https://peda.net/id/1ee3945e1d2 2018-03-01T10:39:56+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/33d0f3d21d5 2019-04-01T19:16:08+03:00 <span><span>Kuvataiteen opetuksen tavoitteita lähestytään omia kuvakulttuureja, ympäristön kuvakulttuureja ja taiteen maailmoja tutkimalla. Sisältöalueet ovat toisiaan täydentäviä ja opetuksessa tarkastellaan myös niiden välisiä yhteyksiä. Sisältöjen valinnan lähtökohtia ovat oppilaille merkitykselliset taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin teokset, tuotteet ja ilmiöt. Sisällöt rakentavat yhteyksiä oppilaille tuttujen ja heille uusien kuvakulttuurien välille. Oppilaita kannustetaan ottamaan osaa opetuksen sisältöjen, tarkasteltavien kuvastojen, työskentelymenetelmien ja välineiden valintaan. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia.<br/> <br/> <b>S1 Omat kuvakulttuurit<br/> </b>Opetuksen sisällöiksi valitaan oppilaiden tekemiä kuvia ja kuvakulttuureja, joihin he osallistuvat omaehtoisesti. Oppilaiden kuvakulttuureja tarkastellaan suhteessa muihin kuvakulttuureihin. Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä oppilaiden osallistumiselle eri yhteisöissä, ympäristöissä ja yhteyksissä.<br/> <br/> <b>S2 Ympäristön kuvakulttuurit<br/> </b><span>Opetuksen sisällöt valitaan erilaisista ympäristöistä, esineistä, mediakulttuureista ja virtuaalimaailmoista. Sisältöjä valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnon ympäristöistä sekä mediasta. Opetuksen sisältöjä valitaan myös vakiintuneita kuvakulttuureja uudistavista, erilaisten yhteisöjen ja ryhmien tuottamista kuvista ja visuaalisen kulttuurin ilmiöistä. Ympäristön kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään oppilaiden laajenevaa elinpiiriä ja medioiden merkitystä yhteiskunnassa.<br/> <br/> <b>S3 Taiteen maailmat<br/> </b>Opetuksen sisällöt valitaan eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta. Oppilaat perehtyvät taiteelle ominaisiin toimintatapoihin, taiteen eri lajeihin sekä erilaisiin käsityksiin taiteesta. Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään kulttuuri-identiteetin vaikutusta taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen.<br/> <br/> </span><b>Tavoitteet ja arviointi<br/> </b></span></span> <p><strong>Kuvataiteen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6</strong></p> <table> <tbody> <tr> <td> <p>Opetuksen tavoitteet</p> <p> </p> </td> <td> <p>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu</strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen</p> </td> <td> <p>S1, S2, S3</p> </td> <td> <p>L2, L3, L4, L5</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kuvallinen tuottaminen</strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan</p> </td> <td> <p>S1, S2, S3</p> </td> <td> <p>L2, L3, L5, L6</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa</p> </td> <td> <p>S1, S2, S3</p> </td> <td> <p>L1, L2, L3, L5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan</p> </td> <td> <p>S1, S2, S3</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4, L7</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Visuaalisen kulttuurin tulkinta</strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta</p> </td> <td> <p>S1, S2, S3</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4, L5</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin</p> </td> <td> <p>S1, S2, S3</p> </td> <td> <p>L1, L4, L5, L6</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan</p> </td> <td> <p>S1, S2, S3</p> </td> <td> <p>L1, L2, L5, L6</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen</strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista</p> </td> <td> <p>S1, S2, S3</p> </td> <td> <p>L3, L4, L6, L7</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan</p> </td> <td> <p>S1, S2, S3</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4, L7</p> <p> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <b><span>T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen<br/> <br/> </span></b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr><th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th><th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th></tr> <tr> <td class="ng-binding">Havaintojen ja ajatusten kuvallinen ilmaiseminen</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa ilmaista havaintojaan ja ajatuksiaan hyödyntämällä kuvien rinnalla myös muita tiedon tuottamisen tapoja</td> </tr> </tbody> </table> <ul> <li><b>Omien tunteiden ja mielipiteiden ilmaisu kuvien kautta</b></li> <li><b>Näyttelykäyntejä ja taiteilijavierailuja mahdollisuuksien mukaan</b></li> </ul> <br/> <b><span>T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan<br/> <br/> </span></b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr><th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th><th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th></tr> <tr> <td class="ng-binding">Kuvallisten ilmaisukeinojen käyttäminen</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa soveltaa erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisukeinoja kuvallisessa tuottamisessaan</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <b>Piirtäminen ja luonnosteleminen</b> <ul> <li> <p><b>havaintopohjainen piirtäminen</b></p> </li> <li> <p><b>erilaiset viivat ja pinnat, muoto, rytmi, liike</b></p> </li> <li> <p><b>yhden pakopisteen perspektiivi</b></p> </li> <li> <p><b>ihmisen mittasuhteet</b></p> </li> </ul> <p><b>Maalaaminen</b></p> <ul> <li> <p><b>maalaustekniikoita monipuolisesti</b></p> </li> <li> <p><b>siveltimien käyttö</b></p> </li> </ul> <p><b>Grafiikka</b></p> <ul> <li> <p><b>esim. kohopaino (Press print), leimasin-, sapluuna-, materiaalipainanta, monotypia</b></p> </li> </ul> <p><b>Muovailu ja rakentelu</b></p> <ul> <li> <p><b>arkkitehtuuri esim. pienoismallit, väreillä vaikuttaminen</b></p> </li> </ul> <ul> <li> <p><b>hahmon muotoilu esim. kasvojen muotoilu</b></p> </li> </ul> <p><b>Valokuvaus ja video mahdollisuuksien mukaan.