https://peda.net/id/1e83a3321f6 2025-10-02T10:01:22+03:00 https://peda.net/:static/543/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/1e84c5fb1f6 2025-10-06T13:58:33+03:00 <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b>Ryhmäkohtaisen tuen tuntiresurssi</b></td> <td><b>Kuvaus koulun ryhmäkohtaisen tuen kohdentumisesta (yleinen tukiopetus ja opetuskielen tukiopetus, erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä sekä joustavat ryhmittelyt)</b></td> </tr> <tr> <td>1.lk 2<br/> 2.lk 1<br/> 3.lk 2<br/> 4. lk 1,5<br/> 5.lk 3<br/> 6.lk 3<br/> <br/> <span class="editor underline">yht. 12,5 vvk/vkossa</span><br/> <br/> <br/> 1h/vkossa yleinen tukiopetus tai opetuskielen tukiopetus oppituntien ulkopuolella 3.-6.-lk.<br/> <br/> Lisäksi varattu 1-2h/vkossa 1.-6.lk:lle yleiseen tukiopetukseen tai opetuskielen tukiopetukseen oppituntien ulkopuolella.<br/> <br/> <span class="editor underline">yht. 1-3h/vkossa</span></td> <td><span class="editor underline">Yleinen tukiopetus ja opetuskielen tukiopetus:<br/> <br/> </span>Resurssi ryhmäkohtaiseen tukeen on 2,5 vvk/vkossa<br/> <br/> Koulumme ryhmäkohtainen tuki oppituntien aikana muodostuu yleisessä tukipetuksessa ja opetuskielen tukiopetuksessa samanaikais- ja yhteisopettajuuden toteuttamisella (kahden opettajan kiinnittämisellä oppitunnille). Tuki on suunniteltu opetusryhmien lukujärjestykseen, mutta sitä on mahdollista myös tarvittaessa muuttaa tuen tarpeen mukaisesti.<br/> <br/> <span class="editor underline">Erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä:<br/> <br/> </span>Resurssi ryhmäkohtaiseen tukeen on 10 vvk/vkossa.<br/> <br/> Erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä on alkusyksystä -25 suunniteltu käytettäväksi kokonaisuudessaan ryhmäkohtaiseen tukeen. Erityisopettaja toimii pääsääntöisesti opetusryhmissä samanaikaisopettajana. Erityisopettajan antamaa tukea tarkastellaan lukuvuoden edetessä ja tarkemmin ArkiOHR- kokoontumisissa, ja sitä voidaan kohdentaa tuen tarpeen mukaisesti opetusryhmiin suunnitelmastamme poiketen. Yksittäisen oppilaan tuen tarpeen noustessa oppilaskohtaiseen tukeen tulee aiheuttamaan myös muutoksia ryhmäkohtaiseen tukeemme. <br/> <br/> <span class="editor underline">Joustavat ryhmittelyt:</span><br/> <br/> Osa-aikainen yhteisopettajuus 3.- ja 4.luokkien välillä antaa mahdollisuuden joustaviin ryhmittelyihin tuen tarpeen mukaisesti. Lukujärjestykseen on myös suunniteltu (palkitettu) mahdollisuus koko koulun opetusryhmien (1.-6.lk) joustaviin ryhmittelyihin 2 vvk/vkossa sekä 3.-6.luokilla lisäksi 2 vvk/vkossa.<br/> <br/> <span><!--filtered attribute: data-olk-copy-source="MessageBody"--><span class="editor underline">Oppituntien ulkopuolella annettava yleinen tukiopetus ja /tai opetuskielen tukiopetus:<br/> <br/> </span>Resurssi ryhmäkohtaiseen tukeen on 1-3h/vkossa.<br/> <br/> Oppilaan oppituntien ulkopuolella annettavaa opetuskielen tukiopetusta on järjestetty 1h/vkossa tuen tarpeessa oleville 3.-6.lk:n oppilaille. Tukea antaa 4.lk:n luokanopettaja. </span>Lisäksi on varattu 1-2h/vkossa 1.-6.lk:lle luokanopettajan antamaa yleistä tukiopetusta ja/tai opetuskielen tukiopetusta oppilaan oppituntien ulkopuo-lella.<br/> <br/> <br/> <br/> <b>Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt<br/> <br/> </b><span>Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt on jaettu pedagogisiin ja rakenteellisiin järjestelyihin:<br/> <br/> <span class="editor underline">1.P</span></span><span class="editor underline">edagogiset järjestelyt:</span><span><br/> *Oppimateriaalihankintojen sunnitelmallisuus<br/> Hankinnoissa huomioidaan erilaiset oppijat, oppimisen tavat ja eriyttäminen tehtävien vaikeusasteen mukaisesti. Hankinnoissa pyritään myös resurssien puitteissa huomioimaan opetusaineiston suunnitelmallinen uusiminen.<br/> *Oppimisympäristön järjestelyt<br/> Oppimisympäristössä huomioidaan keskittymistä tukevat keinot (istumapaikka, sermit, kuulokkeet, rentoutumisnurkka, aistikuormituksen purkumahdollisuus, valaistus, nystyrätyyny jne.). <br/> *Eriyttäminen<br/> Eriyttämisestä toteutetaan johdonmukaisesti ajan, tavan, paikan, materiaalin ja ympäristön suhteen.<br/> *Työskentelytavat ja -menetelmät<br/> Luokkatyöskentelyssä huomioidaan monipuoliset ja joustavat työskentelytavat. Samanaikaisopettajuus ja yhteisopettajuus on suunnitelmallisesti käytössä lukujärjestyksen mukaan.<br/> *Struktuuri<br/> Oppitunnin rakenne selkeästi näkyvillä. Liikkuva koulu -pedagogiikka luokissa käytössä. <br/> <br/> <span class="editor underline">2.Rakenteelliset järjestelyt:</span><br/> *Yhdysluokissa (1.-2.lk ja 5.-6.lk) on lukujärjestykseen suunniteltu jakotunteja oppilasryhmien jakamiseksi pienempiin ryhmiin koulupäivän alussa tai lopussa. <br/> *Koulunkäynninohjaajaresurssi on jaettu mahdollisimman tasaisesti luokkien välillä huomioiden kuitenkin luokkien tuen tarve. <br/> *Luokkatilojen suunnitelmallisessa sijoittelussa on huomioitu oppilasryhmien koko sekä yhteisopettajuutta toteuttavien luokkien läheisyys. Koulun jakotilat pienempien ryhmien työskentelyyn on myös sovittu joustavaksi opetusryhmien tarpeen mukaan.<br/> *Oppilasryhmiä on muodostettu liikunnan ja musiikin sekä kuvataiteen oppitunneille ryhmäkoko huomioiden. <br/> *Lukujärjestykseen on mahdollistettu joustavia opetusryhmittelyjä. Tarkemmin asiaa on kuvattu oppimisen ryhmäkohtaisessa tuessa.<br/> *Henkilöstön kouluttautumista mahdollistetaan ja kannustetaan.<br/> </span><br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> </tbody> </table> 2025-04-22T14:29:57+03:00