https://peda.net/id/1e0651d828a 2020-11-17T09:04:20+02:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/1e06c05828a 2020-11-05T20:59:57+02:00 Tältä sivulta löydät muutamia ideoita sille, mitä oppilaat voisivat tuottaa omille Kestävän kehityksen -Peda.net sivuilleen. Tarkoitus on, että oppilaat itse keksisivät ja suunnittelisivat miten oman Kestävän kehityksen tavoitteen -Peda.net sivun muodostavat. Mikäli he tarvitsevat apua ideointiin, voit ehdottaa, mikäli jokin näistä ideoista olisi toimiva. Sivulle kirjattua ideoita saa vapaasti muokata ja yhdistellä. Yksi oppilasryhmä voi myös hyödyntää useampaa ideaa omalla sivullaan. 2020-11-17T09:04:20+02:00 https://peda.net/id/1e071bd528a 2020-11-11T16:04:47+02:00 Oppilaat keksivät tavoitteeseensa sopivia sanoja, joita on mahdollista arvata piirtämällä. Peliä voi pelata netissä osoitteessa skribbl.io. Pelin voittaa se, jolla on lopussa eniten pisteitä. Pisteitä saa arvaamalla oikein mahdollisimman nopeasti. <br/> <br/> <br/> <a href="https://peda.net/jyu/okl/ainepeda/oppimiskokonaisuudet/esk2/tkj/kp/vanhempainilta2/oo/rastien-suunnittelu/ideapankki2/pal/so13#top" title="skribbl.io ohje 1.png" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://peda.net/jyu/okl/ainepeda/oppimiskokonaisuudet/esk2/tkj/kp/vanhempainilta2/oo/rastien-suunnittelu/ideapankki2/pal/so13:file/photo/f349b5cd1fbb6fb267c759a54f2fe93f66737cdf/skribbl.io%20ohje%201.png" alt="" title="skribbl.io ohje 1.png" class="inline" loading="lazy"/></a><br/> Pelin vetäjän tulee valita kieleksi suomi, ja luoda yksityishuone &quot;create private room&quot; kohdasta. Hahmon vieressä olevista nuolista voi muokata hahmon ulkonäköä.<br/> <br/> <a href="https://peda.net/jyu/okl/ainepeda/oppimiskokonaisuudet/esk2/tkj/kp/vanhempainilta2/oo/rastien-suunnittelu/ideapankki2/pal/so2#top" title="skribbl.io ohje2.png" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://peda.net/jyu/okl/ainepeda/oppimiskokonaisuudet/esk2/tkj/kp/vanhempainilta2/oo/rastien-suunnittelu/ideapankki2/pal/so2:file/photo/a66e665951908b16fa1301ee81913bbcbc08fd98/skribbl.io%20ohje2.png" alt="" title="skribbl.io ohje2.png" class="inline" loading="lazy"/></a><br/> Linkin voi lähettää zoomin chattiin. Pelin vetäjän tulee raksittaa &quot;use custom words exclusively&quot;, jotta peliin ei tule skribbl.ion omia sanoja sekaan. Kun kaikki ovat mukana, voi peli alkaa. <br/> <br/> <a href="https://peda.net/jyu/okl/ainepeda/oppimiskokonaisuudet/esk2/tkj/kp/vanhempainilta2/oo/rastien-suunnittelu/ideapankki2/pal/so33#top" title="skribbl.io ohje 3.png" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://peda.net/jyu/okl/ainepeda/oppimiskokonaisuudet/esk2/tkj/kp/vanhempainilta2/oo/rastien-suunnittelu/ideapankki2/pal/so33:file/photo/b86559de2f3a19b8b3bacbbdfdcdb6cdb07a6879/skribbl.io%20ohje%203.png" alt="" title="skribbl.io ohje 3.png" class="inline" loading="lazy"/></a><br/> Vuorossa oleva piirtäjä valitsee sanan näytöllä näkyvistä vaihtoehdoista, jonka jälkeen muut yrittävät arvuutella sanaa alaoikealla olevaan laatikkoon. Sanan tulee olla juuri oikein kirjoitettu, että siitä saa pisteitä joten kiinnittäkää huomiota oikeinkirjoitukseen! Nopeiten arvannut saa eniten pisteitä. 