Pakolliset opinnot

2019-12-17T12:32:04+02:00

Pakollisten opintojen moduulien 1–3 aikana painotetaan opiskelijan kielten opiskelutaitojen ja opiskelu- ja vuorovaikutusstrategioiden kehittämistä hänen omista lähtökohdistaan. Opiskelija tulee tietoiseksi vahvuuksistaan ja kehittämiskohteistaan ja vahvistaa perusopetuksessa luotua pohjaa jatkuvalle kielten opiskelulle. Tätä tarkoitusta varten opiskelija laatii kieliprofiilin ensimmäisen moduulin yhteydessä tai täydentää sitä. Kieliprofiilia työstetään oppimisprosessin edetessä lukio-opintojen aikana.

Moduulien 1–2 aikana opiskelija luo kokonaiskuvan omasta kehittymisestään ruotsin kielen oppijana ja osaajana sekä ruotsista Suomen kansalliskielenä. Samalla tarkastellaan kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta yhteisön, mutta myös opiskelijan henkilökohtaisesta näkökulmasta. Opiskelija tarkastelee kieliprofiilissaan itseään myös muiden kielten, mukaan lukien äidinkielten, käyttäjänä, osaajana ja oppijana.

Moduulista 3 lähtien kiinnitetään entistä enemmän huomiota eri tekstilajien edellyttämään kieleen muodollisuusasteeltaan erityyppisissä kielenkäyttötilanteissa. Moduulien 4–5 opinnoissa painotetaan kieltä tiedonhankinnan, olennaisen tiedon tiivistämisen ja tiedon jakamisen välineenä ottaen huomioon kohdekielen kehittyvän kielitaidon kuvausasteikon tavoitetaso lukio-opinnoille.

Pakollisten opintojen loppuvaiheessa huomio kiinnittyy vahvistamaan taitoja, joita opiskelija hyödyntää pystyäkseen jatkamaan osaamisensa omaehtoista kehittämistä.

Opintojen aikana varataan aikaa käsitellä ajankohtaisia tai paikallisia asioita, joista voidaan sopia yhdessä. Kaikkien opintojen aikana harjoitellaan monipuolisesti sekä suullista että kirjallista vuorovaikutusta.

RUB1112 - RUB11 Opiskelutaidot ja kieli-identiteetin rakentaminen (1 op) & RUB12 ruotsin kieli arjessani (1 op)

2020-05-05T12:40:49+03:00

Opintojakson kuvaus ja laaja-alaisen osaamisen tavoitteet

Opintojakson tehtävä on johdattaa ja motivoida opiskelijaa lukion toisen kotimaisen kielen opintoihin ja kasvattaa opiskelijan tietoisuutta omasta kieli- ja kulttuuritaustastaan vuorovaikutuksessa ryhmän kanssa. Opintojakson tehtävänä on myös vahvistaa opiskelijan tietoisuutta ruotsin kielen taustasta, historiasta ja asemasta Suomessa sekä ohjata opiskelijaa löytämään ruotsin kielen vaikutuksesta kertovia kielellisiä ja kulttuurisia piirteitä omasta arjesta ja yhteiskunnasta. Lisäksi opintojakson tehtävänä on kannustaa opiskelijaa käyttämään ruotsia rohkeasti ja kehittämään omia vuorovaikutustaitojaan eri tilanteissa.

Laaja-alaisen osaamisen osa-alueista hyvinvointiosaaminen ja vuorovaikutusosaaminen painottuvat opintojaksolla työtapojen valinnan ja opiskelijan omien tuotosten kautta. Hyvinvointiosaamista voidaan vahvistaa esimerkiksi kiinnittämällä opiskelijan huomio omiin vahvuuksiinsa ja itselleen sopivien opiskelustrategioiden etsimiseen. Vuorovaikutusosaamista voidaan vahvistaa esimerkiksi valitsemalla työtavoiksi blogin kirjoittaminen tai pari- ja ryhmätyöskentely.

