Historian opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokilla 5-6

Historian opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 5-6

2015-11-18T18:46:54+02:00

Merkitys, arvot ja asenteet

T1 ohjata oppilasta kiinnostumaan historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot, Monilukutaito, Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen, Työelämätaidot ja yrittäjyys, Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Tiedon hankkiminen menneisyydestä

T2 johdattaa oppilasta tunnistamaan erilaisia historian lähteitä

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, Monilukutaito, Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen, Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

T3 ohjata oppilasta havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, Monilukutaito, Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen, Työelämätaidot ja yrittäjyys, Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Historian ilmiöiden ymmärtäminen

T4 auttaa oppilasta hahmottamaan erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot, Monilukutaito, Työelämätaidot ja yrittäjyys, Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

T6 johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, Monilukutaito, Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

T7 auttaa oppilasta tunnistamaan muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtämään, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot, Monilukutaito, Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen, Työelämätaidot ja yrittäjyys, Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

T8 harjaannuttaa oppilasta hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, Monilukutaito, Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Historiallisen tiedon käyttäminen

T9 ohjata oppilasta esittämään muutoksille syitä

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, Monilukutaito

T10 ohjata oppilasta selittämään, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot, Monilukutaito, Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen, Työelämätaidot ja yrittäjyys, Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

T11 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toimintaa

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot, Monilukutaito, Työelämätaidot ja yrittäjyys, Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Historian opetuksen sisällöt vuosiluokilla 5-6

2015-04-18T15:43:48+03:00

Historian opetuksen keskeiset sisällöt voidaan opiskella kahdella tavalla:

Suomen ja maailman historia rinnakkain siten, että 5. luokalla opiskellaan sisältöalueet S1 ja S2, ja 6. luokalla sisältöalueet S3, S4 ja S5 tai
Suomen historia ja maailman historia erikseen siten, että 5. luokalla opiskellaan sisältöalueista S2 (A), S3 (B) ja S5 Suomen historian osuudet ja 6. luokalla maailman historian osuudet sisältöalueista S1, S2 (B), S3 (A) ja S4.

Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista. Keskeisissä sisältöalueissa kiinnitetään huomio oman perheen, paikkakunnan ja lähialueen historiaan soveltuvissa kohdissa. Sisältöalueet voidaan käsitellä joko kronologisesti tai temaattisesti.

Historian opiskelu on hyvä aloittaa pohtimalla, mitä historia on. Korostetaan, että se on

ihmisen toimintaa ja tekoja, joista on jäänyt merkkejä ja todisteita jälkipolville, jotka tutkivat ja tulkitsevat niitä
kertomusta ihmisen toiminnasta ja menneisyydestä
historiantutkimuksen lähteiden (muistelujen, kirjoitusten, esineiden, kuvien ja rakennetun ympäristön merkityksien) tulkintaa

Näistä saa alustavan ja henkilökohtaisen kokemuksen perehdyttämällä oppilas omaan historiaansa:

oman perheen ja kotiseudun historia
mistä siitä saa tietoa?
miten tietoa voidaan tulkita?
paikallishistoria osana Suomen historian vaiheita

S1 Esihistoriallinen aika ja sivilisaation synty:

kivikauden ihmisten elinolot ja niissä tapahtuneet muutokset pronssin ja raudan keksimisen seurauksena
maanviljelyn aloittamisen ja kirjoitustaidon keksimisen vaikutukset ihmisten elämään
suurten jokilaaksojen ensimmäiset korkeakulttuurit – Kiina, Indus, Mesopotamia
faaraoiden Egyptin yhteiskunta ja kulttuuri

S2 Vanha aika ja antiikin perintö:

A. Esihistoriallinen aika Pohjolassa

Pohjolan asuttaminen ja metsästyskulttuuri
kivikauden ihmisten elinolot Pohjolassa, ja niissä tapahtuneet muutokset pronssin ja raudan keksimisen seurauksena
maanviljelyn ja karjanhoidon aloittaminen Pohjolassa

B. Antiikin kaupunkivaltiot ja suurvalta

antiikin Kreikan ja Rooman yhteiskunta ja kulttuuri
antiikin heijastuminen tähän päivään

S3 Keskiaika:

A. Keskiaika Euroopassa

uskontojen vaikutukset ihmisten elämään ja ihmisten eriarvoinen yhteiskunnallinen asema
kristinuskon tulo valtauskonnoksi
keskiaikainen feodaaliyhteiskunta, linnat ja läänitykset
ristiretket
keskiaikainen kaupunki ja kaupankäynti

B. Keskiaika Pohjolassa

uskontojen vaikutukset ihmisten elämään ja ihmisten eriarvoinen yhteiskunnallinen asema
Suomen liittäminen osaksi Ruotsia - historiallinen aika alkaa Suomessa
kristinuskon tulo Suomeen kahdelta suunnalta
kylä ja kaupunki keskiaikaisen ihmisen elinpiirinä

S4 Uuden ajan murrosvaihe:

eurooppalaisen ihmisen maailmankuvan ja arvojen muutokset keskiajan ja uuden ajan taitteessa: renessanssi taiteessa, reformaatio uskonnossa, maailmankuvan avartuminen tieteessä
löytöretket ja uudet merimahdit
sekä yhteiskunnallisen muutoksen leimallisimmat piirteet 1600 - 1700 -luvuilla:
itsevaltius - Aurinkokuningas
Valistus ja tieteellinen maailmankuva

S5 Suomi osana Ruotsia:

uuden ajan murros Suomessa: ihmisen maailmankuvan ja arvojen muutokset keskiajan ja uuden ajan taitteessa
elämää kuninkaan alamaisina ja suurvallan asukkaina 1500 - 1700 -luvuilla
elinkeinot, sääty-yhteiskunta
Kustaa Vaasan aika ja uudistukset
veljesriitojen seuraukset, nuijasota
suomalaiset 30-vuotisessa sodassa
Pietari Brahen aika Suomessa
Suomen asema nousevan suurvallan, Venäjän naapurissa
isonvihan aika
suomalaisen kulttuurin muotoutuminen sekä elämää ja edistystä 1700 -luvun Suomessa

Opintoretkimahdollisuudet:

museot – KS-museot, Kansallismuseo esim. luokkaretken yhteydessä
kotiseutu- ja kotimuseot
kulttuurikävely kotiseudulla, hautausmaat
kalliomaalaukset
Saarijärven kivikauden kylä 5. luokan alkuun
muut mahdolliset historialliset kohteet

Historian arviointi vuosiluokalla 5-6

2015-11-18T17:58:21+02:00

5. luokalla historian opiskelun arvioinnissa arviointikriteerit hyvää osaamista varten ovat opiskeltujen sisältöjen osalta samat kuin 6. luokan päättyessä valtakunnallisissa kriteereissä, mutta tavoitteiden osalta otetaan huomioon oppilaiden vähäisempi kokemus historian opiskelusta. Viidennellä luokalla hyvään osaamiseen riittää, että oppilas hallitsee pääpiirteissään ja ohjatusti historian opetuksen tavoitteet.

Historian arvioinnin kriteerit hyvälle osaamiselle (arvosanalle 8) 6. luokan päättyessä on kuvattu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.