2020-11-17T09:04:20+02:00 https://peda.net/id/1e0a694228a 2020-11-11T14:33:10+02:00 Pantomiimi on sanaton esitys tai näytelmä, joka perustuu esittäjiensä eleisiin, ilmeisiin ja liikkeisiin. Oppilaat keksivät tavoitteeseensa sopivia lausemuotoisia pantomiimiaiheita, esimerkiksi kissa juo maitoa kupista. Yhden perheen esittäessä muiden tehtävänä on arvata, mikä lause on. 2020-11-17T09:04:20+02:00 https://peda.net/id/1e0b242d28a 2020-11-11T16:02:37+02:00 <b>Tavoite 1 ei köyhyyttä <br/> </b> <ul> <li>Varojen jakamispeli. Joukkueilla on alussa tietty määrä varallisuutta joka pitää jakaa oppilaiden ennalta suunnittelemien kohteiden välille. Kohteet vaativat eri määrän rahaa, ja tehtävänä on päättää mihin laitetaan rahaa ja mihin ei. <b><br/> </b></li> </ul> <br/> <b>Tavoite 2 ei nälkää</b><br/> <ul> <li>Ruoka-ainehuutokauppa. Oppilaat keksivät eri ruoka-aineita ja niille sopivat hinnat. Vanhempainillassa joukkueilla on tietty määrä rahaa, jota käyttää eri ruoka-aineisiin. Kun ruoka-aineet ovat menneet kaupaksi, on joukkueiden tehtävänä muodostaa resepti haalimistaan ruoka-aineista.</li> </ul> <br/> <br/> <b> Tavoite 3 terveyttä ja hyvinvointia<br/> </b> <ul> <li>Padlet, johon vanhemmat ja lapset saavat yhteistuumin koota ajatuksiaan liittyen terveyteen ja hyvinvointiin.</li> </ul> <p><b><br/> Tavoite 4 hyvä koulutus<br/> </b></p> <ul> <li>Profiilikortit eri maiden ihmisistä, joilla hyvin erilainen tausta ja koulutus<br/> <br/> </li> </ul> <p><b>Tavoite 5 sukupuolten tasa-arvo<br/> </b></p> <ul></ul> <br/> <br/> <b>Tavoite 6 puhdas vesi ja sanitaatio<br/> <br/> </b> <ul> <li>leikki/peli, jossa toinen saa etumatkan ja toiselle peli on vaikeampi. Havainnollistetaan, miten vedensaanti vaatii toisilta enemmän työtä</li> <li>peli, jossa vertaillaan eri saniteettitilojen hygieniatasoa</li> </ul> <b><br/> <br/> Tavoite 7 edullista ja puhdasta energiaa<br/> </b> <br/> <ul> <li>Mikä energiamuoto olisi paras? oppilaat tekevät julisteita, joista valitaan paras valinta</li> <li>Tarina, johon on piilotettu asioita, jotka ovat tällä hetkellä pielessä. Tarkoituksena on löytää pielessä olevat asiat ja pohtia, miksi juuri ne ovat pielessä olevia ja mitä niille voisi tehdä</li> <li>Kortit, joissa erilaisia skenaarioita → täytyy miettiä miten itse toimisi (keskustellen?)