Tavoitteet

Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija

tunnistaa olemassa olevaa kielitaitoaan ja omia vahvuuksiaan
rohkaistuu käyttämään ruotsin taitoaan arkipäiväisissä vuorovaikutustilanteissa painottaen suullista viestintää
kehittää omia opiskelustrategioitaan ja vuorovaikutustaitojaan ja löytää itselle sopivia työtapoja
syventää tietämystään suomen ja ruotsin kielten vaikutuksesta toisiinsa sekä Suomessa vallitsevista kieliolosuhteista
pystyy suhteuttamaan ruotsin kielen osaamistaan oppimäärän opiskelulle määriteltyyn taitotasoon B1.1.
osaa kertoa ruotsiksi omasta elämästään, ihmissuhteistaan ja lähiympäristöstään eri tilanteissa erilaisia viestintäkanavia käyttäen
kehittää keskustelu- ja kuuntelutaitojaan ruotsiksi
kehittää palautteen antamisen ja vastaanottamisen sekä osaamisensa arvioinnin taitoja.

Keskeiset sisällöt

opiskelijan kieliprofiilin laatiminen tai täydentäminen sekä omien tavoitteiden asettaminen
kielitietoisuus, monikielisyys, kielten väliset suhteet
omaa oppimista edistävien työkalujen löytäminen ja hyödyntäminen
ruotsin kielen käyttö opiskelijan arkipäivään liittyvissä vuorovaikutustilanteissa
oma elämä, ihmissuhteet ja lähiympäristö
yksilön ja yhteisön hyvinvointi
ääntämisen harjaannuttaminen

Opintojakson arviointi

Opintojaksolla toteutetaan sekä formatiivista että summatiivista arviointia, painottaen opintojakson keskeisiä tavoitteita ja sisältöjä. Formatiivinen arviointi on lähinnä opiskelijaa opinnoissa eteenpäin, tavoitteiden saavuttamista kohti auttavaa, ei dokumentoitavaa palautetta. Summatiivinen arviointi koostuu esimerkiksi opiskelijan tuotoksista ja/tai tavoitteisiin pohjautuvaa osaamista mittaavista kokeista saaduista arvosanoista.

Opiskelijan oppimista ja laaja-alaisen osaamisen kehittymistä tuetaan opintojakson aikana antamalla palautetta esimerkiksi opiskelijan työskentelystä vuorovaikutustilanteissa tai itsearviointiin liittyvissä tehtävissä. Opiskelun aikaisen palautteen tarkoituksena on ohjata myös opiskelijaa tulemaan tietoiseksi työskentelytavoistaan ja vuorovaikutustaidoistaan esimerkiksi ryhmätyötilanteen yhteydessä.

Opintojakson arvosanan antaminen perustuu opiskelijan osaamiseen kielitaidon kaikilla osa-alueilla (kuullun ymmärtäminen, puhuminen, luetun ymmärtäminen ja kirjoittaminen) ja työskentelyn monipuoliseen havainnointiin.

Opintojakso arvioidaan numeerisesti asteikolla 4-10.

Kulttuuri ja mediat (RUB13)

2020-04-02T14:23:06+03:00

Opintojakson kuvaus ja laaja-alaisen osaamisen tavoitteet:

Opintojakson tehtävänä on vahvistaa opiskelijan monilukutaitoa ja erilaisten tekstien tulkitsemis- ja tuottamistaitoja ruotsinkielisiä medioita hyödyntäen.

Laaja-alaisen osaamisen osa-alueista vuorovaikutusosaaminen ja globaali- ja kulttuuriosaaminen painottuvat opintojaksolla esimerkiksi valittujen työtapojen ja käytettävien oppimateriaalien valinnan kautta. Vuorovaikutusosaamista voidaan vahvistaa esimerkiksi toteuttamalla parityöskentelyä tai draamaa opintojakson aikana. Globaali- ja kulttuuriosaamista voidaan vahvistaa esimerkiksi toteuttamalla opintojaksolla uutisseurantaa ruotsinkielisissä medioissa.

Yleiset tavoitteet

Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija

tuntee suomenruotsalaisia, ruotsalaisia ja muita pohjoismaisia kulttuuri-ilmiöitä
tuntee ruotsinkielisiä medioita
osaa hyödyntää ruotsinkielisiä lähteitä tiedonhaussa
pystyy seuraamaan ruotsinkielisiä uutistekstejä ja ymmärtää pääasiat niistä.

