https://peda.net/id/209d97bab5c 2024-01-18T08:38:02+02:00 https://peda.net/:static/539/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/a4169eb2dc4 2024-03-07T08:39:24+02:00 Tehtävä 1 - alakoulun ylli<br/> <br/> <ul> <li>Pohtikaa kielitietoisuutta alakoulun yllin oppitunnilla Monikielisen oppijan matkassa -sivuston avulla <a href="https://monikielisenoppijanmatkassa.fi/kielitietoisuus-eri-tiedonaloilla/oppikirjatekstit/alakoulun-ylli/" rel="nofollow ugc noopener">https://monikielisenoppijanmatkassa.fi/kielitietoisuus-eri-tiedonaloilla/oppikirjatekstit/alakoulun-ylli/</a></li> <li>Pienryhmätyöskentely (3 ryhmää)</li> <li>Jokaiselle ryhmälle valitaan yksi sivuston tehtävistä</li> <li>ryhmä 1 = kohdat I-II, ryhmä 2 = kohta III, ryhmä 3 = kohta IV</li> <li>Ryhmät pohtivat sivuston tehtäviä yhdessä ja pyrkivät löytämään näihin sopivat vastaukset sekä pohtimaan tehtävää kielitietoisesta näkökulmasta</li> <li>Lopuksi jokainen ryhmä kertoo tiivistetysti muille tehtävästään, siihen pohtimistaan ratkaisuistaan ja siitä, minkälaisia ajatuksia tämä tehtävä herätti liittyen kielitietoiseen opettamiseen ja opettamiseen ylipäätään</li> </ul> <br/> <br/> Tehtävä 2 - havainnointilomake<br/> <br/> <ul> <li>Tarkastelkaa pienryhmissä <a href="https://peda.net/id/06bc83a496a">Kielitietoiset luokkahuonehavainnot </a>-lomaketta</li> <li>Pohtikaa, miltä osin lomake linkittyy päivän luentoon.</li> <li>Pohtikaa myös, mitkä osiot havainnointilomakkeesta laajentavat sitä, miten ymmärrätte kielitietoisuuden ja mitä kielitietoisuuteen kuuluu.</li> <li>Keskustelkaa yhdessä, millä tavalla ’jokainen opettaja on kielen opettaja’ ja miten tämä lähestymistapa voi vahvistaa jokaisen oppilaan osallistumista luokassa ja oppimista.</li> </ul> 2024-03-07T08:19:23+02:00 https://peda.net/id/452fc102c0d 2024-02-01T09:05:24+02:00 <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-66c73412-c0d0-11ee-9abc-428e09909083"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-66c73412-c0d0-11ee-9abc-428e09909083 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="66c73412-c0d0-11ee-9abc-428e09909083"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/perusopetus/419550/tiedot" title="https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/perusopetus/419550/tiedot (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet (2014)</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> 2024-02-01T09:05:24+02:00 https://peda.net/id/8264361cca7 2024-02-14T13:08:17+02:00 1.<b> Ketä on paikalla?</b> Kerätkää nimilista ja lähettäkää siitä kuva Sandralle Whatsappiin (050-5963788).<br/> <br/> 2. Käykää <b>kuulumiskierros</b> TAI tehkää jokin mukava <b>lämmittely-/tutustumisleikki</b>, kesto max. 10 min :)<br/> <br/> 3. Sitten asiaan. <b>Jakautukaa 3-4 hengen ryhmiin. Pienryhmissä pohtikaa seuraavia kysymyksiä</b>:<br/> <ul> <li>Mitä eettisesti arveluttavaa olet kohdannut omana kouluaikanasi? Kerro kokemuksistasi pienryhmässäsi.</li> <li>Huomaatteko jotain tyypillistä tai erityistä kokemuksistanne? <ul> <li>Muistakaa eettisyys keskustelussa sekä toisia kunnioittava keskustelukulttuuri!</li> </ul> </li> <li>Mikä arveluttaa ja mietityttää opettajan eettisyydessä tässä vaiheessa opettajuutta?</li> </ul> Keskustelkaa aiheesta ensin pienryhmissä n. 15-20 min, jakakaa sitten ajatuksia koko ryhmän kesken.<br/> <br/> <br/> 4. Jatkakaa samoissa pienryhmissä ja <b>valitkaa yksi luennolla esitelty eettinen dilemma</b>:<br/> <ol> <li>Välittävä vs. muodollinen ilmapiiri (Caring climate versus formal climate)</li> <li>Jakava oikeudenmukaisuus vs. koulun toimintatavat (Distributive justice versus school standards)</li> <li>Luottamuksellisuus vs. koulun säännöt (Confidentiality versus school rules)</li> <li>Lojaalisuus kollegoita kohtaan vs. koulun normit (Loyalty to colleagues versus school norms)</li> <li>Kodin näkemykset vs. koulutukselliset toimintatavat (Family agenda versus educational standards)</li> </ol> <br/> Miettikää, <b>miten kyseinen dilemma haastaa teitä ja miten voitte haasteeseen tarttua</b>. Pyrkikää pohtimaan dilemmaa mahdollisimman monesta eri näkökulmasta, miettikää tosielämän esimerkkejä vastaavasta dilemmasta ja esim. siitä, miten siihen voisi / olisi pitänyt tarttua. <b>Tehkää keskustelunne aikana muistiinpanoja</b>. Lopuksi &quot;käsikirjoittakaa&quot; keskustelunne pohjalta <b>n. 5-7 min podcast-jakso tai vlogi</b> ja äänittäkää/kuvatkaa se jossain rauhallisessa paikassa. Podcastin/vlogin pääsisältönä tulisi olla siis tiivistelmä siitä, mistä keskustelitte ja mitä opitte teemasta.<br/> <br/> 5. <b>Palauttakaa podcastinne/vloginne</b> <a href="https://peda.net/id/8e8a338ecb2">palautuslaatikkoon</a> (palautukset näkyvät vain Sandralle).<br/> <br/> 6. Jos aikaa jää, voitte perehtyä <a href="https://peda.net/id/99438bcebe9">eettisen ydinosaamisalueen</a> kuvaukseen, apukysymyksiin ja kirjallisuusluetteloon ja/tai alkaa pohjustaa omaa PROpe-tekstiänne eettisestä osaamisesta.<br/> <br/> Nähdään taas 22.2. luennolla ja demolla!<br/> <br/> HUOM: <a href="https://peda.net/id/7353e6089e4">kulttuurielämystehtävä</a> puretaan ensi viikon tapaamisella - olethan tehnyt tehtävän siihen mennessä! 2024-02-13T15:05:06+02:00 https://peda.net/id/941640b4baa 2024-01-24T13:27:41+02:00 <a href="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2023-2024/ps222/kimo-eija-aalto/demoilla-tyostettavat-tehtavat/greencomp/greencomp.png#top" title="Greencomp.png"><img src="https://peda.net/jyu/okl/pom-opinnot/pom11jo20152/vanhat-toteutukset/lv-2023-2024/ps222/kimo-eija-aalto/demoilla-tyostettavat-tehtavat/greencomp/greencomp.png:file/photo/ca816a7a7e8610f39e432f5121d315596ddbb333/Greencomp.png" alt="" title="Greencomp.png" class="inline" loading="lazy"/></a> 2024-01-24T13:27:38+02:00