</li> </ul> <br/> <p><b>Tavoite 8 ihmisarvoista työtä ja talouskasvua<br/> </b></p> <ul> <li>Sanojen jakaminen positiivisiin ja negatiivisiin omien ennakkokäsitysten perusteella nopeasti ja intuitiivisesti → ensimmäisen jaon jälkeen tutkaillaan jakaumaa ja saadaan sanaan liittyvää taustatietoa → täytyykö joidenkin sanojen paikkaa muuttaa?</li> </ul> <b><br/> Tavoite 9 kestävää teollisuutta, innovaatioita ja infrastruktuureja<br/> </b> <ul> <li>Tiedonetsintäkilpailu esim. Vanhempi vs. lapsi<b><br/> </b></li> <li>Leijonan luola</li> </ul> <b><br/> Tavoite 10 eriarvoisuuden vähentäminen<br/> </b><br/> <ul> <li>Oppilaat tutustuvat koulupäivien aikana esim. nuorten ilmastovaikuttajien henkilöesittelyihin</li> <li>Tehdään omat vaikuttajaprofiilit vanhempainillassa vanhempiensa kanssa<br/> <br/> <br/> </li> </ul> <p><b>Tavoite 11 kestävät kaupungit ja yhteisöt<br/> </b></p> <ul> <li>rakentaa kestävä kaupunki / unelmien kaupunki</li> <li>yhdistelytehtävä - kuvia kaupungin hienouksista ja slummeista?</li> </ul> <br/> <p><b>Tavoite 12 vastuullista kuluttamista<br/> </b></p> <ul> <li>Tehdään isot posterit joissa kerrotaan valinnoista joita kuluttaja voi tehdä arkielämässä.</li> <li>Muodostetaan väittämiä joihin lapset ja vanhemmat voivat yhdessä vastailla ja katsoa montako väittämää he saavat oikein. Esim mistä ostan vaatteeni? Uutena vai käytettynä?</li> </ul> <br/> <p><b>Tavoite 13 ilmastotekoja<br/> </b></p> <ul> <li>Tehdään ryhmissä postereita, joissa kerrotaan pienten ilmastotekojen vaikutuksista. Esim. päästöjen määrä yksityisautoilusta verrattuna julkiseen liikenteeseen.</li> </ul> <br/> <br/> <b>Tavoite 14 vedenalainen elämä</b><br/> <ul> <li>Koralliriuttapeli, josta näkyisi, kuinka eri tekijät vaikuttavat toisiinsa. Jos kalastaa liikaa tiettyjä kaloja pois, riutan tasapaino horjuu ja sen selviytyminen on vaikeampaa</li> </ul> <p> </p> <p><b>Tavoite 15 maanpäällinen elämä<br/> </b></p> <ul> <li>Peli uhanalaisilla lajeilla, esim. muistipeli tai yhdistä oikea laji oikeaan elinympäristöön</li> <li>Kuvitteellinen buffetti sellaisilla ruuilla, jotka eivät ole riippuvaisia kasvillisuudesta</li> </ul> <br/> <p><b>Tavoite 16 rauha, oikeudenmukaisuus ja hyvä hallinto<br/> </b></p> <ul> <li>Uusi laki/koulun järjestyssäännöt</li> </ul> 2020-11-17T09:04:20+02:00 https://peda.net/id/1e0c066e28a 2020-11-11T14:28:23+02:00 Oppilaat sanoittavat ja säveltävät räpin, joka kertoo tavoitteen sisällöstä tai esim. jonkinlaisista ratkaisuista tavoitteessa ilmenneisiin ongelmiin. Räppi opetetaan vanhemmille ja esitetään yhdessä vanhempainillassa.<br/> <br/> Ohjeet räpin kirjoittamiseen:<br/> 1. Listataan teemaan liittyviä sanoja<br/> 2. Keksitään sanoille rimmaavat sanat<br/> 3. Kirjoitetaan rimmaavat sanaparit allekain<br/> 4. Keksitään sanojen eteen sopiva lause 2020-11-17T09:04:20+02:00 https://peda.net/id/1e0c569428a 2020-11-11T14:10:46+02:00 Luodaan Padlet-seinä. Seinällä voi olla esimerkiksi jokin tietty kysymys jonkin tavoitteen teemaan liittyen, johon vastataan ja johon pohditaan vastauksia. Oppilaat ja vanhemmat voivat liittää seinälle omia vastauslaatikoitaan. Oppilaat keksivät etukäteen kysymyksiä tms. mihin vanhempainillan aikana vastataan.