Keskeiset sisällöt

suomenruotsalaiset ja muut pohjoismaiset kulttuuri-ilmiöt
ruotsinkieliset mediat
opiskelijoita kiinnostavat ajankohtaiset aiheet ruotsiksi

Opintojakson arviointi

Opintojaksolla toteutetaan sekä formatiivista että summatiivista arviointia, painottaen opintojakson keskeisiä tavoitteita ja sisältöjä. Formatiivinen arviointi on lähinnä opiskelijaa opinnoissa eteenpäin, tavoitteiden saavuttamista kohti auttavaa, ei dokumentoitavaa palautetta. Summatiivinen arviointi koostuu esimerkiksi opiskelijan tuotoksista ja/tai tavoitteisiin pohjautuvaa osaamista mittaavista kokeista saaduista arvosanoista.

Opiskelijan oppimista ja laaja-alaisen osaamisen kehittymistä tuetaan opintojakson aikana antamalla palautetta esimerkiksi opiskelijan työskentelystä vuorovaikutustilanteissa tai ääntämiseen liittyvissä tehtävissä. Opiskelun aikaisen palautteen tarkoituksena on myös ohjata opiskelijaa tulemaan tietoiseksi työskentelytavoistaan esimerkiksi uutisseurantatehtävän yhteydessä.

Opintojakson arvosanan antaminen perustuu opiskelijan osaamiseen kielitaidon kaikilla osa-alueilla (kuullun ymmärtäminen, puhuminen, luetun ymmärtäminen ja kirjoittaminen) ja työskentelyn monipuoliseen havainnointiin.

Opintojakso arvioidaan numeerisesti asteikolla 4-10.

Ympäristömme (RUB14)

2020-04-02T14:24:44+03:00

Opintojakson kuvaus ja laaja-alaisen osaamisen tavoitteet

Opintojakson tehtävänä on vahvistaa opiskelijan monilukutaitoa ja erilaisten tekstien tulkitsemis- ja tuottamistaitoja hyödyntäen erilaisia oppimisympäristöjä. Opiskelija tutustuu opintojaksossa erilaisiin tekstityyppeihin.

Laaja-alaisen osaamisen osa-alueista vuorovaikutusosaaminen, globaali- ja kulttuuriosaaminen sekä yhteiskunnallinen osaaminen painottuvat opintojaksolla esimerkiksi erilaisia elinympäristöjä, kulttuureja ja yhteiskuntia käsittelevien tehtävien kautta. Vuorovaikutusosaamista opintojaksolla voidaan vahvistaa esimerkiksi videotehtävän, paritehtävien ja mielipiteen ilmaisuun tähtäävän tehtävän kautta.

Yleiset tavoitteet

Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija

osaa tulkita erilaisia tekstejä, jotka käsittelevät maailman erilaisia elinympäristöjä, kulttuureja ja yhteiskuntia
harjoittaa erityisesti kirjallisia tekstintuottamistaitojaan aiheena mielipiteen ilmaisu
pystyy tuottamaan lyhyen ohjatun tekstin opintojakson aihepiiristä.

Keskeiset sisällöt

kulttuurinen moninaisuus
erilaiset elinympäristöt
ajankohtaiset yhteiskunnalliset aiheet nuorten näkökulmasta

Opintojakson arviointi

Opintojaksolla toteutetaan sekä formatiivista että summatiivista arviointia, painottaen opintojakson keskeisiä tavoitteita ja sisältöjä. Formatiivinen arviointi on lähinnä opiskelijaa opinnoissa eteenpäin, tavoitteiden saavuttamista kohti auttavaa, ei dokumentoitavaa palautetta. Summatiivinen arviointi koostuu esimerkiksi opiskelijan tuotoksista ja/tai tavoitteisiin pohjautuvaa osaamista mittaavista kokeista saaduista arvosanoista.

