https://peda.net/id/1cd8fa121e7 2016-05-20T14:00:45+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/1cd9ec241e7 2016-05-18T21:11:17+03:00 <strong>T1 </strong>vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsintekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön<strong><br/> </strong> <ul> <li>Anna tilaa oppilaan omille ideoille, yrityksille ja erehdyksille.</li> <li>Pyritään hyödyntämään myös lähiympäristöä oppimistehtävän lähtökohtana.</li> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu.</li> </ul> <strong><strong></strong></strong> <p><strong><strong><br/> T2 </strong></strong>ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi</p> <ul> <li>Työskennellään kokonaisen käsityöprosessin vaiheiden mukaisesti (ideointi, kokeilu, suunnitelu, tekeminen ja esittely) painottaen tekniikka- ja materiaalikokeiluja.</li> <li>Lopputulos ei ole ainoa tavoite.</li> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen; Tieto- ja viestitäteknologinen osaaminen</li> </ul> <strong><strong><br/> T3 </strong></strong>opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin<strong><strong><br/> </strong></strong> <ul> <li>Opettajan rooli suunnittelutaitojen ja valmistuksen ohjauksessa on edelleen merkittävä, mutta oppilaan osuus kasvaa taitojen karttuessa.</li> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu; Monilukutaito; Tieto- ja viestitäteknologinen osaaminen</li> </ul> <strong><strong><br/> T4 </strong></strong>ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksen mukaisesti.<strong><strong><br/> </strong></strong> <ul> <li>Oppilas oppii tutkimaan ja käyttämään monipuolisesti materiaaleja, tekniikoita ja laitteita.</li> <li>Opetuksessa käytetään asianmukaista termistöä, jotta oppilas oppii tunnistamaan ja käyttämään sitä itse.</li> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito; Työelämätaidot ja yrittäjyys</li> </ul> <strong><strong><br/> T5 </strong></strong>kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoiseti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä.<strong><strong><br/> </strong></strong> <ul> <li>Kokonaisen käsityöprosessin vaiheet ja niiden vaatima pitkäjänteisyys huomioidaan oppilaiden töissä.</li> <li>Tuetaan oppilaan aktiivista roolia ideoinnissa sekä tuotteen ja valmistuksen suunnittelussa.</li> <li>Ohjataan oikeaan ja turvalliseen työvälineiden sekä työtilojen käyttöön.</li> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot; Työelämätaidot ja yrittäjyys</li> </ul> <strong><strong><br/> T6 </strong></strong>opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa<strong><strong><br/> </strong></strong> <ul> <li>Hyödynnetään opittuja TVT-taitoja esim. suunnitelman tekemisessä ja työn kuvaamisessa.</li> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</span> Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</li> </ul> <p><br/> <b>T7 </b>ohjata oppilasta arviomaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityöprosessia</p> <ul> <li>Harjoitellaan itse- ja vertaisarvointia.</li> <li>Kunnioitetaan ja huomioidaan jokaisen oppilaan erilaisuutta ja lähtötasoa.</li> <li>Eriyttäminen tapahtuu oppimistehtävän sisällä oppilaan omista lähtökohdista.</li> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</span> Ajattelu ja oppimaan oppiminen; Monilukutaito; Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</li> </ul> <p><br/> <b>T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti</b></p> <ul> <li>Ohjataan materiaalien taloudelliseen käyttöön.</li> <li>Opetellaan etsimään ympäristöstämme käyttökelpoisia materiaaleja, joita voidaan hyödyntää työskentelyssä.</li> <li>huolehditaan materiaalien kierrätyksestä</li> <li>Pidetään välineet ja materiaalit hyvässä kunnossa ja omilla paikoillaan</li> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: </span>Ajattelu ja oppimaan oppiminen; Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot; Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</li> </ul> 2016-05-20T14:00:45+03:00 https://peda.net/id/1cdafbb41e7 2016-05-18T21:12:28+03:00 <p><strong>S1 Ideointi:</strong></p> <ul> <li>Lähtökohtana moniaistiset kokemukset ja elämykset sekä esineiden, rakennetun ympäristön ja luonnonympäristön havainnointi ja analysointi.</li> <li>Yhdistetään tuotoksessa värien, pintojen, muotojen lisäksi kuvioita ja tyylejä.</li> <li>Pyritään integroidaan muiden oppiaineiden sisältöjen kanssa hyödyntäen monipuolisesti ajankohtaisia teemoja.</li> </ul> <p><br/> <strong>S2 Suunnittelu:<br/> </strong></p> <ul> <li>Ideointi ja kokeilut ovat suunnittelun pohjana.</li> <li>Käytetään esimerkiksi piirtämistä, muovailua, rakentelua, palikoita ja kokeillaan TVT-mahdollisuuksia suunnittelun pohjana.</li> <li>Harjoitellaan kuvallisen suunnitelman tekemistä ja siihen mittojen merkitsemistä. Suunnitelmaa täydennetään visuaalisesti ja kirjallisesti.</li> <li>Pohditaan oman työskentelyn työvaiheiden järjestystä.</li> </ul> <p><strong><br/> </strong><strong>S3 Kokeilu:</strong></p> <ul> <li>Kokeillaan kovia ja pehmeitä materiaaleja <span>(puu, metalli, muovi, kuidut, langat, kankaat, nahka, paperi, luonnon- ja kierrätysmateriaalit)</span> sekä aiemmin opittujen tekniikoiden lisäksi ainakin vuosiluokalle kuuluvia tekniikoita.</li> <li>Kokeilujen pohjalta jatketaan ideointia ja suunnittelua, edelleen ohjatusti. Myös kokeilu ja siitä tulevat johtopäätökset voivat olla itsessään tavoite.</li> <li>Tutustutaan ohjatusti tavallisimpien työskentelyssä käytettävien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteisiin.</li> </ul> <p><strong><br/> </strong><strong>S4 Tekeminen:</strong></p> <ul> <li>Valmistetaan omien ja yhteisöllisten suunnitelmien pohjalta käsityötuotteita ja teoksia.</li> <li>Tutustutaan ohjelmoinnin mahdollisuuksiin käsitöissä.</li> </ul> <p><strong><br/> S5 Soveltaminen: <br/> </strong></p> <ul> <li>Sovelletaan kokeiluvaiheessa opittuja tekniikoita, koneiden ja laitteiden käyttöä sekä testattuja materiaaleja omassa työssä tai teoksessa.</li> <li>Sovelletaan kokeiluja turvallisten työtapojen mukaan</li> <li>Opetellaan käyttämään käsityön peruskäsitteistöä.</li> </ul> <p><strong><br/> </strong><strong>S6 Dokumentointi ja arviointi:<br/> </strong></p> <ul> <li>Hyödynnetään TVT: mahdollisuuksia ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana</li> <li>Tarkastellaan suunnitelman ja pohdittujen työvaiheiden toteutumista osana itsearviointia.</li> <li>Dokumentoinnissa voidaan tallentaa esimerkiksi suunnitelma ja kuva valmiista työstä</li> </ul> 2016-05-20T14:00:45+03:00 https://peda.net/id/1cdbbee61e7 2015-06-01T09:37:30+03:00 <span>Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 3.</span> 2016-05-20T14:00:45+03:00