<br/> <br/> Koska Padlet on k13 ja sen luomiseen tarvitsee käyttäjätilin, voi opiskelija tehdä Padlet-seinän jonka liittää oppilaiden peda.net-sivulle. Oppilaat pääsevät kirjoittamaan Padlet-seinälle ilman tunnuksia.<br/> 2020-11-17T09:04:20+02:00 https://peda.net/id/1e0ce57928a 2020-11-11T14:00:36+02:00 Oppilaat luovat Kestävän kehityksen tavoitteensa pohjalta Kahoot!-kyselyn, jonka liittävät Peda.net sivulleen. Koska kahoot on k13 ja sen luomiseen tarvitsee käyttäjätilin, voi tämän toteuttaa siten, että oppilaat keksivät kysymykset ja vastaukset joista opiskelija muodostaa kahootin. 2020-11-17T09:04:20+02:00 https://peda.net/id/1e0d3ff228a 2020-11-11T14:14:34+02:00 Kestävän kehityksen tavoitteen teemaan sopiva sarjakuva, juliste tai pilapiirros. Tästä saa toiminnallisen jättämällä osan ruuduista tyhjäksi, esimerkiksi niin että vanhempien ja oppilaiden pitää yhdessä päättää mitä sarjakuvan viimeisessä ruudussa tapahtuu. <br/> <br/> Oppilaat voivat piirtää haluamansa tuotoksen esimerkiksi paperille, ottaa siitä kuvan ja liittää kuvan Peda.net sivulleen. Kuvan lisäämiseen Peda.net-sivulle on kirjoitettu ohjeet ja ne löytyvät oppilaille tarkoitetuilta Peda.net-sivuilta. 2020-11-17T09:04:20+02:00 https://peda.net/id/1e0d7b2b28a 2020-11-05T20:47:18+02:00 Oppilaat keksivät Kestävän kehityksen tavoitteeseensa teeman mukaisen tarinan. <br/> <br/> Apukysymyksiä:<br/> <ul> <li><span>Muodostuuko tarinassa jokin ongelma joka pitää ratkaista?<br/> </span></li> <li>Esitelläänkö tarinassa rastin teemaan liittyviä ongelmakohtia?</li> <li>Vertaillaanko tarinassa, miten teeman ongelmat näkyvät eri maissa?</li> </ul> 2020-11-17T09:04:20+02:00 https://peda.net/id/1e0db04228a 2020-03-30T11:05:52+03:00 <ul> <li>Oppilaat etsivät tietoa teemoista ja tekevät muistiinpanoja</li> </ul> <ul> <li>Kun tietoa on etsitty, voidaan pohtia onko lähteet luotettavia ja saako tiedoista muodostettua kysymyksiä</li> </ul> <ul> <li>Tämän jälkeen oppilaat laativat kysymyksiä toisilleen ja/tai vanhemmille</li> </ul> <ul> <li>Kysymysten olisi hyvä olla sellaisia, jotka liittyvät oppilaiden ja vanhempien elämään</li> </ul> <ul> <li>Esimerkkinä voisi olla kysymykset perheen ruokahävikistä</li> </ul> <ul> <li>Tehtävän avulla oppilaat opettelevat tiedonhakua, lähdekritiikkiä ja kirjoittamista. Näin saadaan mukaan myös äidinkielen osio, jota koululta oli toivottu</li> </ul> 2020-11-17T09:04:20+02:00 https://peda.net/id/1e0def8b28a 2020-03-27T12:24:52+02:00 <ul> <li>Jokainen rastilla kävijä täydentää karttaa piirtämällä tai värittämällä jonkin maan.