https://peda.net/id/200b9dc27dc 2022-01-25T12:11:13+02:00 https://peda.net/:static/537/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/d9a242ae8b2 2022-02-11T13:29:18+02:00 <dl><dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/sievi/sievin-lukio/oppiaineet2/%C3%A4idinkieli/kertausmatskua-kirjoituksiin/luetelmavastaus-lukutaidossa/i20220211132946#top" title="kuva.png"><img src="https://peda.net/sievi/sievin-lukio/oppiaineet2/%C3%A4idinkieli/kertausmatskua-kirjoituksiin/luetelmavastaus-lukutaidossa/i20220211132946:file/thumbnail/f2cd9c4b4263bb6fbce43f4551fd66b3d324e5d8/kuva.png" alt="" title="kuva.png" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>kuva.png</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/sievi/sievin-lukio/oppiaineet2/%C3%A4idinkieli/kertausmatskua-kirjoituksiin/luetelmavastaus-lukutaidossa/i20220211133000#top" title="kuva1.png"><img src="https://peda.net/sievi/sievin-lukio/oppiaineet2/%C3%A4idinkieli/kertausmatskua-kirjoituksiin/luetelmavastaus-lukutaidossa/i20220211133000:file/thumbnail/182d535ec9c5cec05c71a8ad9ec62f52285756ff/kuva1.png" alt="" title="kuva1.png" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>kuva1.png</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/sievi/sievin-lukio/oppiaineet2/%C3%A4idinkieli/kertausmatskua-kirjoituksiin/luetelmavastaus-lukutaidossa/i20220211133011#top" title="kuva2.png"><img src="https://peda.net/sievi/sievin-lukio/oppiaineet2/%C3%A4idinkieli/kertausmatskua-kirjoituksiin/luetelmavastaus-lukutaidossa/i20220211133011:file/thumbnail/22f8f2c019fc9c4069e313fa50bc8077fb16c550/kuva2.png" alt="" title="kuva2.png" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>kuva2.png</dd> </dl> 2022-02-11T13:29:18+02:00 https://peda.net/id/36dca9b484c 2022-02-03T09:16:32+02:00 <div class="general-text"> <p>Lukutaidon vastauksessa kysymys on aineiston analysoimisesta, sen lukemisesta tehtävänannon mukaisella tavalla. Olennaista on siis selvittää, mitä tehtävänanto pyytää tekemään. Analysoinnissa käytetään asianmukaisia käsitteitä. Kun tehtävänanto on luettu, on siis hyvä heti pohtia, minkälaisia aineksia ja käsitteitä vastaukseen voi sisältyä. Tämän jälkeen selvitetään, minkälainen tehtävänantoon liittyvä aineisto on, ja pohditaan, minkälaisin käsittein sitä voi lähestyä. Esimerkiksi runon analyysissa käytetään runoanalyysin käsitteitä.</p> <p>Lukutaidon vastauksen kirjoittajan tulee osoittaa, että hän osaa lukea monipuolisesti ja ymmärtää lukemansa. Aineiston referointi osoittaa melko pintapuolista lukutaitoa, ja syvempää lukutaitoa osoitetaan tekemällä aineistosta havaintoja, päätelmiä ja tulkintoja ja kytkemällä ne konteksteihinsa. Aineisto onkin tärkeää lukea useita kertoja eri lukutapoja hyödyntäen: Silmäile. Ymmärrä. Analysoi. Tulkitse.</p> <p><strong>Lukutaidon vastauksen rakentuminen</strong></p> <p>Lukutaidon vastausta ei otsikoida, jos ei muuta määrätä. Oletus on, että vastaustekstin lukija tuntee aineiston, joten sitä ei tarvitse erikseen esitellä, mutta se nimetään ja siihen viitataan. Vastauksen tulee olla tiivis, eikä laveita aineistoviittauksia suositella. Vastaus tulee kirjoittaa kokonaisin virkkein, ellei tehtävänanto ohjaa toisin. Tehtävänannon yhteydessä ilmoitetaan tekstin suosituspituus. Vastaus jaetaan kappaleisiin, ellei vastaus ole muodoltaan luetelma.</p> <p><strong>Aloituskappaleessa esitetään</strong></p> <ul> <li> <p>lyhyesti aineiston perustiedot (tekijä, jos se on tiedossa, ja esimerkiksi tekstin otsikko tai tekstilaji)</p> </li> <li> <p>lyhyesti aineiston sisältö </p> </li> <li> <p>viittaus tehtävänantoon.</p> </li> </ul> <p><strong>Esimerkki</strong></p> <p><strong><em>Tehtävänanto</em></strong><em>: Analysoi Mikko Rimmisen romaanin Nenäpäivä (2010) katkelman kertojaa.</em></p> <p><strong><em>Aloituskappale:</em></strong><em><span> </span>Rimmisen romaanissa Nenäpäivä (2010) on minäkertoja, joka on nimeltään Irma. Katkelmassa Irma kuvaa tilannetta, jossa hän tapaa sattumalta naisen, jonka nimi on Irja. Minäkertojalle tyypilliseen tapaan Irma on mukana tapahtumissa, joista hän kertoo.</em></p> <p>Aloituskappaleen lisäksi lukutaidon vastauksessa on useita käsittelykappaleita. Ne kannattaa ryhmitellä havaintojen tärkeyden mukaan eli pohtien sitä, mikä on tehtävänannon kannalta olennaista. Havaintojen esittäminen siinä järjestyksessä, miten ne tulevat aineistossa vastaan, ei välttämättä toimi.</p> <p>Lukutaidon vastauksen yksittäinen kappale voi rakentua siten, että kirjoittaja </p> <ul> <li> <p>havaitsee aineistosta jotakin tehtävänannon kannalta tärkeää,</p> </li> <li> <p>esittää aineistosta esimerkin, joka todistaa havainnon oikeaksi,</p> </li> <li> <p>päättelee havainnoista tehtävänannon kannalta olennaista ja esittää päätelmän tai tulkinnan.</p> </li> </ul> <p>Käsittelykappaleiden jälkeen voi joskus olla lyhyehkö kokoava lopetuskappale, jossa esitetään esimerkiksi kokonaistulkinta, mutta ei toisteta jo sanottua. </p> <p>Lukutaidon vastauksessa on tärkeää välttää pelkkää aineiston referointia, sillä se ei riitä osoittamaan hyvää lukutaitoa. Tärkeää on tehdä tekstistä havaintoja ja käyttää käsitteitä tekstin avaamiseen. </p> <p><strong>Esimerkki 1 </strong></p> <p><strong>Tehtävänanto</strong>: Analysoi Mikko Rimmisen romaanin<span> </span><em>Nenäpäivä</em><span> </span>(2010) katkelman kertojaa.</p> <p><strong>Katkelma vastauksesta:<span> </span></strong><em>”Nenäpäivän”<span> </span></em><strong><em>kertoja</em></strong><em><span> </span>on tapahtumiin osallistuva<span> </span></em><strong><em>henkilöhahmo</em></strong><em>, joka tarkastelee asioita omasta<span> </span></em><strong><em>näkökulmastaa</em></strong><em>n. Kertoja kuvailee tarkasti näkemäänsä ja esittää myös mielipiteitään asioista, joita havaitsee: ”Sillä oli suun ympärillä naururyppyjä ja pään ympärillä pahkakelloja ja keittiö. Sellainen on minusta aika hyvä olomuoto ihmiselle.” Kertoja tuo esille pelkästään omia havaintojaan eikä tapahtumia avata lainkaan muiden näkökulmasta.</em></p> <p><strong>Esimerkki 2</strong></p> <p><strong>Tehtävänanto</strong>: Analysoi Mikko Rimmisen romaanin<span> </span><em>Nenäpäivä</em><span> </span>(2010) katkelman kertojaa.</p> <p><strong>Katkelma vastauksesta:<span> </span><em>Katkelman</em></strong><em><span> </span>tapahtumia kerrotaan<span> </span></em><strong><em>imperfektissä</em></strong><em><span> </span>(= havainto): &quot;Siinä se istui, vastapäätä.&quot;<span> </span></em>(= tekstiesimerkki)<span> </span><em> </em><strong><em>Minäkertoja</em></strong><em><span> </span>siis muistelee menneitä, mutta paikoin hän viittaa myös tulevaan: &quot;– – mutta kun sitä nimenomaista sekaannusta sitten myöhemmin kuitenkin riitti aivan kylliksi, oli varmaan ihan hyvä että minä olin siinä nyt yksin Irma – –&quot;. Katkelmasta näkyy, että kertoja sekä muistelee että arvioi tapahtumien kulkua jälkeenpäin. Hän siis pohtii</em><strong><em><span> </span>kerronnan</em></strong><em><span> </span>nykyhetkestä käsin, mitä tapahtui ja mitkä asiat johtivat kerronnan nykyhetkeen.<span> </span></em>(= päätelmä, suhde nimetään &quot;luottavaiseksi&quot;)</p> <p> </p> <h3>Lukutaidon vastauksen arviointikriteerit</h3> <ul> <li> <p>Kokonaiskuva lukutaidosta: analyyttinen, kriittinen, kulttuurinen lukutaito, tulkinta</p> </li> <li> <p>Vastauksen sisältöainekset: havaintojen ja päätelmien vakuuttavuus ja monipuolisuus, vastaustekniikka</p> </li> <li> <p>Esitystapa: kieli, tyyli, rakenne ja jäsentely.</p> </li> </ul> <p> </p> <h3>Yleisohjeita lukutaidon vastauksen kirjoittamiseen</h3> <ul> <li> <p>Suunnittele vastauksesi hyvin. Kirjoita se vasta, kun olet perehtynyt aineistoon riittävästi ja tarkasti, ryhmitellyt esimerkkisi sekä olet tehnyt olennaiset päätelmät.