</b></p> <p> </p> <b><b><span>T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa<br/> <br/> </span></b></b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr><th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th><th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th></tr> <tr> <td class="ng-binding">Kuvailmaisun taitojen kehittäminen</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa asettaa tavoitteita ja pyrkii kehittämään kuvailmaisuaan yksin ja ryhmän jäsenenä</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <b><b><span>Ohjataan oppilasta suunnitelmalliseen, pitkäjänteiseen ja viimeisteltyyn työskentelyyn.<br/> <br/> T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan<br/> <br/> </span></b></b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr><th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th><th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th></tr> <tr> <td class="ng-binding">Kuvien avulla vaikuttaminen ja osallistuminen</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa käyttää erilaisia kuvallisen vaikuttamisen keinoja ilmaistessaan mielipiteitään</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <ul> <li><b>Valokuvaus ja video mahdollisuuksien mukaan</b></li> <li><b>Kuvankäsittely mahdollisuuksien mukaan esim. kirkkaus, kontrasti, sommittelu, rajaus, koon muokkaus, kuvatasot (layers)</b></li> </ul> <br/> <b><b><span>T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta<br/> <br/> </span></b></b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr><th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th><th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th></tr> <tr> <td class="ng-binding">Kuvien tarkastelu</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa tarkastella sisällön, muodon ja asiayhteyden vaikutusta erilaisten kuvien tulkintaan</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <ul> <li><b>Kuvalla vaikuttaminen esim. muokatut kuvat, mediakriittisyys</b></li> <li><b>Media ja mainonta yhteiskunnassa</b></li> </ul> <b><b><span><br/> T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin<br/> <br/> </span></b></b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr><th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th><th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th></tr> <tr> <td class="ng-binding">Kuvatulkinnan menetelmien käyttäminen</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa tulkita kuvia teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä hyödyntää tulkintojaan kuvista keskusteltaessa</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <b><b><span><br/> T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan<br/> <br/> </span></b></b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr><th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th><th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th></tr> <tr> <td class="ng-binding">Kuvailmaisun tapojen käyttäminen</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa hyödyntää erilaisia kuvailmaisun tapoja tarkastellessaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria sekä tehdessään omia kuvia</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <b><span>Taiteen tyylisuuntaukseen tutustuminen (esim. poptaide)<br/> <br/> T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista<br/> <br/> </span></b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr><th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th><th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th></tr> <tr> <td class="ng-binding">Arvojen tarkasteleminen</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa ilmaista näkemyksiään taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <div class="header"> <div class="toggle-nimi"><b><span class="nimi ng-binding">T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan<br/> <br/> </span></b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</div> <div class="clearer"> <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr><th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th><th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th></tr> <tr> <td class="ng-binding">Kuvailmaisun sisältöjen ja toimintatapojen valinta</td> <td class="ng-binding">Oppilas ottaa kuvailmaisussaan huomioon kulttuurisen moninaisuuteen ja kestävään kehitykseen liittyviä näkökulmia</td> </tr> </tbody> </table> </div> </div> 2018-03-01T16:16:58+02:00