</li> <li>Maita väritetään sen teeman mukaan, jota rastilla käsitellään. Esimerkiksi:<br/> <ul> <li>Hyvä terveydenhuolto vs. huono terveydenhuolto vs. ilmainen terveydenhuolto vs. maksullinen terveydenhuolto</li> <li>Hyvä sukupuolten välinen tasa-arvo vs. huono sukupuolten välinen tasa-arvo</li> <li>Makeaa vettä vs. suolaista vettä vs. kuivia alueita</li> <li>Slummeja vs. kaupunkeja</li> <li>Jne.</li> </ul> </li> </ul> 2020-11-17T09:04:20+02:00 https://peda.net/id/1e0e948c28a 2020-03-27T12:17:18+02:00 <ul> <li>Muistipeli, mistä vaan 17 eri teemasta.</li> <li>Pari voi olla: <ul> <li>Ongelma ja ratkaisu siihen</li> <li>Tavoite ja keino päästä tavoitteeseen</li> <li>Kuva ja sana</li> </ul> </li> </ul> 2020-11-17T09:04:20+02:00 https://peda.net/id/1e0ede6128a 2020-11-11T15:47:27+02:00 <p><b>Leijonan luola</b></p> <ul> <li><span>Perusideana televisiosta tuttu konsepti, jossa yrittäjät esittelevät maailmaa mullistavia ideoitaan ja “leijonat” eli sijoittajat voivat sijoittaa kiinnostaviin yrityksiin ja tulla itse niiden osakkaiksi</span></li> <li><span>Tässä ei kuitenkaan ole leijonia vaan oppilaat suunnittelevat itsenäisesti tai ryhmissä härvelin, joka jollain tavalla edesauttaa YK:n tavoitteisiin pääsyä</span></li> <li><span>Ennen härvelin suunnittelua tulee tavoitteisiin tutustua perinpohjaisesti ja löytää idea, jota lähtee laitteellaan ratkaisemaan</span></li> <li><span>Tuotokset esitellään vanhempainillassa ja niistä äänestetään Zoomissa raise hand -toiminnolla<br/> </span></li> <li><span>Tuotoksen toteuttamiseen annetaan vapaat kädet, esim käsin askartelu tai paintilla hahmotteleminen</span></li> </ul> 2020-11-17T09:04:20+02:00 https://peda.net/id/1e0f277828a 2020-11-11T14:04:29+02:00 <ul> <li><span>Tehdään kysymyksiä liittyen tavoitteeseen. Kysymyksille vastausvaihtoehdot: a, b ja c. </span></li> <li><span>Kysymykset voidaan tehdä käsin kysymyskorttimuotoon tai suoraan koneella Peda.nettiin. Jos kortit tehdään käsin, niistä tulee ottaa kuvat ja liittää kuvatiedostot Peda.nettiin.</span></li> <li><span>Peliä pelataan pienryhmissä siten, että kysyjä vaihtuu joka kysymyksen välissä.</span></li> <li><span>Pelin voittaa se, joka saa eniten vastauksia oikein.</span></li> </ul> 2020-11-17T09:04:20+02:00 https://peda.net/id/1e0f6b1728a 2020-11-11T15:50:26+02:00 Peli “miniatyyrikoossa”. Etuna se, että vanhemmat näkevät konkreettisesti sitä, mitä valtauksen aikana oppilaatkin ovat tehneet. Oppilaiden suunnittelua helpottaa se, että he ovat itse suorittaneet kyseisellä tyylillä valtauksen peliä. Plussana myös se, että todennäköisesti suunnitteluun menee riittävästi aikaa ja jokaiselle riittäisi hommia. Myös sivistävää faktatietoa olisi helppo ripotella joukkoon. 2020-11-17T09:04:20+02:00