https://peda.net/id/1e907ff8833 2025-08-27T14:08:11+03:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/2f401b20922 2025-09-15T14:57:42+03:00 <p><b><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Luentojen ennakkomateriaalit, </span></b><b><span><!--filtered attribute: data-contrast="none"-->PÄIVITETTY 16.6.2025</span></b><span><!--filtered attribute: data-contrast="none"--> </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{}"--> </span></p> <ul> <li aria-setsize="-1"><!--filtered attribute: data-leveltext=""--><!--filtered attribute: data-font="Symbol"--><!--filtered attribute: data-listid="13"--><!--filtered attribute: data-list-defn-props="{"335552541":1,"335559685":720,"335559991":360,"469769226":"Symbol","469769242":[8226],"469777803":"left","469777804":"","469777815":"multilevel"}"--><!--filtered attribute: data-aria-posinset="1"--><!--filtered attribute: data-aria-level="1"--><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Lue ennen</span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"--> </span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Niemen luentoa:</span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"--> </span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Goffman, E. 2012. Vuorovaikutuksen sosiologia: Kappale 1. Kasvotyö (alla pdf, jossa osa kappaleesta). JA Suoninen, E., Pirttilä-Backman, A.-M., Lahikainen, A. R. &amp; Ahokas, M. 2013. Arjen sosiaalipsykologia: Kappale 2. Päivittäinen vuorovaikutus s. 29–67.</span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->  </span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"--> </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{}"--> </span></li> </ul> <ul> <li aria-setsize="-1"><!--filtered attribute: data-leveltext=""--><!--filtered attribute: data-font="Symbol"--><!--filtered attribute: data-listid="14"--><!--filtered attribute: data-list-defn-props="{"335552541":1,"335559685":720,"335559991":360,"469769226":"Symbol","469769242":[8226],"469777803":"left","469777804":"","469777815":"multilevel"}"--><!--filtered attribute: data-aria-posinset="1"--><!--filtered attribute: data-aria-level="1"--><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Lue ennen Kostiaisen &amp; Forsmanin luentoa: Tomperi, T. (2022). Dialogisuuden ajankohtaisuus: kasvatuksen teoria ja pedagogisen filosofoinnin käytäntö. Teoksessa T. Tervasmäki, O.-J. Jokisaari, K. Jurvakainen, J. Kallio, J. Pulkki, P. Takkinen, A. Tammenoksa, &amp; J. Varpanen (Toimittajat), Maailman tärkein tehtävä: Esseitä kasvatuksesta, vastuusta ja toivosta. Juhlakirja professori Veli-Matti Värrille (Sivut 30–50). Eurooppalaisen filosofian seura ry. </span><a href="https://netn.fi/sites/www.netn.fi/files/syn_publication/files/maailman-tarkein-tehtava_ekirja.pdf" rel="nofollow ugc noopener"><span><!--filtered attribute: data-contrast="none"-->https://netn.fi/sites/www.netn.fi/files/syn_publication/files/maailman-tarkein-tehtava_ekirja.pdf</span></a><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->  </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{}"--> </span></li> </ul> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->TAI</span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"--> </span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Vuorikoski, M. &amp; Kiilakoski, T. 2005. Dialogisuuden lupaus ja rajat. Teoksessa T. Kiilakoski, T.</span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"--> </span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Tomperi</span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"--> </span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->&amp; M. Vuorikoski (toim.) Kenen kasvatus?</span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"--> </span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"--> </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"335559685":720}"--> </span></p> <ul> <li aria-setsize="-1"><!--filtered attribute: data-leveltext=""--><!--filtered attribute: data-font="Symbol"--><!--filtered attribute: data-listid="15"--><!--filtered attribute: data-list-defn-props="{"335552541":1,"335559685":720,"335559991":360,"469769226":"Symbol","469769242":[8226],"469777803":"left","469777804":"","469777815":"multilevel"}"--><!--filtered attribute: data-aria-posinset="1"--><!