</p> </li> <li> <p>Lukijan oletetaan tuntevan aineiston - sitä ei siis tarvitse esitellä yksityiskohtaisesti, mutta sen avulla analyysi perustellaan (tekstiesimerkit). </p> </li> <li> <p>On tärkeää, että vastauksesi on analyyttinen eli että erittelet huolellisesti, mitä kysytään. </p> </li> <li> <p>Pysy koko ajan tehtävänannossa.</p> </li> <li> <p>Huomioi aineiston tekstilaji ja kontekstit analyysissäsi ja tulkinnassasi.</p> </li> <li> <p>Muista selkeä jäsentely (kappalejako), jossa painottuvat olennaisimmat asiat. Luokitteleva jäsentelytapa tukee analyysiä.</p> <ul> <li> <p>Aloituskappale: ei ylimääräisiä johdatteluja (ei myöskään lopetuksessa).</p> </li> </ul> </li> <li> <p>Kirjoita hyvää yleiskieltä neutraalilla asiatyylillä. Pyri tiiviiseen ilmaisuun. Tiivis ilmaisutapa tukee analyysiä.</p> <ul> <li> <p>Älä kirjoita metatekstiä (esimerkiksi<span> </span><em>analysoin tässä tehtävässä… kuten alussa totesin…</em>). </p> </li> <li> <p>Älä selitä käsitteitä – voit olettaa lukijan tuntevan ne.</p> </li> <li> <p>Viittaa aineistoon preesensissä.</p> </li> </ul> </li> </ul> <h3>Lukutaidon vastauksen laajuus ja pisteitys</h3> <ul> <li> <p>Lukutaidon vastaukset ovat 12, 18 ja 30 pisteen tekstejä.</p> </li> </ul> <ul> <li> <p>Ylioppilaskokeessa 12 pisteen ja 18 pisteen tehtävä on kaksiosainen. Molempiin osiin vastataan. Molemmat vastaukset ovat itsenäisiä tekstejä.</p> </li> <li> <p>12 pisteen vastaus voi olla myös luetelmamuotoinen, jos tehtävänannossa niin ohjeistetaan.</p> </li> <li> <p>Pisteet annetaan kuusiportaisesti </p> <p>0 - 2 - 4 - 6 - 8 - 10 - 12</p> <p>0 - 3 - 6 - 9 - 12 - 15 - 18</p> <p>0 - 5 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30</p> </li> </ul> <ul> <li> <p>Vastauksen suosituslaajuus ilmoitetaan tehtävänannon yhteydessä.</p> </li> </ul> </div> 2022-02-03T09:16:32+02:00 https://peda.net/id/1b187cc684c 2022-02-03T09:15:45+02:00 <div class="general-text"> <h3>Teksti</h3> <p><strong>alluusio  </strong>  <br/> Tekstin sisäinen viittaus toiseen tekstiin.</p> <p><strong>diskurssi  </strong>  <br/> Tapa puhua jostain aiheesta, esim. urheiludiskurssi.</p> <p><strong>fakta</strong>  <br/> Tietopohjainen kirjallisuus.</p> <p><strong>fiktio</strong>  <br/> Kuvitteellinen kirjallisuus.</p> <p><strong>genre</strong>  <br/> eli tekstilaji; tekstin toimintatyyppi, esim. uutinen, pakina.</p> <p><strong>intertekstuaalisuus</strong> <br/> Tekstissä käytetään muiden tekstien aineksia tai viitataan muihin teksteihin.</p> <p><strong>koheesio</strong>  <br/> Tekstin osien yhteenkuuluvuus, sidosteisuus.</p> <p><strong>konteksti</strong>  <br/> Viitekehys; tulkinnan kannalta merkittävä asia- tai tekstiyhteys.  </p> <p><strong>moniäänisyys</strong>  <br/> Useamman kuin yhden näkökulman kietoutuminen toisiinsa.</p> <p><strong>teksti</strong> <br/> Merkitystä kantava kokonaisuus.</p> <p><strong>tekstilaji</strong>  <br/> eli genre; tekstin toimintatyyppi, esim. uutinen, pakina.</p> <p><strong>tekstilajihybridi</strong>  <br/> Kahden tai useamman tekstilajin yhdistelmä.</p> <p><strong>tekstityyppi</strong>  <br/> Esittämistapa, tekstin funkio, esimerkiksi kertova tai kuvaileva.</p> <p> </p> <h3>Proosa</h3> <p><strong>aihe</strong>  <br/> Teoksen käsittelemä ilmiö tai asia.</p> <p><strong>aika</strong>  <br/> Teoksen tapahtuma-aika.</p> <p><strong>aukko</strong>  <br/> Tulkinnan kannalta olennainen asia, joka jätetään sanomatta.</p> <p><strong>ennakointi</strong> <br/> Vihje tulevasta.</p> <p><strong>epiikka</strong>  <br/> Kertomakirjallisuus.</p> <p><strong>epilogi</strong>  <br/> (Erillinen) loppuosa; loppukohtaus, -näytös, jälkinäytös; loppusanat.</p> <p><strong>henkilö</strong>  <br/> Fiktiivisen maailman toimija, esim. pää- ja sivuhenkilö.</p> <p><strong>juoni</strong>  <br/> Tarinan kronologinen eteneminen.</p> <p><strong>kaikkitietävä kertoja  </strong>  <br/> Kertoja, joka tietää kaiken.</p> <p><strong>kehyskertomus</strong>  <br/> Kokoaa eri kertomukset/osaset yhteen.</p> <p><strong>kerronta</strong>  <br/> Se, mitä ja miten kerrotaan.</p> <p><strong>kertoja</strong> <br/> Puhuva ääni tekstissä, esim. minäkertoja. Kertoja olla myös epäluotettava kertoja, jolloin hän ei kerro totuutta vaan valehtelee joko tahallaan tai vahingossa.</p> <p><strong>miljöö</strong>  <br/> Tapahtumaympäristö, yl. tapahtumapaikka ja -aika.</p> <p><strong>minäkertoja</strong>  <br/> Kertoja, joka on minämuotoinen ja kertoo havainnoistaan.</p> <p><strong>metafiktiivinen kertoja</strong> <br/> Kertoja, joka tuo esiin tietoisuutensa kerronnan fiktiivisyydestä.</p> <p><strong>motiivi</strong> <br/> Kerronnassa toistuva, teoksen teeman tai rakenteen kannalta tärkeä elementti.  </p> <p><strong>näkökulma</strong> <br/> Se, kenen näkökulmasta tarinaa kerrotaan.</p> <p><strong>pastissi</strong> <br/> Jonkin tyylilajin tai teoksen jäljitelmä, joka ei tee pilaa siitä (vrt. parodia) vaan pikemminkin on kunnianosoitus alkuperäiselle.</p> <p><strong>prologi</strong>  <br/> (Erillinen) alkuosa, esinäytös, esipuhe.</p> <p><strong>proosa</strong>  <br/> Suorasanainen kirjallisuus.</p> <p><strong>sisäkertomus</strong>  <br/> Tarinaan upotettu lyhyempi tarina.</p> <p><strong>takauma</strong>  <br/> Paluu tapahtumahetkeä edeltäviin vaiheisiin.</p> <p><strong>teema</strong>  <br/> Tekstin keskeinen idea, perusajatus.</p> <p> </p> <h3>Lyriikka</h3> <p><strong>allegoria</strong> <br/> Runo tai kertomus on kokonaisuudessaan vertauskuvallinen; laajentunut metafora. Allegorian ymmärtäminen edellyttää, että lukija tuntee asian, johon siinä viitataan. Allegoria voi myös sisältää oman tulkintansa, siinä voidaan vihjata tekstin omaan allegorisuuteen.</p> <p><strong>allitteraatio</strong>  <br/> Alkusointu, sanan ensimmäisten äänteiden (konsonanttien) toisto. Vrt. assonanssi; saman vokaalin toistuminen sanojen ensimmäisissä tavuissa.</p> <p><strong>asennonvaihdos</strong>  <br/> Runon/puhujan näkökulma/suhtautumistapa vaihtuu yllättäen.</p> <p><strong>assonanssi</strong> <br/> Alkusointu, sanan ensimmäisten äänteiden (vokaalien) toisto. Vrt. allitteraatio; saman konsonantin toistuminen sanojen ensimmäisissä tavuissa.</p> <p><strong>alluusio</strong> <br/> Tekstin sisäinen viittaus toiseen tekstiin.</p> <p><strong>aukkoisuus</strong> <br/> Runossa jätetään jotain keskeistä sanomatta niin, että lukijan pitää itse ”paikata” aukot ja hahmottaa kokonaisuus.</p> <p><strong>elegia</strong> <br/> Tunnelmaltaan surullinen ja kaihoisa runo, valitusruno tai hautalaulu. Vrt. epitafi, hautakirjoitus.</p> <p><strong>eufemismi</strong> <br/> Kiertoilmaus, jota käytetään silloin, kun ei haluta puhua suoraan kuvattavasta asiasta tai sille halutaan antaa lisää merkityksiä. Eufemismia käytetään erityisesti kuvattaessa vaikeita asioita, esim. kuolemaa, voimakkaita tunteita, kuten rakkautta, vihaa, surua jne., tai esim. seksuaalisuuteen liittyviä asioita.</p> <p><strong>haiku</strong> <br/> Japanista peräisin oleva usein luontoaiheinen kolmisäkeinen 17-tavuinen runo. Säkeiden pituudet 5 + 7 + 5 tavua. </p> <p><strong>kertosäe</strong>  <br/> Säe, joka toistuu samanlaisena.</p> <p><strong>kielikuva</strong>  <br/> Kuvallinen ilmaus, poikkeava tapa kuvata jotakin asiaa.  </p> <p><strong>kohosteisuus</strong> <br/> Runossa nostetaan jokin yksityiskohta korostetusti esiin. Kohosteisuus saadaan aikaan joko toiston tai poikkeavuuden avulla. Kohosteisuus kiinnittää lukijan huomion johonkin tiettyyn asiaan ja antaa vihjeitä runon tulkitsemiseksi.</p> <p><strong>loppusointu</strong> <br/> eli riimi; runon kahden tai useamman säkeen lopputavujen keskinäinen äänteellinen yhtenäisyys.</p> <p><strong>lyriikka</strong> <br/> Runous. Lyriikan perinteisiä lajeja ovat sonetti, elegia, epigrammi, hymni, dityrambi, oodi, balladi, romanssi, legenda ja faabeli.