https://peda.net/id/1c1ab6b0503 2016-05-12T11:10:05+03:00 https://peda.net/:static/539/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/1c1b90bc503 2016-06-13T12:35:48+03:00 <b>Opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi</b> <div class="content enclose"> <table> <tbody> <tr> <td><b>Tavoitteet</b></td> <td><b>Sisällöt</b></td> <td><b>Arvioinnin kohteet</b></td> <td><b>Arvosanan 8 osaaminen</b></td> </tr> <tr> <td colspan="4"><b>Osallisuus</b><b></b><b></b><b></b></td> </tr> <tr> <td>Kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan musisoivan ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen jäsenenä. (L1, L2, L6, L7)</td> <td>Äänenkäyttöä, laulutaitoa ja käytössä olevien soittimien soittotaitoja syvennetään yhteismusisoinnissa.<br/> <br/> </td> <td>Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen.</td> <td>Oppilas toimii musiikillisen ryhmän jäsenenä, huolehtii osuudestaan ja kannustaa toisia.</td> </tr> <tr> <td colspan="4"><b>Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova tuottaminen</b></td> </tr> <tr> <td>Ohjata oppilasta ylläpitämään äänenkäyttö- ja laulutaitoaan sekä kehittämään niitä musisoivan ryhmän jäseninä. (L2)</td> <td>Äänen käyttöä ja laulutaitoa harjoitetaan yksi- ja moniäänisten yhteislaulujen tai soololaulujen, äänikokeilujen ja erilaisten ääniharjoitteiden avulla.<br/> <br/> <br/> </td> <td>Äänenkäyttö ja laulaminen musiikkiryhmän jäsenenä.</td> <td>Oppilas käyttää ääntään musiikillisen ilmaisun välineenä ja osallistuu yhteislauluun sovittaen osuutensa osaksi kokonaisuutta.</td> </tr> <tr> <td>Kannustaa oppilasta kehittämään soitto- ja yhteismusisointitaitojaan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimin. (L2)</td> <td>Soittotaitoja syvennetään yhteismusisoinnissa. Taitojen kehittyessä käsitteellistä osaamista syvennetään ja sovelletaan musisoinnin eri tilanteissa.<br/> <br/> </td> <td>Soittaminen musiikkiryhmän jäsenenä.</td> <td>Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ja osallistuu yhteissoittoon melko sujuvasti.</td> </tr> <tr> <td>Rohkaista oppilasta monipuoliseen musiikkiliikunnalliseen kokemiseen ja ilmaisuun. (L2)</td> <td>Kehosoittimien soittotaitoja syvennetään yhteismusisoinnissa.</td> <td>Musiikkiliikunta.</td> <td>Oppilas osoittaa hahmottavansa musiikin perussykkeen liikkuessaan ja sovittaa liikeilmaisuaan kuulemaansa musiikkiin.</td> </tr> <tr> <td>Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun ja havainnointiin sekä ohjata häntä keskustelemaan havainnoistaan. (L2, L3)</td> <td>Kuunteluohjelmistoon valitaan monipuolisesti eri kulttuurien ja aikakausien musiikkia kansanmusiikista taidemusiikkiin sekä ajankohtaiset musiikilliset ilmiöt että hengellinen populaarimusiikki huomioiden. Opetuksessa käsitellään oppilaiden esilletuomia aihepiirejä.</td> <td>Ääniympäristön ja musiikin kuuntelu ja siitä keskusteleminen.</td> <td>Oppilas kuuntelee ääniympäristöä ja musiikkia ja osaa kertoa havainnoistaan.</td> </tr> <tr> <td>Kannustaa oppilasta rakentamaan luovaa suhdetta musiikkiin ja ohjata heitä improvisointiin, sovittamiseen ja säveltämiseen sekä taiteidenväliseen työskentelyyn. (L1, L6)</td> <td>Opetuksessa keskeistä on musiikillisten ilmaisutaitojen monipuolinen kehittäminen sekä omien ideoiden ja ratkaisujen tuottaminen. Ohjelmistoon sisältyvät myös oppilaiden omat luovat tuotokset ja sävellykset.<br/> <br/> Opetuksessa huomioidaan tulkinnan merkitys musiikillisessa ilmaisussa.</td> <td>Musiikin luova tuottaminen.</td> <td>Oppilas osaa käyttää musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä kehittäessään ja toteuttaessaan uusia musiikillisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä.</td> </tr> <tr> <td>Ohjata oppilasta musiikin tallentamiseen ja tieto- ja viestintäteknologian luovaan ilmaisulliseen käyttöön sekä musiikin tekemisessä että osana monialaisia kokonaisuuksia. (L5)</td> <td>Opetuksessa keskeistä on musiikillisten ilmaisutaitojen monipuolinen kehittäminen sekä omien ideoiden ja ratkaisujen tuottaminen.</td> <td>Musiikkiteknologian käyttö.</td> <td>Oppilas osaa käyttää musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia omassa tai ryhmän ilmaisussa.</td> </tr> <tr> <td colspan="4"><b>Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito</b></td> </tr> <tr> <td>Ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina ja ymmärtämään, miten musiikkia käytetään viestimiseen ja vaikuttamiseen eri kulttuureissa. (L2, L4)</td> <td>Rakennetaan yhteyksiä musiikin ja muiden oppiaineiden sekä erilaisten yhteiskunnallisten ilmiöiden välillä.<br/> <br/> Pohditaan ja arvioidaan kriittisesti musiikin merkityksiä elämän eri tilanteissa eri aikoina ja aikakausina.</td> <td>Kulttuurinen osaaminen.</td> <td>Oppilas osaa jäsentää musiikin käyttötapoja ja ilmenemismuotoja ja kertoa havainnoistaan.</td> </tr> <tr> <td>Rohkaista ja ohjata oppilasta keskustelemaan musiikista käyttäen musiikin käsitteitä ja terminologiaa. (L4)</td> <td>Musisoinnissa käytetään aiemmin opittuja musikkikäsitteitä ja musiikin perusmerkintätapoja. Taitojen kehittyessä käsitteellistä osaamista syvennetään.<br/> <br/> Musiikin elementtien harjoittelu ja käytännön soveltaminen:<br/> <ul> <li>rytmi (rytmimerkkejä ja tahtilajeja)</li> <li>melodia (nuottien nimet/niiden paikat viivastolla/tabulatuuri)</li> <li>harmonia (sointumerkkejä ja moniäänisyyttä)</li> <li>dynamiikka (voimakkuuksia ja niiden vaihteluja, tulkinta)</li> <li>sointiväri (soundi, tulkinta)</li> <li>muoto (kappaleen rakenne)</li> </ul> </td> <td>Musiikillisten käsitteiden ja symbolien käyttö.</td> <td>Oppilas käyttää musiikin peruskäsitteitä ja merkintätapoja sekä termejä musiikillisessa toiminnassa.</td> </tr> <tr> <td colspan="4"><b>Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa</b></td> </tr> <tr> <td>Ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia tunteisiin ja hyvinvointiin. (L3)</td> <td>Opetuksessa käsitellään oppilaiden esille tuomia aihepiirejä sekä heidän musikkkiin liityyviä kokemuksiaan ja havaintojaan. Kuluttamisen ja kestävän hyvinvoinnin näkökulmat ovat olennaisia musiikissa.<br/> <br/> <br/> </td> <td>Musiikin hyvinvointivaikutusten tunnistaminen.</td> <td>Oppilaan kanssa keskustellaan musiikin vaikutuksesta hyvinvointiin ja tunteisiin, mutta tavoitetta ei oteta huomioon päättöarvosanan muodostamisessa.</td> </tr> <tr> <td>Ohjata oppilasta huolehtimaan kuulostaan sekä musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta. (L3)</td> <td> </td> <td>Kuulosta sekä musisointi- ja ääniympäriston turvallisuudesta huolehtiminen.</td> <td>Oppilas käyttää laitteita ja soittimia musisointitilanteessa ottaen huomioon muun muassa äänen ja musiikin voimakkuuteen sekä muut turvalliseen toimintaan liittyvät tekijät.</td> </tr> <tr> <td colspan="4"><b>Oppimaan oppiminen musiikissa</b></td> </tr> <tr> <td>Ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, asettamaan tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin. (L1)</td> <td> </td> <td>Oppimisen taidot.</td> <td>Oppilas asettaa ohjattuna musisointiin, musiikkiliikuntaan tai säveltämiseen ja muuhun luovaan tuottamiseen liittyviä tavoitteita sekä arvioi edistymistään suhteessa niihin.</td> </tr> </tbody> </table> </div> 2017-06-13T15:59:13+03:00