https://peda.net/id/1d398f5e139 2020-10-21T15:58:28+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/3bcec22613a 2021-03-25T16:38:10+02:00 Lyhyt- ja pitkäkestoinen muisti. Auditiivinen, visuaalinen, kinesteettinen muisti. <br/> Muistiin vaikuttaa vireystila, tunnetila, motivaatio, terveydentila, stressitaso, onko perustarpeet tyydytetty (esim. nälkä) jne.<br/> <br/> Ilmenee:<br/> - oppilas muistaa kokonaisuudesta vain osia <br/> - opettajan ohjeistus &quot;menee ohi&quot;<br/> - unohdukset (tehtävät, läksyt, tavarat)<br/> <br/> Tuki:<br/> - asioiden toisto<br/> - lyhyet, selkeät ohjeet<br/> - avainsanojen nimeäminen ja selventäminen ääneen luokassa yhteisesti<br/> - asioiden pilkkominen osiin<br/> - erilaiset muististrategiat: tiivistelmät, ajatuskartat, tukisanalistat, piirrokset, ankkurointi<br/> - erilaiset muistin tuet: muistilaput, läksyvihot, eriväriset alleviivaukset, kuvat, kalenteri (MOI= My Own Interactions)<br/> - oppilaan opettaminen löytämään tärkeät asiat<br/> - oppilaan oman oppijaprofiilin tunnistaminen ja sen käyttäminen apuna<br/> - käsin kirjoittaminen hyödyttää, jos se vain on oppilaalle mahdollista<br/> - rytmittäminen, lorut, laulut, leikit 2020-10-21T16:42:16+03:00