</p> <p><strong>metafora</strong> <br/> Kaksi asiaa rinnastetaan; vertausta kiinteämpi kielikuva. Metaforat perustuvat konventioihin. Kahden eri alueeseen kuuluvan asian rinnastaminen vaatii jonkinlaisen konventionaalisen kytköksen niiden välille. Metaforat ovat kulttuuri- ja aikasidonnaisia. Yksi yleinen tapa käyttää metaforaa on korvata abstraktimpi käsite konkreettisemmalla käsitteellä ja tuoda se näin lähemmäksi vastaanottajan kokemuspiiriä.</p> <p><strong>metonymia</strong> <br/> Vertaus läheisen sanan avulla; käsitteeseen viitataan jollakin sitä lähellä olevalla käsitteellä.</p> <p><strong>mitallisuus</strong>  <br/> Runomittaan kirjoitetun tekstin ominaisuus.</p> <p><strong>oodi</strong>  <br/> Ylistävä, lennokas ja usein juhlava rakenteeltaan mutkikas runo, joka voi olla riimillinen tai vapaamittainen.</p> <p><strong>personifikaatio</strong>  <br/> Elottoman elollistaminen, eläimen inhimillistäminen.</p> <p><strong>puhdas kuva  </strong>  <br/> Kuvalla ei ole symbolista merkitystä.</p> <p><strong>riimi</strong>  <br/> Loppusointu.</p> <p><strong>runomitta</strong>  <br/> Kaava, joka määrää painollisten ja painottomien tavujen suhteen.</p> <p><strong>runon minä</strong>  <br/> Yksikön ensimmäisessä persoonassa oleva runon puhuja, joka kertoo omista mietteistään. Voidaan käyttää myös nimitystä lyyrinen minä.</p> <p><strong>runon puhuja  </strong> <br/> Ääni, joka tuottaa runon sanat.</p> <p><strong>rytmi</strong>  <br/> Syntyy painollisten ja painottomien tavujen vaihtelusta ja säejaosta.</p> <p><strong>symboli</strong> <br/> Sopimuksenvarainen, vakiintunut metafora. Symboli on usein toistuva ja kehittyvä kuvaelementti sekä yksittäisessä runossa että usein myös koko runoilijan tuotannossa tai jossain hänen kokoelmassaan.</p> <p><strong>synekdokee</strong> <br/> Asian, esineen yms. osan käyttäminen kokonaisuuden nimenä. Liesi voi esimerkiksi olla kodin synekdokee.</p> <p><strong>synestesia</strong> <br/> Metaforan alalaji, eri aistimusten sekoittaminen ja yhdisteleminen uudella tavalla. Runossa esim. musiikin voi nähdä väreinä, tuoksu voi konkretisoitua näköhavainnoksi jne.</p> <p><strong>säe</strong>  <br/> Runon yksi rivi.</p> <p><strong>säkeenylitys</strong>  <br/> Runon lause on jaettu kahteen tai useampaan säkeeseen.</p> <p><strong>säkeistö</strong>  <br/> Runon yksi kappale; joukko säkeitä.  </p> <p><strong>tanka</strong><br/> Japanista peräisin oleva usein luontoa ja ihmiskohtaloa yhdistävä viisisäkeinen 31-tavuinen runo. Säkeiden pituudet 5 + 7 + 5 + 7 +7 tavua.</p> <p><strong>vertaus</strong>  <br/> Kaksi yllättävää asiaa rinnastetaan kuin-sanalla.</p> <p> </p> <h3>Draama</h3> <p><strong>dialogi</strong>  <br/> Vuoropuhelu.</p> <p><strong>draama</strong>  <br/> Näytelmä.</p> <p><strong>draaman kaari  </strong>  <br/> Näytelmän juonen kulku ja sen jännitteet.</p> <p><strong>epilogi</strong>  <br/> (Erillinen) loppuosa; loppukohtaus, -näytös, jälkinäytös; loppusanat.</p> <p><strong>hamartia</strong>  <br/> Traaginen erehdys, joka suistaa sankarin onnettomuuteen.</p> <p><strong>katharsis</strong> <br/> Katsojan tunteiden puhdistuminen.</p> <p><strong>kohtaus</strong>  <br/> Jakso, joka rajautuu omaksi kokonaisuudekseen.</p> <p><strong>komedia</strong>  <br/> Huvinäytelmä.</p> <p><strong>monologi</strong>  <br/> Yksinpuhelu.</p> <p><strong>näytös</strong>  <br/> Näytelmän osa, kohtausta laajempi kokonaisuus.</p> <p><strong>parenteesit</strong>  <br/> Näyttämöohjeet.</p> <p><strong>prologi</strong>  <br/> (Erillinen) alkuosa, esinäytös, esipuhe.</p> <p><strong>tragedia</strong>  <br/> Murhenäytelmä.</p> <p> </p> <h3>Argumentaatio</h3> <p><strong>analogia</strong>  <br/> Samankaltainen, rinnakkainen esitystapa.</p> <p><strong>antiteesi</strong>  <br/> Vastakohtailmaus.</p> <p><strong>argumentointi</strong>  <br/> Väite ja sen perustelut.</p> <p><strong>argumentti</strong>  <br/> Perustelu.</p> <p><strong>argumentointitavat</strong>  <br/> Esittävät todisteita ja vetoavat esim. järkeen, tunteeseen tai omaan kokemukseen.</p> <p><strong>eetos</strong>  <br/> Puhujan/kirjoittajan uskottavuus, asiantuntemus ja karisma.</p> <p><strong>esisopimus</strong>  <br/> Taustaoletus; itsestäänselvyys, jota ei tarvitse perustella.</p> <p><strong>eufemismi</strong>  <br/> Kaunisteleva kiertoilmaus.</p> <p><strong>ideologisuus</strong>  <br/> Vallassa olevat ajattelutavat ja arvot.</p> <p><strong>logos</strong>  <br/> Puheen/tekstin asiasisällön loogisuus; järkiperusteet.</p> <p><strong>paatos</strong>  <br/> Puheen/tekstin vetoaminen tunteisiin; tunneperusteet.</p> <p><strong>presuppositio</strong>  <br/> Piilo-oletus, heijastelevat kirjoittajan arvoja ja uskomuksia.</p> <p><strong>retoriset keinot</strong>  <br/> Kielelliset tehokeinot, jotka tehostavat argumentointia.</p> <p><strong>teesi</strong>  <br/> Pääväite.</p> <p> </p> <h3>Kieli ja tyyli</h3> <p><strong>denotaatio</strong>  <br/> Sanakirjamerkitys, sanan varsinainen merkitys.</p> <p><strong>groteski</strong> <br/> Liioiteltu, naurettava, irvokas.</p> <p><strong>ironia</strong>  <br/> Epäsuora iva; sanotaan toista kuin tarkoitetaan.</p> <p><strong>koheesio</strong>  <br/> Tekstin sidosteisuus.</p> <p><strong>konnotaatio</strong>  <br/> Sanan sivumerkitys.</p> <p><strong>makaaberi</strong> <br/> Synkkä, luotaantyöntävä, pelottava, usein kuolemaan, tuhoon ja rappioon liittyvä aihe tai teema.</p> <p><strong>merkityskenttä</strong>  <br/> Samaan ryhmään kuuluvat sanat muodostavat sanakenttiä.</p> <p><strong>parodia</strong>  <br/> Ivamukaelma, matkii jotain tunnettua tekstiä ja tekee siitä naurettavan.</p> <p><strong>sarkasmi</strong>  <br/> Tilannesidonnaista purevaa ivaa, yleensä puhutussa kielessä.</p> <p><strong>satiiri</strong>  <br/> Ivallinen ja liioitteleva tyylikeino, usein yhteiskunnallinen sävy.</p> <p><strong>synonyymi</strong>  <br/> Samaa merkitsevä sana.</p> <p> </p> <h3>Media</h3> <p><strong>journalismi</strong>  <br/> Faktoihin perustuva ja ajankohtainen tiedonvälitys.</p> <p><strong>mainonta</strong>  <br/> Maksettua viestintää, osa markkinointia.</p> <p><strong>manipulointi</strong>  <br/> Ajattelun ohjaaminen mainostajan tms. haluamalla tavalla.</p> <p><strong>mediakritiikki</strong>  <br/> Mediaa koskeva kriittinen keskustelu.</p> <p><strong>propaganda</strong>  <br/> Järjestelmällinen ihmisten mielipiteiden ja käyttäytymisen muokkaaminen.</p> <p><strong>vastamainos</strong>  <br/> Mainonnan vastustajien julkaisema kriittinen tulkinta mainoksesta.</p> <p> </p> <h3>Tekstilajeja</h3> <p><strong>artikkeli</strong>  <br/> Usein asiantuntijan kirjoittama laaja esittely ja pohdinta ajankohtaisesta ilmiöstä.</p> <p><strong>arvostelu</strong>  <br/> Eesittelee, erittelee, tulkitsee ja arvottaa teoksen tms.</p> <p><strong>kainalojuttu</strong>  <br/> Artikkelin yhteydessä oleva pienempi asiaa taustoittava tai kommentoiva teksti.</p> <p><strong>kolumni</strong>  <br/> Ajankohtainen, kantaa ottava mielipideteksti.</p> <p><strong>pakina</strong>  <br/> Leikkisä, usein ironinen, ajankohtainen teksti.</p> <p><strong>pääkirjoitus</strong>  <br/> Lehden kannanotto ajankohtaiseen asiaan.</p> <p><strong>referaatti</strong> <br/> Lyhennelmä tekstistä.</p> <p><strong>reportaasi</strong> <br/> Laaja selostus jostakin tapahtumasta, matkasta, ilmiöstä tai ihmisestä; moninaisia osioita, esim. kuvia, taulukoita, haastatteluja.</p> <p><strong>uutinen</strong> <br/> Median perustekstilaji, kertoo ajankohtaisesta, yleisesti kiinnostavasta asiasta.</p> <p><strong>vastine</strong>  <br/> Toiseen tekstiin vastaava, joko sitä vastustava tai puoltava mielipide.</p> <p><strong>yleisönosastokirjoitus</strong> <br/> Kirjoittajan mielipiteen esittävä teksti ajankohtaisesta aiheesta.