<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/535/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>9 lk tavoitteet, sisällöt ja arviointi</title>
<id>https://peda.net/id/1f34a2165</id>
<updated>2019-02-16T10:06:33+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/1f34a2165:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/siilinjarvi/ahmo/opiskelu/saksa/b2/9lk#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>Tavoitteet, sisällöt ja arviointi</title>
<id>https://peda.net/id/53984978369</id>
<updated>2019-12-05T12:40:48+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/siilinjarvi/ahmo/opiskelu/saksa/b2/9lk/tsjal#top" />
<content type="html">Tavoitteet&lt;b&gt; ja sisällöt syyslukukaudella&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;- Kerrataan verbien preesens- ja käskymuotoja, apuverbien käyttöä ja omistuspronomineja sekä akkusatiivia. &lt;br/&gt;&#10;- Harjoitellaan lisää lukusanoja, olla-verbien imperfekti ja sivulauseita.&lt;br/&gt;&#10;- Opetellaan saksan perfektin muodostaminen.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;- Harjoitellaan voinnin tiedustelua ja terveydestä kertomista. &lt;br/&gt;&#10;- Harjoittellaan lähiympäristöstä kertomista, tien kysymistä ja neuvomista sekä kaupungissa liikkumista.&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Tavoitteet ja sisällöt kevätlukukaudella&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;- Syvennetään perfektiä.&lt;br/&gt;&#10;- Opiskellaan sijamuodoista datiivia.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;- Harjoitellaan vaatesanastoa, asiointia vaatekaupassa, hotellissa ja ravintolassa.&lt;b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Arviointi&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;- &lt;span&gt;Arvioidaan kaikkia kielitaidon osa-alueita monipuolisesti. Käytetään myös itsearviointia ja sopivissa tilanteissa vertaisarviointia.&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Formatiivisessa arvioinnissa korostetaan työrauhan antamista itselle ja muille, välineistä ja tehtävistä huolehtimista sekä sinnikästä ja pitkäjänteistä työskentelyä.&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;strong&gt;Saadakseen arvosanan 8 oppilaan on&lt;/strong&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;- osoitettava keskimäärin tavoitteiden osaamista. &lt;br/&gt;&#10;- Arvosanan &lt;/span&gt;&lt;span&gt;kahdeksan tason ylittäminen joidenkin tavoitteiden osalta voi kompensoida tasoa heikomman&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;suoriutumisen joidenkin muiden tavoitteiden osalta.&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;strong&gt;Saadakseen arvosanan 5 oppilaan on&lt;/strong&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;- osoitettava tuntityöskentelyä (välineet mukana, antaa työrauhan ja yrittää tehdä kykyjensä mukaan).&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;- osaa eri asiointitilanteiden perussanastoa ja perusteet aikamuodoista ja sijamuodoista.&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;- kokeista ja muista arvioitavista suorituksista pitää tulla pääsääntöisesti hyväksytty arvosana.&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;</content>
<published>2019-02-22T12:55:11+02:00</published>
</entry>


</feed>