A1-englannin opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 5

2024-04-08T22:45:08+03:00

A1-englannin opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 5

Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
T1 Ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä englannin asema globaalin viestinnän kielenä.
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

T2 Motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kiellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia.
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

T3 Ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä.
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

T4 Ohjata oppilasta ymmärtämään, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan edistävää, sisällöltään ja vaikeusasteeltaan sopivaa aineistoa
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

Kielenopiskelutaidot
T5 Tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

T6 Ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten
Harjoitellaan tehokkaita tapoja opiskella sanastoa sekä omien tavoitteiden asettamista vieraan kielen oppimiselle.
Harjoitellaan tekstin ymmärtämistä ja sisällön ennakoimista esim. kuvaluvun ja/tai olennaisten sanojen tunnistamisen avulla. Harjoitellaan kielen rakennesääntöjen muistiinpainamista ja soveltamista sekä itsearviointia.
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys

Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
T7 Ohjata oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen mahdollisista katkoksista huolimatta
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

T8 rohkaista oppilasta pitämään yllä viestintätilannetta käyttäen monenlaisia viestinnän jatkumisen keinoja
L4 Monilukutaito

T9 Tukea oppilaan viestinnän kulttuurista sopivuutta tarjoamalla mahdollisuuksia harjoitella monipuolisia sosiaalisia tilanteita
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito

Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
T10 Ohjata oppilasta työskentelemään vaativuudeltaan monentasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa käyttäen erilaisia ymmärtämisstrategioita
L4 Monilukutaito

Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä
T11 Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

A1-englannin sisällöt vuosiluokalla 5

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
- kirjallisen materiaalin ymmärtämisen ja oman kirjallisen tuottamisen osuus kasvaa
- harjoitellaan oman oppimisen kannalta olennaisten aineistojen etsimistä ja valintaa
- suomen ja englannin yhtäläisyyksiä ja eroja: lauserakenteiden vertailu englanti-suomi, sanojen lainautuminen

S2 Kielenopiskelutaidot
- oppilas aktiivisesti valitsee itselleen tehokkaita tapoja opiskella sanastoa ja työskentelee keskittyneesti tekemänsä valinnan mukaisesti
- harjoitellaan omien tavoitteiden asettamista oppimiselle
- harjoitellaan erilaisia tapoja raivata uusi teksti, tekstin ennakoinnin ohjaus (kuvaluku, olennaisten sanojen/sanontojen löytäminen jne.)
- harjoitellaan kielen rakenteiden opiskelutaitoja: miten omaksua rakenteeseen liittyvä sääntö ja miten oppia sen soveltaminen
- viestinnällisen kompensaation opetus (harjoitellaan uskallusta ilmaista asia toisin, jos ensin ajateltu ajatus ei käänny vieraalle kielelle)
- itsearviointi tavoitteiden mukaista (työtaidot ja sisällön hallinta)

S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
- harjoitellaan edelleen ääntämistä äänne-, sana- ja lausetasolla, myös pidempien tekstien ääneen lukeminen
- harjoitellaan omien ajatusten ja mielipiteiden ilmaisemista, vaikka kielitaito on vielä rajallinen
- erilaisten sosiaalisissa tilanteissa käytettävien fraasien harjoittelua
- harjoitellaan erilaisten viestien tuottamista
- harjoitellaan tekstien ennakointia
- aihealueina: minä itse, perhe, ystävät, harrastukset, vapaa-aika, esineitä, musiikkisanoja, urheilusanoja, sairaussanoja, paikkoja ja luontosanoja, ruokasanoja, kotitöitä, maita, kulttuurialueita: Skotlanti, Wales, Uusi-Seelanti, Australia, Kanada, Irlanti
- rakenteisiin tutustuminen sekä niiden harjoittelu ja oppiminen vuorovaikutustilanteiden kautta: verbejä (olla- ja omistaa -verbit, kestopreesens, yleispreesens), kysymyssanat, there is/are, lyhyiden ja pitkien adjektiivien vertailu, imperfekti (olla-verbi ja säännöllinen imperfekti), persoonapronominien objektimuodot, järjestysluvut, päivämäärät, vuosiluvut

A1-englannin arviointi vuosiluokalla 5

Arviointi on luonteeltaan kannustavaa ja antaa oppilaille mahdollisuuden tulla tietoisiksi omista taidoistaan, kehittää niitä ja painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että oppilas itsearvioi oppimistaan ja saa vertaispalautetta. Oppilaat, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat, voivat myös osoittaa osaamistaan, kun arviointi on monipuolista.

Englannin A-oppimäärän sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa kohdennettuihin tavoitteisiin.

A1-englanti arvioidaan 5. luokalla lukuvuositodistuksessa numeroarvosanalla.

Lukuvuosiarvioinnissa painotetaan oppimisessa edistymisen tavoitteista:

Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
T3 Ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä.

Kielenopiskelutaidot
T5 Tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen

T6 Ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten

- Oppilas aktiivisesti valitsee itselleen tehokkaita tapoja opiskella sanastoa ja työkentelee valintojensa mukaisesti.

- Oppilas harjoittelee kielen rakenteiden opiskelutaitojaan: harjoittelee sääntöjen muistiinpainamista ja soveltamista.

Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
T9 Tukea oppilaan viestinnän kulttuurista sopivuutta tarjoamalla mahdollisuuksia harjoitella monipuolisia sosiaalisia tilanteita

Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
T10 Ohjata oppilasta työskentelemään vaativuudeltaan monentasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa käyttäen erilaisia ymmärtämisstrategioita

Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä
T11 Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin
- Oppilas kertoo jokapäiväisistä ja konkreettisista asioista suullisesti ja kirjallisesti