</p> </div> 2022-02-03T09:15:45+02:00 https://peda.net/id/fa2a0f3e84c 2022-02-03T09:14:50+02:00 <div class="general-text"> <h3>Aineistojen käyttäminen</h3> <p>Kun kirjoittaja käyttää aineistoa, hänen on aina kerrottava, mitkä asiat ja tiedot ovat aineistoista peräisin. Lukijan on koko ajan oltava perillä siitä, mikä on kirjoittajan omaa ajattelua ja mikä aineistoista saatua. Tämä erottelu tapahtuu lähdeviittausten avulla. Lähdeviite kunnioittaa tekijänoikeuksia, mahdollistaa alkuperäisen lähteen jäljittämisen ja osoittaa tiedon luotettavuuden. Lähdeviitteiden avulla kirjoittaja kertoo lukijalle, mikä on aineiston osuutta. Mikäli aineistojen sisältöä hyödyntää viittaamatta aineistoon mitenkään, syyllistyy plagiointiin. Se on kiellettyä ja voi johtaa seuraamuksiin, esimerkiksi ylioppilaskokeissa koetekstin hylkäämiseen.</p> <p><strong>KIRJOITUSTAIDON KOKEESSA</strong><span> </span>viitataan vähintään kahteen aineistoon. Niinpä on tärkeää, että lukija pysyy selvillä siitä, mihin aineistoon kirjoittaja kulloinkin viittaa. Oletuksena on, että kirjoitustaidon tekstin lukija ei tunne aineistoja entuudestaan. Siksi aineistoja pitää esitellä riittävästi. </p> <p>Kun aineistoa käytetään ja siihen viitataan ensimmäisen kerran, annetaan lukijalle tarkoituksenmukaiset perustiedot aineistosta. Näitä ovat aineiston<br/> • tekijä<br/> • nimi<br/> • tekstilaji (tai aihe)<br/> • julkaisuvuosi (aikakauslehdistä julkaisun numero, sanomalehdistä päivämäärä)<br/> • julkaisuyhteys.</p> <p>Tilanteen mukaan voi esimerkiksi videon puhujaan viitata nimellä tai tehtävällä, esimerkiksi haastateltu, haastattelija. Tarkkoja yksityiskohtia viittaukseen ei tarvitse merkitä. Siksi esimerkiksi kustantajaa, julkaisu- tai painopaikkaa, verkkojulkaisun luontipäivämäärää tai verkko-osoitetta eikä videon tuotantoryhmän nimiä tarvitse mainita. Myöhemmin samaan aineistoon voi viitata käyttäen esimerkiksi tekijän sukunimeä, tekstin otsikkoa tai vain tekstilajia. </p> <p><strong>LUKUTAIDON KOKEESSA</strong><span> </span>aineistoon viittaaminen on kevyempää kuin kirjoitustaidon kokeessa. Oletuksena on, että lukija tuntee aineiston. </p> <p>Ensimmäisessä viittauksessa on syytä tuoda esiin<br/> • tekstilaji<br/> • kirjoittaja ja tekstin nimi<br/> • muita kontekstitietoja sen mukaan, mitkä niistä korostuvat tehtävänannossa tai aineistossa.</p> <p>Jos kyseessä on iäkkäämpi teksti, on sen julkaisuvuosi luontevaa mainita, varsinkin jos ja kun ajallinen konteksti on olennainen tehtävänannon kannalta.</p> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;-->Esimerkkejä aineistoon viittaamisesta<!--filtered end tag: </h5>--> <p>Ensimmäisessä aineistoviittauksessa annetaan aineiston perustiedot, myöhemmin riittää kevyempi viittaustapa. Muista pitää huoli, että et esitä aineistoista nousevia ajatuksia ominasi! </p> <p><strong>ESIMERKKI 1.</strong></p> <p><strong>Ensimmäinen viittaus<br/> </strong><em>&quot;Poliitikot haluavat talouskasvua. Mutta tutkimusten mukaan valtaosa suomalaisista ei halua kasvua vaan turvallisuutta&quot;, kirjoittaa Janne Saarikivi esseessään Rikas ja köyhä (kotimaa24.fi 6.8.2016).</em></p> <p><strong>Myöhempi viittaus<br/> </strong><em>Saarikivi ottaa kantaa kasvun ideologian kestävyyteen. Esseessä todetaan, ettei maapallo kestä jatkuvan talouskasvun ideologiaa.</em></p> <p><strong>ESIMERKKI 2.</strong></p> <p><strong>Ensimmäinen viittaus<br/> </strong><em>YouTubessa julkaistu Tuntematon sotilas -elokuvan virallinen traileri 2 (2017) esittää suomalaisten sotilaiden rinnalla vahvasti suomalaisen luonnon.</em></p> <p><strong>Myöhempi viittaus<br/> </strong><em>Traileri antaa hyvän tiivistelmän elokuvan tapahtumista sellaiselle, joka tuntee teoksen päätapahtumat.</em></p> <p><strong>ESIMERKKI 3.</strong></p> <p><strong>Ensimmäinen viittaus<br/> </strong><em>Kirsi Heikkinen kertoo artikkelissaan &quot;Nauru on sosiaalista liimaa&quot; (Tiede 2/2000) naurusta ihmisten välisessä vuorovaikutuksessa.</em></p> <p><strong>Myöhempi viittaus<br/> </strong><em>&quot;Aikuiset nauravat viitisentoista kertaa päivässä, lapset ainakin kymmenen kertaa useammin&quot;, Heikkinen huomauttaa.</em></p> <p><strong>ESIMERKKI 4.</strong></p> <p><strong>Ensimmäinen viittaus<br/> </strong><em>Kirsi Matson-Mäkelän artikkelissa &quot;Abit nauravat Trumpille – katso kuvat penkkarijulisteista eri puolilta Suomea&quot; (Yle 16.2.2017) esitellään abiturienttien penkkarilakanoita.</em></p> <p><strong>Myöhempi viittaus<br/> </strong><em>Matson-Mäkelän artikkelissa mainitaan, että abiturientit nostavat penkkarilakanoissaan esille ajankohtaisia asioita.</em></p> <!--filtered tag: <h4--><!--&gt;--><br/> Erilaisia tapoja viitata<!--filtered end tag: </h4>--> <p>Pohdi tarkkaan, miten viittaat aineistoihin. Viitata voi omin sanoin referoiden tai suoria lainauksia käyttäen. On tärkeää hallita viittaus- ja lainaustekniikka pisteentarkasti. On tiedettävä, mitä välimerkkejä käytetään ja miten, esimerkiksi<span> </span><em>tuleeko siteeraukseen piste ja jos, tuleeko se lainausmerkkien sisäpuolelle.</em></p> <p>Suoran ja epäsuoran esityksen sekoitusta aineistoa käytettäessä pitää välttää. Jos virkkeen rakentaa että-konjunktion avulla, kirjoittaja referoi. Ilman että-konjunktiota kirjoittaja lainaa aineistoa.</p> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><br/> Aineiston selostaminen<!--filtered end tag: </h5>--> <p>Aineiston referointi eli selostaminen lyhyesti ja omin sanoin on suositeltavaa. Selostettaessa käytetään neutraalia asiatyyliä, vaikka alkuperäinen teksti olisikin kirjoitettu jollakin muulla tyylillä. Referoitaessa on muistettava muuttaa pronominit, ajan ilmaukset ja paikan ilmaukset vastaamaan selostustilannetta. Referointi ei saa korostaa kirjoittajan omia näkemyksiä. Johtolauseina voi käyttää seuraavia esimerkkejä, jotka on listattu järjestykseen niin, että ne etenevät neutraalista tulkitsevampiin:</p> <p><em>Kirsi Heikkisen mukaan – –.<br/> Kirsi Heikkinen sanoo – –.<br/> Kirsi Heikkisen mielestä – –.<br/> Heikkinen kertoo – –.<br/> Heikkinen mainitsee – –.<br/> Heikkinen väittää – –.<br/> Heikkinen korostaa – –.</em></p> <p><strong>Esimerkkejä</strong></p> <ul> <li> <p><em>Saarikoski kertoo täyttävänsä Anderssonin laatimat kriteerit ruotsalaisuudesta.</em></p> </li> <li> <p><em>Kolumnissaan Saarikoski pohtii kuitenkin uuden kansallisuuden omaksumista ja hyväksytyksi tulemista uuteen yhteiskuntaan. </em></p> </li> </ul> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;-->Suora lainaus<!--filtered end tag: </h5>--> <p>Onko jokin asia sanottu niin hyvin, erikoisella tyylillä tai jäljittelemättömästi, että se kannattaa ottaa omaan tekstiin suorana lainauksena? Suoraa lainausta kannattaa käyttää harkiten. Se sopii tekstiin silloin, kun aineisto esittää jotakin vaikeasti selostettavaa tai jotakin tyylin tai sisällön puolesta erityisen osuvasti sanottua.</p> <p><strong>Esimerkkejä ja erilaisia tapauksia</strong></p> <p>Johtolause ja lainattu lause erotetaan kaksoispisteellä. Päättövälimerkki kuuluu lainaukseen.</p> <ul> <li> <p><em>Saarikoski kommentoi kriteeriä: &quot;Kyllä suhde kulttuuriin jää helposti ohueksi ilman kieltä.&quot; </em></p> </li> <li> <p><em>Jussi Pullinen toteaa: &quot;Urheiluvoitot takasivat sen, että maailmalla edes joku tiesi, että on olemassa maa nimeltä Suomi – –.”</em></p> </li> <li> <p><em>Esseessään Rikas ja köyhä (kotimaa24.fi 6.8.2016) Janne Saarikivi kirjoittaa: &quot;Kasvu on siis suhteellisen uusi tavoite. Mutta onko se arvokas päämäärä?&quot;</em></p> </li> </ul> <p>Lainattu lause ja johtolause erotetaan pilkulla, joka jää pois, jos lainattu lause sisältää huuto- tai kysymysmerkin. Piste tulee koko virkkeen loppuun.</p> <ul> <li> <p><em>&quot;Kyllä suhde kulttuuriin jää helposti ohueksi ilman kieltä&quot;, kommentoi Saarikoski.</em></p> </li> <li> <p><em>&quot;Kasvu on siis suhteellisen uusi tavoite. Mutta onko se arvokas päämäärä?&quot; kysyy Saarikivi esseessään.</em></p> </li> </ul> <p>Kun johtolause sijoitetaan lainauksen keskelle, se erotetaan molemmin puolin pilkulla. Piste kuuluu lainattuun lauseeseen.</p> <ul> <li> <p><em>&quot;Valtiontalouden kestävyysvaje&quot;, kirjoittaa Saarikivi, &quot;on periaatteessa samanlainen ongelma kuin ekologinen kriisi.