https://peda.net/id/1ce42ffe1e7 2016-05-20T14:00:45+03:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/1ce5267a1e7 2016-05-18T21:40:21+03:00 <strong>T1 </strong>vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsintekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön<strong><br/> </strong> <ul> <li>Anna tilaa oppilaan omille ideoille, yrityksille ja erehdyksille.</li> <li>Ainakin yhden työn on hyvä painottua keksimiseen ja luovuuden käyttöön (esim. Tämä toimii -kilpailu).</li> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</li> </ul> <p><br/> <b>T2 </b>ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi</p> <ul> <li>Työskennellään kokonaisen käsityöprosessin vaiheiden mukaisesti (ideointi, kokeilu, suunnitelu, tekeminen ja esittely) painottaen työsuunnitelmaa.</li> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen; Tieto- ja viestitäteknologinen osaaminen</li> </ul> <span><span><br/> <b>T3</b> opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin</span></span><span><span><br/> </span></span> <ul> <li>Opettajan rooli suunnittelutaitojen ja valmistuksen ohjauksessa vähenee, mutta oppilaan osuus kasvaa taitojen karttuessa.</li> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu; Monilukutaito; Tieto- ja viestitäteknologinen osaaminen</li> </ul> <span><span><br/> </span></span><span><span><b>T4</b> ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksen mukaisesti</span></span> <ul> <li>Tutkitaan ja käytetään entistä monipuolisemmin materiaaleja, tekniikoita ja laitteita.</li> <li>Opetuksessa käytetään asianmukaista termistöä, jotta oppilas oppii tunnistamaan ja käyttämään sitä omassa suunnitelmassaan.</li> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito; Työelämätaidot ja yrittäjyys</li> </ul> <span><span><br/> <b>T5 </b></span></span>kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoiseti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä<span><span><br/> </span></span> <ul> <li>Oppimistehtävät laaditaan niin, että kokonaisen käsityöprosessin vaiheet ja niiden vaatima pitkäjänteisyys huomioidaan.</li> <li>Oppilaalla on aktiivinen rooli ideoinnissa sekä tuotteen ja valmistuksen suunnittelussa.</li> <li>Käytetään oikeita ja turvallisia työvälineitä sekä toimitaan turvallisesti eri työtiloissa.</li> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot; Työelämätaidot ja yrittäjyys</li> </ul> <span><span><br/> </span></span><span><span><b>T6</b> opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa</span></span> <ul> <li>Hyödynnetään opittuja TVT-taitoja esim. piirto- ja suunnitteluohjelmia.</li> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Tieto- ja viestitäteknologinen osaaminen</li> </ul> <span><span><br/> </span></span><span><span><b>T7</b> ohjata oppilasta arviomaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaista käsityöprosessia</span></span> <ul> <li>Oppilas pystyy itsenäisesti arvioimaan omaa käsityöprosessiaan.</li> <li>Käytetään itse- ja vertaisarvointia osana kokonaisarviointia.</li> <li>Kunnioitetaan ja huomioidaan jokaisen oppilaan erilaisuutta ja lähtötasoa.</li> <li>Eriyttäminen tapahtuu oppimistehtävän sisällä oppilaan omista lähtökohdista.</li> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen; Monilukutaito; Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</li> </ul> <span><span><br/> <b>T8</b> herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti<br/> </span></span> <ul> <li>Ohjataan materiaalien taloudelliseen käyttöön.</li> <li>Etsitään ympäristöstämme käyttökelpoisia materiaaleja, joita voidaan hyödyntää työskentelyssä.</li> <li>huolehditaan materiaalien kierrätyksestä</li> <li>Pidetään välineet ja materiaalit hyvässä kunnossa ja omilla paikoillaan</li> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen; Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot; Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</li> </ul> 2016-05-20T14:00:45+03:00 https://peda.net/id/1ce64bc21e7 2016-05-18T21:40:51+03:00 <p><strong>S1 Ideointi:<br/> </strong></p> <ul> <li>Lähtökohtana moniaistiset kokemukset ja elämykset sekä esineiden, rakennetun ympäristön ja luonnonympäristön havainnointi ja analysointi.</li> <li>Perehdytään materiaalien taipumis- ja lujuusominaisuuksiin, rakenteiden syntytapoihin sekä energian säilymiseen.</li> <li>Yhdistetään tuotoksessa värien, pintojen, muotojen lisäksi kuvioita ja tyylejä.</li> <li>Voidaan integroidaan muiden oppiaineiden sisältöjen kanssa hyödyntäen monipuolisesti ajankohtaisia teemoja.</li> </ul> <p><strong><br/> S2 Suunnittelu:</strong></p> <ul> <li>Ideointi ja kokeilut ovat suunnittelun pohjana.</li> <li>Käytetään esimerkiksi piirtämistä, muovailua, rakentelua, palikoita ja TVT-mahdollisuuksia suunnittelun pohjana.</li> <li>Tehdään kuvallisia suunnitelmia ja kaavoja sekä harjoitellaan esimerkiksi teknistä piirtämistä (suurennos-pienennös-mittakaava). Suunnitelmaa täydennetään visuaalisesti ja kirjallisesti.</li> <li>Suunnitellaan oman työskentelyn työvaiheiden järjestys.</li> </ul> <p><strong><br/> </strong><strong>S3 Kokeilu:</strong></p> <ul> <li>Kokeillaan ohjatusti kovia ja pehmeitä materiaaleja (puu, metalli, muovi, kuidut, langat, kankaat, kierrätysmateriaali) edellä opittujen tekniikoiden lisäksi ainakin vuosiluokalle kuuluvia tekniikoita.</li> <li>Kokeilujen pohjalta jatketaan ideointia ja suunnittelua ohjatusti. Myös kokeilu ja siitä tulevat johtopäätökset voivat olla itsessään tavoite.</li> <li>Perehdytään tarkemmin tavallisimpien työskentelyyn käytettävien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteet.</li> </ul> <p><strong><br/> </strong><strong>S4 Tekeminen:</strong></p> <ul> <li>Valmistetaan omien ja yhteisöllisten suunnitelmien pohjalta käsityötuotteita ja teoksia.</li> <li>Voidaan hyödyntää jotain ohjelmointialustaa tai -opetussarjaa esim. valmiit robotiikkasarjat.</li> </ul> <p><strong><br/> S5 Soveltaminen: <br/> </strong></p> <ul> <li>Sovelletaan kokeiluvaiheessa opittuja tekniikoita, koneiden ja laitteiden käyttöä sekä testattuja materiaaleja omassa työssä tai teoksessa.</li> <li>Sovelletaan kokeiluja turvallisten työtapojen mukaan.</li> <li>Opetuksen peruskäsitteistöä syvennetään.</li> </ul> <p><strong><br/> </strong><strong>S6 Dokumentointi ja arviointi:<br/> </strong></p> <ul> <li>Käytetään TVT: mahdollisuuksia ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana.</li> <li>Tarkastellaan suunnitelman ja pohdittujen työvaiheiden toteutumista osana itsearviointia.</li> <li>Harjoitellaan työvaiheiden dokumentointia visuaalisesti ja sanallisesti.</li> <li>Suunnitelma työvaiheineen ja kuva valmiista työstä voidaan tallentaa</li> </ul> 2016-05-20T14:00:45+03:00 https://peda.net/id/1ce73c121e7 2015-06-01T09:43:40+03:00 <span>Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 6.</span> 2016-05-20T14:00:45+03:00