Opiskelijan oppimista ja laaja-alaisen osaamisen kehittymistä tuetaan opintojakson aikana antamalla palautetta esimerkiksi opiskelijan työskentelystä vuorovaikutustilanteissa. Opiskelun aikaisen palautteen tarkoituksena on myös ohjata opiskelijaa tulemaan tietoiseksi työskentelytavoistaan ja vuorovaikutustaidoistaan esimerkiksi mielipiteen ilmaisuun liittyvän tehtävän yhteydessä.

Opintojakson arvosanan antaminen perustuu opiskelijan osaamiseen kielitaidon kaikilla osa-alueilla (kuullun ymmärtäminen, puhuminen, luetun ymmärtäminen ja kirjoittaminen) ja työskentelyn monipuoliseen havainnointiin.

Opintojakso arvioidaan numeerisesti asteikolla 4-10.

Opiskelu- ja työelämä (RUB15)

2020-04-02T14:25:57+03:00

Opintojakson kuvaus ja laaja-alaisen osaamisen tavoitteet

Opintojakson tehtävänä on, että opiskelija tutustuu mahdollisuuksiin opiskella ja tehdä töitä ruotsin kielellä ja tutustuu pohjoismaiseen ja muuhun kansainväliseen yhteistyöhön.

Laaja-alaisen osaamisen osa-alueista globaali- ja kulttuuriosaaminen, yhteiskunnallinen osaaminen ja hyvinvointiosaaminen painottuvat opintojaksolla esimerkiksi valittujen aihepiirien, opiskelija omien tuotoksien ja työtapojen kautta. Globaali- ja kulttuuriosaamista ja yhteiskunnallista osaamista voidaan vahvistaa esimerkiksi toteuttamalla työn- ja stidendinhakuun ja erilaisiin haastattelutilanteisiin liittyviä tehtäviä. Hyvinvointiosaamista voidaan puolestaan vahvistaa opiskelijan oman tulevaisuuden suunnitteluun tähtäävien tehtävien kautta.

Yleiset tavoitteet

Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija

rohkaistuu ruotsin kielen käyttäjänä erilaisissa opiskeluun ja työntekoon liittyvissä vuorovaikutustilanteissa
kehittää tietämystään tekstilajeista, jotka liittyvät keskeisesti nuoren opiskeluun, työelämään ja itsenäistymiseen
pohtii jatko-opintojaan, urasuunnitelmiaan sekä valmiuksiaan elinikäiseen oppimiseen.

Keskeiset sisällöt

opiskelu, ammatit ja työelämä opiskelijan ja yhteiskunnan näkökulmasta
tulevaisuuden suunnitelmat
vuorovaikutustilanteet ja tekstit, jotka liittyvät jatko-opiskeluun ja työelämään
itsenäistyvän nuoren elämänhallinta
kieliprofiilin täydentäminen tulevaisuuden tarpeita varten
erilaisten hakemusten laatiminen

Opintojakson arviointi

Opintojaksolla toteutetaan sekä formatiivista että summatiivista arviointia, painottaen opintojakson keskeisiä tavoitteita ja sisältöjä. Formatiivinen arviointi on lähinnä opiskelijaa opinnoissa eteenpäin, tavoitteiden saavuttamista kohti auttavaa, ei dokumentoitavaa palautetta. Summatiivinen arviointi koostuu esimerkiksi opiskelijan tuotoksista ja/tai tavoitteisiin pohjautuvaa osaamista mittaavista kokeista saaduista arvosanoista.

Opiskelijan oppimista ja laaja-alaisen osaamisen kehittymistä tuetaan opintojakson aikana antamalla palautetta esimerkiksi opiskelijan työskentelystä vuorovaikutustilanteissa. Opiskelun aikaisen palautteen tarkoituksena on myös ohjata opiskelijaa tulemaan tietoiseksi työskentelytavoistaan ja vuorovaikutustaidoistaan esimerkiksi työhaastattelutilanteen yhteydessä.

Opintojakson arvosanan antaminen perustuu opiskelijan osaamiseen kielitaidon kaikilla osa-alueilla (kuullun ymmärtäminen, puhuminen, luetun ymmärtäminen ja kirjoittaminen) ja työskentelyn monipuoliseen havainnointiin.

Opintojakso arvioidaan numeerisesti asteikolla 4-10.