&quot;</em></p> </li> </ul> <p>Oman virkkeen osaksi sidottu lainattu osuus osoitetaan lainausmerkein. Piste kuuluu kirjoittajan omaan virkkeeseen. Mahdolliset poistot lainauksesta osoitetaan kahdella ajatusviivalla.</p> <ul> <li> <p><em>Riitakorven ja Lindforsin artikkelissa Aittokoski nostaa esiin arvonationalismin, joka on &quot;kansallisajattelua, jossa kuka tahansa tietyn maan arvot ja vapaudet jakava voi kuulua kansakuntaan&quot;.</em></p> </li> <li> <p><em>Saarikiven mukaan &quot;Euroopassa vapaaehtoisen yksinkertaisuuden ihannetta ovat edustaneet luostarilaitos, yliopistot ja boheemi taidemaailma – –, joissa rakastetaan totuutta enemmän kuin rahaa&quot;.</em></p> </li> </ul> <p>Moniäänisen aineiston eri äänet täytyy erottaa. Lukijan on oltava selvillä siitä, ketä lainataan.</p> <ul> <li> <p><em>Saarikoski siteeraa vasemmistoliiton puheenjohtaja Li Anderssonia: &quot;Nationalismista minulle tulee valitettavasti mieleen äärioikeisto sen moninaisissa muodoissaan.&quot;</em></p> </li> </ul> <p>Runon säkeet erotetaan lainauksessa vinoviivalla. Säkeistörajat osoitetaan kahdella vinoviivalla. Lainauksen alkuun ja loppuun merkkejä ei laiteta.</p> <ul> <li> <p><em>Eino Leinon runon Nocturne ensi säkeet &quot;Ruislinnun laulu korvissani, / tähkäpäiden päällä täysi kuu; / kesä-yön on onni omanani, / kaskisavuun laaksot verhouu&quot; ovat tutut lähes jokaiselle suomalaiselle.</em></p> </li> </ul> <!--filtered tag: <h4--><!--&gt;-->Muistettavaa aineistoviittauksista<!--filtered end tag: </h4>--> <ul> <li> <p>Muista viitata tarpeeksi tarkasti, älä puhu &quot;eräästä artikkelista&quot;.</p> </li> <li> <p>Älä viittaa kirjoittajaa pelkällä etunimellä, jos aineistossa on kerrottu koko nimi. Käytä sukunimeä sen jälkeen, kun olet maininnut koko nimen ensimmäisessä esittelyssä.</p> </li> <li> <p>Erota moniäänisen tekstin äänet. Kenen sanomaa tai kirjoittamaa käytät?</p> </li> <li> <p>Suorat sitaattilainat sopivat silloin, kun aineisto on kaunokirjallisuutta (esimerkiksi runo, novelli, tai romaanikatkelma) – suurin osa aineistoviittauksista on omin sanoin selostavaa.</p> </li> <li> <p>Älä merkitse viitemerkintään pitkää nettiosoitetta. </p> </li> </ul> </div> 2022-02-03T09:14:50+02:00 https://peda.net/id/dcb5036484c 2022-02-03T09:14:01+02:00 <h1>Kirjoitustaidon tekstin rautalankamalli</h1> <div class="general-text"> <p>Kirjoitustaidon kokeessa kirjoitetaan pohtiva tai kantaa ottava teksti, jonka laatiminen on samalla tietynlaista ongelmanratkaisua. Monissa teksteissä on sekä pohtivan että kantaa ottavan tekstin aineksia.</p> <p>Tässä esitetään rautalankamalli, jota voi hyödyntää tekstin kirjoittamisessa. Mallista on hyvä luovasti poiketakin. Älä sovella sitä aina orjallisesti kohta kohdalta!</p> <p> </p> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;-->I Määrittele ongelma, jota tekstissäsi käsittelet.<!--filtered end tag: </h5>--> <p>Muotoile ongelman ydinkysymys. Vaihtoehtoja on yleensä monia. Yritä muotoilla sellainen kysymys, joka mahdollistaa aiheen käsittelyn riittävän laajasti eri näkökulmista ja ottaa huomioon valitsemiesi aineistojen sisällöt. Samalla siis rajaat aiheesi ja haravoit mahdollisia näkökulmia.</p> <p> </p> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;-->II Esittele, erittele ongelma.<!--filtered end tag: </h5>--> <p>Miten ongelma ilmenee? Keitä tai mitä se koskee? Missä se ilmenee? Ongelma ennen ja nyt (aikaperspektiivi)? Tämä kohta on samalla argumentointisi pohja, jossa perustelet aiheen ja valitsemasi kysymyksen tärkeyden. Samalla kun vastaat tämän kohdan kysymyksiin, tulet jo konkretisoineeksi aihetta ja valinneeksi näkökulmiasi: onko ongelma esimerkiksi</p> <ul> <li> <p>yhteiskunnallinen tai poliittinen oikeudenmukaisuuskysymys</p> </li> <li> <p>taloudellinen tai tuotannollinen</p> </li> <li> <p>ekologinen</p> </li> <li> <p>yksilöä koskeva</p> </li> <li> <p>sosiaalinen (esimerkiksi työyhteisöt ja perheet)</p> </li> <li> <p>moraalinen, eettinen (yksilö- ja yhteisötasoilla).</p> </li> </ul> <p>Näistä kohdista voit laajuuden mukaan rakentaa tarpeellisen määrän kappaleita tekstiisi. Samalla voit miettiä, miten aineistojasi on mahdollista hyödyntää tekstin rakentamisessa: otatko niistä tietoja, esimerkkejä tai argumentoinnillesi kaikupohjaa.</p> <p>Yritä löytää mihin tahansa aiheeseen aina sekä yksilötason että yleisen (esimerkiksi yhteiskunnallisen, eettisen tai filosofisen) tason näkökulmia. Näin tulet liikkuneeksi sekä konkreettisella että abstraktilla tasolla.</p> <p>Kun käsittelet ongelmaa yksilön näkökulmasta, ota mukaan omia kokemuksiasi, tietojasi ja havaintojasi! Näin saat mukaan hyvään tekstiin kuuluvan oman äänen.</p> <p> </p> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;-->III Pohdi ongelmaa.<!--filtered end tag: </h5>--> <p>Mistä ongelma johtuu (historialliset syyt, luonnonlait, ihmisluonto, tiedon puute, perinteet, asenteellisuus, väärä politiikka, kasvatus, ahneus, markkinamekanismit)? Syyllisiä?</p> <p>Mitä ongelmasta seuraa? Tässä jälleen pitäisi muistaa sama kuin kohdassa II, eli seurauksia voi tarkastella hyvin monesta näkökulmasta, minimissään jälleen yksilön ja yhteisön tai yksittäisen ja yleisen kannalta.</p> <p>Mitä valitsemasi aineistot sanovat asiasta? </p> <p> </p> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;-->IV Punnitse ratkaisuvaihtoehtoja.<!--filtered end tag: </h5>--> <p>Miten ongelmaa on yritetty ratkaista? Tulokset? </p> <p>Miten voisi ratkaista? Perustelut.</p> <p>Tässä kohtaa on kyse argumentoinnista ja perustelujen etsimisestä. Kun käsittelet erilaisia ratkaisumalleja, samalla tulet esitelleeksi erilaisia, kilpaileviakin ajattelutapoja ja &quot;väitelleeksi itsesi ja mahdollisesti aineistojesi kanssa&quot;. Ota mukaan niin järkiperusteita kuin moraaliin ja tunteeseen vetoavia argumentteja (logos, eetos, paatos). Näin liikut taas sekä yleisellä että yksilön tasolla.</p> <p>Kun käytät aineistojasi argumentoinnissasi, voit hyödyntää niitä oman argumentointisi tukena tai käydä dialogia niiden esittämien ajatusten kanssa, jopa asettua vastustamaan niitä. Tällöinkin on pidettävä mielessä kohtuullisuus ja tasapainoisuus: argumentoinnin ydin on asiallista, vaikka moraalia ja tunteita hyödyntääkin.</p> <p> </p> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;-->V Laadi yhteenveto tai muu lopetus.<!--filtered end tag: </h5>--> <p>Oma ratkaisusi? Vastaus – tai sitten toteamus, ettei yksiselitteistä ratkaisua ole. Ehkä esiin nousi uusi, parempi kysymys?</p> <p> </p> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;-->VI Tarkista tekstisi tekniset yksityiskohdat.<!--filtered end tag: </h5>--> <ul> <li> <p>Olet käyttänyt vähintään kahta aineistoa.</p> </li> <li> <p>Viittaukset aineistoihin ovat asialliset. Oma ajattelu ja aineiston antamat asiat erottuvat lukijallesi selkeästi.</p> </li> <li> <p>Olet otsikoinut tekstisi omalla, mielellään jo rajaukseesi (näkökulmaasi) johdattelevalla otsikolla.</p> </li> <li> <p>Olet osoittanut kappalerajat yhdellä tyhjällä rivillä. Olet erottanut otsikon tekstistäsi yhdellä tyhjällä rivillä.</p> </li> <li> <p>Olet huolellisesti tarkistanut tekstisi kielen ja oikeakielisyyden ja poistanut lyöntivirheet.</p> </li> </ul> </div> 2022-02-03T09:14:01+02:00 https://peda.net/id/77685eaa803 2022-01-28T13:50:19+02:00 <b>Vajaat, päälauseettomat virkkeet ovat pahoja virheitä!</b><br/> <br/> <b><br/> Väärin:</b> Maija tieti, että tänään hän onnistuisi. <span class="editor underline">Että tänään olisi hänen suuri päivänsä.</span><br/> <br/> <b>Oikein:</b> Maija tiesi, että tänään hän onnistuisi ja että tänään olisi hänen suuri päivänsä.<br/> <br/> <b><br/> Vajaat, predikaatittomat lauseet ovat pahoja virheitä!<br/> <br/> <br/> Väärin:</b> Suomalaisessa yhteiskunnassa on paljon hyviä piirteitä. <span class="editor underline">Piirteitä,</span> joita olemme tottuneet arvostamaan.