Tavoitteet ja arviointi

Rastien suunnitteluun/oppilaiden koulupäivän aikana tapahtuvaan työskentelyyn liittyvät tavoitteet

2020-11-12T16:36:15+02:00

Oppilaille on laadittu tieto-, taito-, metakognitio- ja tunnetavoitteet, jotka koskettavat koko projektikokonaisuutta. Löydät kaikki oppilaan tavoitteet täältä. Tähän on kirjattu ne tavoitteet, jotka eritoten koskettavat vanhempainillan suunnittelua ja toteutusta, sekä täsmennetty kuinka ne käyvät toiminnassa ilmi.

Tieto:

Oppilas ymmärtää, millaista on arvokas elämä: oman toimintansa vaikutukset muihin ihmisiin, luontoon ja yhteiskuntaan niin lähellä kuin kaukanakin.

Tutkiessaan ja käsitellessään YK:n kestävän kehityksen tavoitteita ja niiden sisältöjä oppilas laajentaa ymmärrystään oman toimintansa vaikutuksista ympärillään.

Metakognitio:

Oppilas oppii arvioimaan omaa oppimistaan, ajatteluaan ja toimintaansa aktiivisesti ja kriittisesti. Oppilas oppii asettamaan tavoitteita, suunnittelemaan työtään ja arvioimaan edistymistään.

Oppilaat asettavat tavoitteet sille, millainen heidän YK:n kestävän kehityksen tavoitteisiin pohjautuvasta toiminnallisesta rastistaan tulee. Oppilaat pyrkivät suunnittelemaan työtään niin, että pääsevät tavoitteeseen. Oppilaat arvioivat omaa edistymistään työskentelyssään sekä omaa oppimistaan ja toimintaansa reflektiohetkien avulla.

Taito:

Oppilas osaa tulkita, tuottaa ja arvioida erilaisia tekstejä.

Oppilas tulkitsee ja arvioi vanhempainillan taustamateriaalipankista löytyviä YK:n kestävän kehityksen tavoitteiden sisältöjä, sekä niihin liitettyjen linkkien kautta löytyviä tekstejä ja tuottaa niiden pohjalta tekstimuotoisen tuotoksen, jota hyödynnetään osana oppilaiden suunnittelemaa vanhempainiltaa.

Tunne:

Oppilas tunnistaa omia tunteitaan ilmiötä ja työskentelyä kohtaan, ja osaa pohtia syitä niiden takana.

Oppilas tunnistaa omia tunteitaan liittyen YK:n kestävän kehityksen tavoitteissa esiin nousseisiin aiheisiin ja ilmiöihin sekä työskentelyyn ryhmässä muiden kanssa. Oppilas tunnistaa mistä tunteet ovat syntyneet.

Arvioinnista

2020-05-12T13:08:27+03:00

Ohjaaja arvioi oppilaan toimintaa vanhempainiltaa suunnitellessa ja toteuttaessa sekä oppilaan työskentelyä ryhmässä. Ohjaaja arvioi kuinka oppilas toimii ryhmässä ja kuinka oppilas ottaa muut ryhmän jäsenensä huomioon, kuinka oppilas tuo omat mielipiteensä ja ideansa esille ryhmässä sekä kuinka oppilas omalla toiminnallaan edesauttaa ryhmän yhteisöllisyyden tunteen kasvamista. Ohjaaja antaa oppilaalle toimintaa ohjaavaa arviointia työskentelyn aikana. Ohjaajan tekemän arvioinnin ensisijaisena tarkoituksena on ohjata ja tukea oppilaan työskentelyä ja toimimista ryhmän jäsenenä.

Oppilas arvioi omaa työskentelyään vanhempainillan suunnittelun parissa sekä omaa toimintaansa osana ryhmää. Oppilas arvioi samoja asioita, joita ohjaajakin. Oppilas toteuttaa oman arviointinsa itsearviointina, jota tehdään reflektointien yhteydessä.

Vanhempainillan tavoitteet

2020-05-12T13:10:30+03:00

Vanhempi ymmärtää, miksi kyseinen vanhempainilta järjestetään, mitä se käsittelee ja mihin se avulla pyritään.
Oppilaan vanhempi ymmärtää tutkivan oppimisen tarkoitusta ja lähtökohtia. Vanhempi ymmärtää tutkivan oppimisen tapahtuvan ongelmanratkaisuna ja sen tähtäävän ilmiöiden selittämiseen ja ymmärtämiseen.
Oppilas ja hänen vanhempansa toimivat yhteistyössä. Oppilas ja hänen vanhempansa kiertävät yhdessä oppilaiden suunnittelemia YK:n kestävän kehityksen tavoitteisiin perustuvia toiminnallisia rasteja ja pohtivat yhdessä rasteilla käsiteltäviä aiheita.
Oppilaan vanhempi ymmärtää syvemmin omien valintojensa, tekojensa ja kulutustottumustensa vaikutuksia YK:n kestävän kehityksen tavoitteiden kautta niin lähiympäristöön kuin muualle maailmallekin.
Toiminnallisen vanhempainillan avulla kouluun luodaan yhteisöllisempää ilmapiiriä ja parannetaan yhteishenkeä koulun oppilaiden keskuudessa sekä oppilaiden vanhempien ja opettajien välillä.