--filtered attribute: data-aria-level="1"--><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Ennen Hankalan ja Kainulaisen luentoa, tee Rakentava ja kunnioittava vuorovaikutus (sosiaalisessa) mediassa-ennakkotehtävä: </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{}"--> </span></li> </ul> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Tarkkaile viikon ajan itsellesi tärkeitä someympäristöjä. Kiinnitä erityistä huomiota siihen, miten ihmiset kommunikoivat, millaisia tunteita viestit herättävät ja miten vuorovaikutus vaikuttaa keskustelun ilmapiiriin.</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"335559685":720}"--> </span></p> <ol> <li><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->a) Huomioi erityisesti viestit, jotka herättävät voimakkaita positiivisia tai </span></li> </ol> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->negatiivisia tunteita tai saavat paljon reaktioita. Mieti, mitkä tekijät vaikuttavat </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"335559685":720,"335559738":240,"335559739":240}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->siihen, että ihmiset reagoivat voimakkaasti.</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"335559685":720,"335559738":240,"335559739":240}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"335559685":720,"335559738":240,"335559739":240}"--> </span></p> <ol> <li><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->b) Toteuta teko, joka edistää kunnioittavaa ja rakentavaa vuorovaikutusta somessa. </span></li> </ol> <p><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"335559685":720,"335559738":240,"335559739":240}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Se voi olla esimerkiksi kannustava kommentti, rakentavan keskustelun aloittaminen </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"335559685":720,"335559738":240,"335559739":240}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->tai vihapuheen tai vihamielisen käyttäjänimen ilmiantaminen.</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"335559685":720,"335559738":240,"335559739":240}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Jos et käytä sosiaalista mediaa: Tee sama tehtävä, mutta sosiaalisen median sijaan </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"335559685":720,"335559738":240,"335559739":240}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->toimintaympäristönä voivat olla esimerkiksi verkkolehtien keskustelupalstat tai tv-ohjelmat – tilanteen mukaan tee molemmat kohdat tai vain a-kohta.</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"335559685":720,"335559738":240,"335559739":240}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Raportoi lyhyesti tänne </span><a href="https://edu.flinga.fi/s/E9H6AEV" rel="nofollow ugc noopener"><span><!--filtered attribute: data-contrast="none"-->https://edu.flinga.fi/s/E9H6AEV</span></a><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"--> </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"335559685":720}"--> </span></p> <ul> <li aria-setsize="-1"><!--filtered attribute: data-leveltext=""--><!--filtered attribute: data-font="Symbol"--><!--filtered attribute: data-listid="16"--><!--filtered attribute: data-list-defn-props="{"335552541":1,"335559685":720,"335559991":360,"469769226":"Symbol","469769242":[8226],"469777803":"left","469777804":"","469777815":"multilevel"}"--><!--filtered attribute: data-aria-posinset="1"--><!--filtered attribute: data-aria-level="1"--><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Luen ennen Koivulan ja Hanhikosken luentoa:</span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"--> </span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Suoninen, E., Pirttilä-Backman, A.-M., Lahikainen, A. R. &amp; Ahokas, M. 2013. Arjen sosiaalipsykologia: Kappale 3. Minuuden sosiaalinen rakentuminen, s. 89–140 JA Suoninen, E., Pirttilä-Backman, A.-M., Lahikainen, A. R. &amp; Ahokas, M. 2013. Arjen sosiaalipsykologia: Kappale 4. Ihmisten väliset suhteet, s. 141–184.</span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->  </span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"--> </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{}"--> </span></li> </ul> <ul> <li aria-setsize="-1"><!--filtered attribute: data-leveltext=""--><!--filtered attribute: data-font="Symbol"--><!--filtered attribute: data-listid="17"--><!--filtered attribute: data-list-defn-props="{"335552541":1,"335559685":720,"335559991":360,"469769226":"Symbol","469769242":[8226],"469777803":"left","469777804":"","469777815":"multilevel"}"--><!