<br/> <br/> <b>Oikein:</b> Suomalaisessa yhteiskunnassa on paljon hyviä piirteitä, joita olemme tottuneet arvostamaan.<br/> <br/> <b><br/> Lauseenvastikkeita ei pilkuteta!</b><br/> <br/> <b><br/> SIVULAUSE + PÄÄLAUSE: </b> Kun lukee hyvää kirjaa, surut ja murheet unohtuvat.<br/> <br/> <b>LAUSEENVASTIKE + PÄÄLAUSE:</b> Hyvää kirjaa lukiessa surut ja murheet unohtuvat. 2022-01-28T13:50:19+02:00 https://peda.net/id/00ff12fa7f6 2022-01-27T13:48:11+02:00 <p>TEE KIRJOITUSTAIDON VASTAUKSELLESI SISÄLLÖN, RAKENTEEN JA KIELEN TARKASTUS.</p> <p> </p> <ul> <li>Onko tekstisi rakenteellisesti ehjä? Näkyykö siinä selkeä etenemisjärjestys eli narratiivi? Onko jokainen kappale sillä tavalla itsenäinen kokonaisuus, että sille voisi mielessään ajatella väliotsikon? Liittyykö jokaisen kappaleen sisältö rajaamaasi käsittelynäkökulmaan?</li> <li>Onko tekstisi dialoginen kokonaisuus eli kiinnittyykö oma pohtiva ajattelusi riittävästi aineistoihin?</li> <li>Onko viittaustekniikka kunnossa? Välittyykö tekstistäsi, mikä on omaa pohdintaasi ja mikä peräisin aineistoista? Pyysyykö lukija ns. kärryillä aineistojen keskeisestä sisällöstä tuntematta niitä eli pelkästään sinun tekstisi pohjalta?</li> <li>Ovatko virkerakenteet ehjiä? Onko jokaisessa lauseessa predikaatti eli persoonamuotoinen verbi?</li> <li>Onko asiatyyli oikeakielistä? Tarkista pilkut ja yhdyssanat. Oletko käyttänyt joka- ja mikä pronominia oikein sivulauseen alussa? Muistitko omistusliitteet? Oletko käyttänyt passiivia oikein? Ovatko kongruenssiasiat kunnossa? Kongruenssi tarkoittaa sitä, että yksikössä olevaa tekijää seuraa yksikkömuotoinen verbi ja vastaavasti monikollista tekijää monikollinen verbi.</li> </ul> 2022-01-27T13:48:11+02:00 https://peda.net/id/236667e07dc 2022-01-25T12:47:06+02:00 <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-da4c8bec-7dcc-11ec-b11d-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-da4c8bec-7dcc-11ec-b11d-f8f21e980f50 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="da4c8bec-7dcc-11ec-b11d-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://www.kotus.fi/ohjeet/kieli-_ja_nimitestit/vanhat_kielitestit/yhdyssanatesti" title="https://www.kotus.fi/ohjeet/kieli-_ja_nimitestit/vanhat_kielitestit/yhdyssanatesti (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">YHDYSSANATESTI</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-cbde640e-7dcc-11ec-9828-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-cbde640e-7dcc-11ec-9828-f8f21e980f50 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="cbde640e-7dcc-11ec-9828-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://www.kotus.fi/ohjeet/kieli-_ja_nimitestit/vanhat_kielitestit/pilkkutesti_1" title="https://www.kotus.fi/ohjeet/kieli-_ja_nimitestit/vanhat_kielitestit/pilkkutesti_1 (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">PILKKUTESTI 2</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-c1077f34-7dcc-11ec-a00c-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-c1077f34-7dcc-11ec-a00c-f8f21e97e2d0 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="c1077f34-7dcc-11ec-a00c-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://www.kotus.fi/ohjeet/kieli-_ja_nimitestit/vanhat_kielitestit/pilkkutesti_1" title="https://www.kotus.fi/ohjeet/kieli-_ja_nimitestit/vanhat_kielitestit/pilkkutesti_1 (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">PILKKUTESTI</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-323bd782-7dcc-11ec-8787-f8f21e980ce0"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-323bd782-7dcc-11ec-8787-f8f21e980ce0 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="323bd782-7dcc-11ec-8787-f8f21e980ce0"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://jkorpela.fi/kielenopas/" title="https://jkorpela.fi/kielenopas/ (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://jkorpela.fi/kielenopas/</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"><div class="description">JUKKA KORPELAN NYKYAJAN KIELENOPAS<br/> <br/> KERRATKAA ERITYISESTI:<br/> <br/> PILKKU<br/> <br/> - pilkun käyttö rinnasteisten päälauseiden välillä<br/> - pilkun käyttö pää- ja sivulauseiden välillä<br/> - pilkun käyttö rinnasteisten sivulauseiden välillä<br/> - lauseenvastikkeet<br/> <br/> SUORA JA EPÄSUORA VIITTAUSTEKNIIKKA<br/> <br/> JOKA JA MIKÄ -PRONOMINI<br/> <br/> OMISTUSLIITE<br/> <br/> PASSIIVIMUODOT</div> </div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> 2022-01-25T12:47:06+02:00 https://peda.net/id/53e3e3467dc 2022-01-25T12:26:59+02:00 <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-52430f4e-8026-11ec-9996-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-52430f4e-8026-11ec-9996-f8f21e980f50 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="52430f4e-8026-11ec-9996-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://yle.fi/aihe/artikkeli/2018/05/02/kirjoitustaidon-yo-kokeessa-paaosassa-on-kokelaan-pohdinta-aineistoja" title="https://yle.fi/aihe/artikkeli/2018/05/02/kirjoitustaidon-yo-kokeessa-paaosassa-on-kokelaan-pohdinta-aineistoja (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">KIRJOITUSTAIDON KOKEESSA PÄÄOSASSA ON POHDINTA</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-ab58decc-7dcb-11ec-b8f8-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-ab58decc-7dcb-11ec-b8f8-f8f21e97e2d0 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="ab58decc-7dcb-11ec-b8f8-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://yle.fi/aihe/artikkeli/2019/08/16/tallaisella-tekstilla-aidinkielen-kirjoitustaidon-yo-kokeesta-sai-taydet" title="https://yle.fi/aihe/artikkeli/2019/08/16/tallaisella-tekstilla-aidinkielen-kirjoitustaidon-yo-kokeesta-sai-taydet (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Tällaisella tekstillä äidinkielen kirjoitustaidon yo-kokeesta sai täydet pisteet.</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"><div class="description">Täydet 60 pistettä saaneita mallivastauksia (huumoriaihekokonaisuus, kevään 2019 kirjoitustaidon koe).</div> </div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-424cef54-7dcb-11ec-a200-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-424cef54-7dcb-11ec-a200-f8f21e980f50 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="424cef54-7dcb-11ec-a200-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://www.youtube.com/watch?v=zhXAWWAhDTU" title="https://www.youtube.com/watch?v=zhXAWWAhDTU (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">MITEN RAKENTAA KIRJOITUSTAIDON VASTAUS? (osa 2)</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-d25e9d14-7dca-11ec-abf2-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-d25e9d14-7dca-11ec-abf2-f8f21e980f50 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="d25e9d14-7dca-11ec-abf2-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://www.youtube.com/watch?v=aJIk-IHnTrA&amp;t=28s" title="https://www.youtube.com/watch?v=aJIk-IHnTrA&amp;t=28s (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">MITEN RAKENTAA KIRJOITUSTAIDON VASTAUS? (osa 1)</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-b9dad618-7dca-11ec-9af2-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-b9dad618-7dca-11ec-9af2-f8f21e980f50 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="b9dad618-7dca-11ec-9af2-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://www.youtube.com/watch?v=PyocWLuCvSM" title="https://www.youtube.com/watch?v=PyocWLuCvSM (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">LUKU- JA KIRJOITUSTAIDON VASTAUKSEN EROJA</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-8a6dce8a-7dca-11ec-b1e9-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-8a6dce8a-7dca-11ec-b1e9-f8f21e980f50 