusta. Niinpä on</span><br/> <span>tarpeen selvittää mm. oppilaiden opiskelutottumukset, asenteet suomen/ruotsin kieltä kohtaan sekä</span><br/> <span>käsitykset suomen/ruotsin kielen taidon tärkeydestä ja vaikeudesta sekä oppilaiden lähtötaso</span><br/> <span>kielitaidon eri osa-alueiden osalta.</span><br/> <br/> <span>Tämän pohjatiedon varassa opettaja voi tarpeen mukaan eriyttää muun muassa eri oppiaineiden</span><br/> <span>opetukseen käytettävää aikaa, oppiaineksen syvyyttä tai laajuutta, menetelmiä, työtapoja tai</span><br/> <span>materiaaleja. Eriyttäminen tarkoittaa käytännössä ennen kaikkea sisältöjen valintaa sekä</span><br/> <span>tarkoituksenmukaisia opetusjärjestelyitä. On tärkeää, että jokainen oppilas saa oman taitotasonsa</span><br/> <span>mukaisia ja sopivan haastavia tehtäviä. Myös mahdolliset oppimisen vaikeudet on tärkeä selvittää,</span><br/> <span>jotta tuen tarve voidaan tunnistaa ja antaa tukea oikea-aikaisesti ja tarkoituksenmukaisella tavalla.</span><br/> <span>Opetuksen ja oppimisen tueksi tarjotaan tarvittavia fyysisiä ja digitaalisia oppimisen apuvälineitä.</span><br/> <br/> <em>Karstula</em><br/> <br/> <em>Karstulassa perusopetukseen valmistavan opetuksessa huomioidaan oppilaiden erilaiset lähtökohdat, kuten ikä, kielitaito, oppimis- ja opiskeluvalmiudet ja motivaatio. Eriyttämisessä huomioidaan erityisesti sisältöjen valinta ja opetusjärjestelyt, joissa hyödynnetään opettajan oppilastuntemuksen lisäksi ja siihen tukeutuen mm. pienryhmätyöskentelyä.</em></p> </div> </div> 2022-03-13T12:22:18+02:00