--filtered attribute: data-aria-posinset="1"--><!--filtered attribute: data-aria-level="1"--><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Lue ennen Layneen luentoa:</span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"--> </span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Roiha, A., &amp; Sommier, M. (2021). </span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Exploring teachers’ perceptions and practices of intercultural education in an international school.</span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"--> </span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->Intercultural Education, 32(4), 446- 463. </span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"--> </span><a href="https://doi.org/10.1080/14675986.2021.1893986" rel="nofollow ugc noopener"><span><!--filtered attribute: data-contrast="none"-->https://doi.org/10.1080/14675986.2021.1893986</span></a><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"--> </span><span> <br/> </span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"-->TAI Fred Dervinin luento (2024): What (re-) imagining teacher education could mean interculturally</span><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"--> </span> <a href="https://sites.google.com/view/glosenet/interculturality-and-global-citizenship-education" rel="nofollow ugc noopener"><span><!--filtered attribute: data-contrast="none"-->https://sites.google.com/view/glosenet/interculturality-and-global-citizenship-education</span></a><span><!--filtered attribute: data-contrast="auto"--> </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{}"--> </span></li> </ul> 2025-09-15T14:57:42+03:00 https://peda.net/id/7f662cfe9eb 2025-10-01T14:55:17+03:00 <p>OPPIMINEN, KASVATUS  JA HYVINVOINTI</p> <p><strong> </strong></p> <p>Ahtola, A. Psyykkinen hyvinvointi ja oppiminen.</p> <p>Dweck, C. Mindset. Menestymisen psykologia. Kuinka voimme toteuttaa piileviä kykyjämme.</p> <p>Liukkonen, J. 2017. Psyykkinen vahvuus.</p> <p>Lipman, M. 2019. Ajattelu kasvatuksessa. Kasvatusfilosofinen johdatus ajattelun taitojen opettamiseen.</p> <p>Lonka, K. 2015. Oivaltava oppiminen.</p> <p>Mustonen, Seppänen &amp; Törmälehto. 2021. Löytöretkiä onnistumisiin.</p> <p>Norrena, J. 2019. Oman oppimisen kapteeni.</p> <p> </p> <p> </p> <p>Cacciatore, R., Korteniemi-Poikela, E. &amp; Huovinen, M. 2008. Miten tuen lapsen ja nuoren itsetuntoa? Helsinki: WSOY</p> <p>Huhtanen, K. 2007. Kun huoli herää. Varhainen puuttuminen koulussa. Porvoo: WS Bookwell.</p> <p>Karila, K. ym. 2006. Kasvatusvuorovaikutus. Tampere: Vastapaino.</p> <p>Saloviita, T. 2007. Työrauha luokkaan. Löydä omat toimintamallisi. Porvoo: WS Bookwell.</p> <p>Sinkkonen, J. 2010. Lapsen kanssa - hyvinä ja pahoina päivinä. Helsinki: WSOY.</p> <p> </p> <p> </p> <p>TUNNE- JA VUOROVAIKUTUSTAIDOT, LAPSET, IHMISYYS</p> <p> </p> <p>Adams, L. 1999. Ole paras itsesi. Suom. T. Bacon. Jyväskylä: Gummerrus.</p> <p>Gordon, T. 2006. Toimiva koulu. Suom. M. Savolainen. Jyväskylä: Gummerrus.</p> <p>Greene, R. W. 2008. Koulun hukkaamat lapset. Opas käytösongelmaisten lasten auttamiseksi. Porvoo: WS Bookwell.</p> <p><span>Hamarus, P., Kanervio, P., Landén, L. &amp; Pulkkinen, S. 2014. Huuto! PS-kustannus.</span></p> <p>Isokorpi, T. 2004. Tunneoppia. Parempaan vuorovaikutukseen. PS-kustannus. Juva: WS Bookwell.</p> <p>Isokorpi, T. 2008. Napit vastakkain. Ristiriidat, rajat ja ratkaisut. Jyväskylä: PS-kustannus.</p> <p>Junttila, N. Kavereita nolla. Lasten ja nuorten yksinäisyys.</p> <p>Kampman, M. ym. Yhteispeli koulussa. Opas hyvinvoinnin ja vuorovaikutuksen vahvistamiseen.</p> <p>Keltikangas-Järvinen, L. 2006. Temperamentti ja koulumenestys. Helsinki: WSOY.</p> <p>Kokkonen, M. 2010. Ihastuttavat, vihastuttavat tunteet. Jyväskylä: PS-kustannus.</p> <p>Korhonen, M. Kun koulu ei tajua.</p> <p>Lahtinen, A. &amp; Rantanen, J. 2019. Tunnetaidot opetustyössä.</p> <p>Reinikainen, E. Leimatut lapset.</p> <p>Rosenberg, M. Rakentava ja myötäelävä vuorovaikutus. (kirja kertoo Non-violent communicationista vrt. Gordonin ajatukset)</p> <p>Tirch, D. ym. Myötätunnon tiede. Psykologisen joustavuuden kehittäminen.</p> <p><strong> </strong>Kallio, M. Toivo.</p> <p>Myllyviita, K. 2017. Tunne tunteesi.</p> <p>Pietikäinen, A. Kohti arvoistasi. Suuntaa mielekkäisiin muutoksiin.</p> <p>Takanen, K. Tunne lukkosi.</p> <p>Uusikylä, K. 2006. Hyvä, paha opettaja. Helsinki/Jyväskylä: Minerva.</p> Vuorikoski M., Törmä, S. 2025-10-01T14:55:17+03:00