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="8a6dce8a-7dca-11ec-b1e9-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSkq7oNvHPkite4ti5we4FP-9Ofmnry0hvAeHtnUEsS5H7S1tMBLoG4M1njEGtLEbnkmV56Ja7QtYuX/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000&amp;slide=id.p" title="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSkq7oNvHPkite4ti5we4FP-9Ofmnry0hvAeHtnUEsS5H7S1tMBLoG4M1njEGtLEbnkmV56Ja7QtYuX/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000&amp;slide=id.p (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">OMAÄÄNISYYS JA HAVAINNOLLISTAMINEN OSANA YO-ESSEETÄ</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-72acb720-7dca-11ec-a1f7-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-72acb720-7dca-11ec-a1f7-f8f21e980f50 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="72acb720-7dca-11ec-a1f7-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRHQlL0IzOZw0lefrGPEVEOO-rpTufNPZ_0nTsD8DIJxWYbpW71dC_SupwLRBzPMTzXTopKXBDjITFm/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000&amp;slide=id.p" title="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRHQlL0IzOZw0lefrGPEVEOO-rpTufNPZ_0nTsD8DIJxWYbpW71dC_SupwLRBzPMTzXTopKXBDjITFm/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000&amp;slide=id.p (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">VIITTAUSTEKNIIKAN PERUSTEET</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-5d4a0478-7dca-11ec-b5de-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-5d4a0478-7dca-11ec-b5de-f8f21e97e2d0 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="5d4a0478-7dca-11ec-b5de-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRX8YpIGzwmzgK5SkRETAO2sijDzEo_Z7W00jexbK7QTH0sCXpdK0stmiIDO1JGLeOGa7xaXlJfmZhN/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000&amp;slide=id.p" title="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRX8YpIGzwmzgK5SkRETAO2sijDzEo_Z7W00jexbK7QTH0sCXpdK0stmiIDO1JGLeOGa7xaXlJfmZhN/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000&amp;slide=id.p (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Miten keskustelen aineistojen kanssa?</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"><div class="description">&quot;KESKUSTELU&quot; AINEISTOJEN KANSSA</div> </div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-2cacac9e-7dca-11ec-9ad7-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-2cacac9e-7dca-11ec-9ad7-f8f21e97e2d0 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="2cacac9e-7dca-11ec-9ad7-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQocun4yqCpo-62G-Q6y8NuHVYfZTwTTSfAJPA8dnCfY4X8QcpJ0Nvim1T1cyxLlVcboPmK2FRx6Zn5/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000&amp;slide=id.p" title="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQocun4yqCpo-62G-Q6y8NuHVYfZTwTTSfAJPA8dnCfY4X8QcpJ0Nvim1T1cyxLlVcboPmK2FRx6Zn5/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000&amp;slide=id.p (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">ESSEEN RAKENNEMALLIT</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"><div class="description">KOKONAISRAKENTEEN SUUNNITTELU</div> </div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-1105a946-7dca-11ec-89d3-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-1105a946-7dca-11ec-89d3-f8f21e980f50 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="1105a946-7dca-11ec-89d3-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQWur4tx7mQJRvLnY3TP8C-qoHrIKAh8J0NlgcBJxfEYQBSHO8UILK6ftCQJlclUPeDa5IrBQ1mSnv8/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000&amp;slide=id.p" title="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQWur4tx7mQJRvLnY3TP8C-qoHrIKAh8J0NlgcBJxfEYQBSHO8UILK6ftCQJlclUPeDa5IrBQ1mSnv8/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000&amp;slide=id.p (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">KAPPALE, YDINVIRKE ja TUKIVIRKKEET</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"><div class="description">RAKENTEELLISET VALINNAT</div> </div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-d71f94b2-7dc9-11ec-afc0-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-d71f94b2-7dc9-11ec-afc0-f8f21e97e2d0 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="d71f94b2-7dc9-11ec-afc0-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTbAw5fgsnhs-sfCfwhAfnzg-J6ms8NdxzmY52hvZXaPQs2i0dGYQVe7aoFXbLJcEpu_Xg6e1qDJgDK/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000&amp;slide=id.p" title="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTbAw5fgsnhs-sfCfwhAfnzg-J6ms8NdxzmY52hvZXaPQs2i0dGYQVe7aoFXbLJcEpu_Xg6e1qDJgDK/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000&amp;slide=id.p (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">JOHDATUS ESSEEN AIHION RAJAAMISEN STRATEGIOIHIN</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"><div class="description">IDEOINTI- JA SUUNNITTELUVAIHE</div> </div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-9f2ec5be-7dc9-11ec-9956-f8f21e980ce0"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-9f2ec5be-7dc9-11ec-9956-f8f21e980ce0 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="9f2ec5be-7dc9-11ec-9956-f8f21e980ce0"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRgrgfjUuopE1-wT9ABx-oLwOGeP3WNquQHQV8Dy9AYKVnpiRoBHjXO9S2Qe0kO1HyzSKxwwPHLNdi_/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000&amp;slide=id.p" title="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRgrgfjUuopE1-wT9ABx-oLwOGeP3WNquQHQV8Dy9AYKVnpiRoBHjXO9S2Qe0kO1HyzSKxwwPHLNdi_/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000&amp;slide=id.p (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">YO-ESSEEN TUOTTAMINEN PROSESSINA</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-8d0a2914-7dc9-11ec-94cc-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-8d0a2914-7dc9-11ec-94cc-f8f21e980f50 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="8d0a2914-7dc9-11ec-94cc-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTDX4Pf4j46T3bGlM2Ja43WbbL8uJyoAOO_dJj5oKTrS0025lhoJTCUYtf2IW2CSh5XaBN5OQfQ808K/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000&amp;slide=id.p" title="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTDX4Pf4j46T3bGlM2Ja43WbbL8uJyoAOO_dJj5oKTrS0025lhoJTCUYtf2IW2CSh5XaBN5OQfQ808K/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000&amp;slide=id.p (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">ESSEE ELI KIRJOITUSTAIDON VASTAUS</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-6c3d5102-7dc9-11ec-97df-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-6c3d5102-7dc9-11ec-97df-f8f21e980f50 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="6c3d5102-7dc9-11ec-97df-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="http://xn--minjanikk-02ad.fi/Mallivastauspankki-lukiolaiselle/Kirjoitustaidon-vastauksia-eli-esseitae/" title="http://xn--minjanikk-02ad.fi/Mallivastauspankki-lukiolaiselle/Kirjoitustaidon-vastauksia-eli-esseitae/ (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">KIRJOITUSTAIDON MALLIVASTAUKSIA</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> 2022-01-25T12:26:59+02:00 https://peda.net/id/49b7783a7dc 2022-01-25T12:12:23+02:00 <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-07e660d0-8284-11ec-a460-f8f21e980ce0"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-07e660d0-8284-11ec-a460-f8f21e980ce0 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="07e660d0-8284-11ec-a460-f8f21e980ce0"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://www.youtube.com/watch?v=rZs6ZxP4ToY" title="https://www.youtube.com/watch?v=rZs6ZxP4ToY (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">PROOSAN ERITTELYKEINOT</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-f05ca0aa-8283-11ec-beff-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-f05ca0aa-8283-11ec-beff-f8f21e97e2d0 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="f05ca0aa-8283-11ec-beff-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://www.youtube.com/watch?v=-PRzZr7FHXI" title="https://www.youtube.com/watch?v=-PRzZr7FHXI (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">RUNON ERITTELYKEINOT</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-dec670fa-8283-11ec-ac11-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-dec670fa-8283-11ec-ac11-f8f21e97e2d0 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="dec670fa-8283-11ec-ac11-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://www.youtube.com/watch?v=whzrx93yTF0" title="https://www.youtube.com/watch?v=whzrx93yTF0 (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">DRAAMAN ERITTELYKEINOT</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-b99d3548-8283-11ec-a30f-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-b99d3548-8283-11ec-a30f-f8f21e97e2d0 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="b99d3548-8283-11ec-a30f-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://www.youtube.com/watch?v=rbnQ5-8yzNE" title="https://www.youtube.com/watch?v=rbnQ5-8yzNE (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">TYYLIN ANALYYSI</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-820058ea-8283-11ec-a35d-f8f21e980ce0"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-820058ea-8283-11ec-a35d-f8f21e980ce0 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="820058ea-8283-11ec-a35d-f8f21e980ce0"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://www.youtube.com/watch?v=JNsc_zXraUM" title="https://www.youtube.com/watch?v=JNsc_zXraUM (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">AUDIOVISUAALISEN TEKSTIN ANALYYSI</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-144602dc-7dc9-11ec-b6bf-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-144602dc-7dc9-11ec-b6bf-f8f21e97e2d0 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="144602dc-7dc9-11ec-b6bf-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://www.youtube.com/watch?v=4LAWFj2EcII" title="https://www.youtube.com/watch?v=4LAWFj2EcII (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">KÄYTÄ KÄSITTEITÄ...</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-f9bced90-7dc8-11ec-b3c9-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-f9bced90-7dc8-11ec-b3c9-f8f21e980f50 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="f9bced90-7dc8-11ec-b3c9-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://www.youtube.com/watch?v=yPPd4g5HKdk" title="https://www.youtube.com/watch?v=yPPd4g5HKdk (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">ALOITA LUKUTAIDON VASTAUS OIKEIN...</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-d3ae806e-7dc8-11ec-b8ba-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-d3ae806e-7dc8-11ec-b8ba-f8f21e97e2d0 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="d3ae806e-7dc8-11ec-b8ba-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://www.youtube.com/watch?v=Htql2z8UjhM" title="https://www.youtube.com/watch?v=Htql2z8UjhM (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">LUKUTAIDON VASTAUKSEN HEP-RAKENNE</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"><div class="description">HAVAINTO - ESIMERKKI -PÄÄTELMÄ</div> </div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-ad7d88a4-7dc8-11ec-abb4-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-ad7d88a4-7dc8-11ec-abb4-f8f21e97e2d0 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="ad7d88a4-7dc8-11ec-abb4-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://www.youtube.com/watch?v=KHwrMKerxzc" title="https://www.youtube.com/watch?v=KHwrMKerxzc (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">LUKUTAIDON TEHTÄVÄNANNON KÄSKYMUODOT</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-4daf43d6-7dc8-11ec-adb0-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-4daf43d6-7dc8-11ec-adb0-f8f21e97e2d0 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="4daf43d6-7dc8-11ec-adb0-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQZMujaMd_gwDGT9bvzJ8AY_AwYOm3BiVE-2BJUop5nHlcGVow-FI3s0iRR2lEfBc4eix5sxo_uCnxu/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000&amp;slide=id.p" title="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQZMujaMd_gwDGT9bvzJ8AY_AwYOm3BiVE-2BJUop5nHlcGVow-FI3s0iRR2lEfBc4eix5sxo_uCnxu/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000&amp;slide=id.p (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">LUKUTAITOVASTAUKSEN KOKONAISRAKENNE</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-350e90a2-7dc8-11ec-9b37-f8f21e980ce0"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-350e90a2-7dc8-11ec-9b37-f8f21e980ce0 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="350e90a2-7dc8-11ec-9b37-f8f21e980ce0"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQWFYr0UYpUokQcNORVpG6oSHTLCQn55JHoqT1_3maTpsqoEwBdg4WASLLlt_bxfoOY0_GSb_PcTCW8/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000&amp;slide=id.p" title="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQWFYr0UYpUokQcNORVpG6oSHTLCQn55JHoqT1_3maTpsqoEwBdg4WASLLlt_bxfoOY0_GSb_PcTCW8/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000&amp;slide=id.p (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Miten luen lukutaitovastauksen tehtävänantoa?</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-0b324cd8-7dc8-11ec-beab-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-0b324cd8-7dc8-11ec-beab-f8f21e97e2d0 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="0b324cd8-7dc8-11ec-beab-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRYaktl4Peb1VccrEZ1zfKe7is7JhgdWO4LuyWXKieawFilXpVwViTy0t0Z3Tpn8ZqhCOMhfsoQc4ne/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000&amp;slide=id.p" title="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRYaktl4Peb1VccrEZ1zfKe7is7JhgdWO4LuyWXKieawFilXpVwViTy0t0Z3Tpn8ZqhCOMhfsoQc4ne/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000&amp;slide=id.p (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Mikä on lukutaitovastaus?</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-f576af42-7dc7-11ec-acc4-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-f576af42-7dc7-11ec-acc4-f8f21e980f50 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="f576af42-7dc7-11ec-acc4-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="http://xn--minjanikk-02ad.fi/Lukutaitovastaus-tekstilajina/" title="http://xn--minjanikk-02ad.fi/Lukutaitovastaus-tekstilajina/ (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">LUKUTAITOVASTAUS TEKSTILAJINA</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-cff326f6-7dc7-11ec-a09e-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-cff326f6-7dc7-11ec-a09e-f8f21e97e2d0 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="cff326f6-7dc7-11ec-a09e-f8f21e97e2d0"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="http://xn--minjanikk-02ad.fi/Mallivastauspankki-lukiolaiselle/Lukutaitovastauksia/" title="http://xn--minjanikk-02ad.fi/Mallivastauspankki-lukiolaiselle/Lukutaitovastauksia/ (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">LUKUTAIDON MALLIVASTAUKSIA</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-815a05fa-7dc7-11ec-b8af-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-815a05fa-7dc7-11ec-b8af-f8f21e980f50 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="815a05fa-7dc7-11ec-b8af-f8f21e980f50"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="http://xn--minjanikk-02ad.fi/Abiturientin-valmistautumisohje-YO-kokeeseen/" title="http://xn--minjanikk-02ad.fi/Abiturientin-valmistautumisohje-YO-kokeeseen/ (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Abiturientin valmistautumisohje YO-kokeeseen</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> 2022-01-25T12:12:23+02:00