https://peda.net/id/1c19aa221e7 2016-05-20T14:00:45+03:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/1c1a78441e7 2016-04-27T20:01:38+03:00 <b>Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen<br/> </b><br/> <span><span><span><span><b>T1</b> Ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä englannin asema globaalin viestinnän kielenä.<br/> </span></span></span></span> <ul> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</li> </ul> <span><span><span><br/> <b>T2</b> Motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kiellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia.<br/> </span></span></span> <ul> <li>Pyritään järjestämään erilaisia yhteyksiä englannin kielellä koulun ulkopuolelle</li> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: a</span>jattelu ja oppimaan oppiminen (L1), kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</li> </ul> <span><span><span><b>T3</b> Ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä.<br/> </span></span></span> <ul> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: a</span>jattelu ja oppimaan oppiminen (L1), kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</li> </ul> <span><span><br/> <b>T4</b> Ohjata oppilasta ymmärtämään, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan edistävää, sisällöltään ja vaikeusasteeltaan sopivaa aineistoa.<br/> </span></span> <ul> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: k</span>ulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)</li> </ul> <b><br/> <strong>Kielenopiskelutaidot (T5, T6)<br/> <br/> </strong></b><span>Oppilas aktiivisesti valitsee itselleen tehokkaita tapoja opiskella sanastoa ja työkentelee valintojensa mukaisesti. </span><br/> <span>Oppilas harjoittelee omien tavoitteiden asettamista vieraan kielen oppimiselle.</span><b><br/> </b><span>Oppilas harjoittelee erilaisia tapoja raivata uutta tekstiä ja pystyy ennakoimaan tekstin sisältöä kuvaluvun ja/tai olennaisten sanojen tunnistamisen avulla.</span><br/> <span>Oppilas harjoittelee kielen rakenteiden opiskelutaitojaan: harjoittelee sääntöjen muistiinpainamista ja soveltamista. </span><br/> <span>Oppilas harjoittelee viestinnällistä kompensaatiota, jotta pystyy ilmaisemaan itseään varmemmin.</span><br/> <span>Oppilas harjoittelee opetuksen tavoitteiden mukaista itsearviointia (työtaidot ja sisällön hallinta).</span><br/> <ul> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), monilukutaito (L4), tieto- ja viestintäteknologian osaaminen (L5), työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)</span></li> </ul> <b><br/> <br/> <strong>Kehittyvä</strong><strong> kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa</strong><br/> </b><br/> <b>T7 </b>O<span>hjata oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen mahdollisista katkoksista huolimatta.</span><br/> <br/> <b>T8</b><span> Rohkaista oppilasta pitämään yllä viestintätilannetta käyttäen monenlaisia viestinnän jatkumisen keinoja.</span><br/> <br/> <b>T9</b><span> Tukea oppilaan viestinnän kulttuurista sopivuutta tarjoamalla mahdollisuuksia harjoitella monipuolisia sosiaalisia tilanteita.</span><br/> <ul> <li>Tavoitteisiin T7, T8, T9 liittyvä laaja-alainen osaaminen: kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), monilukutaito (L4), tieto- ja viestintäteknologian osaaminen (L5), osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</li> </ul> <b><br/> <strong>Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä<br/> <br/> T10 </strong></b>O<span>hjata oppilasta työskentelemään vaativuudeltaan monentasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa käyttäen erilaisia ymmärtämisstrategioita.</span><br/> <ul> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: monilukutaito (L4)</li> </ul> <br/> <b><strong>Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä<br/> <br/> </strong></b><strong>T11 </strong><span>Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin.</span><b><br/> </b> <ul> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), monilukutaito (L4), tieto- ja viestintäteknologian osaaminen (L5), osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</li> </ul> 2016-05-20T14:00:45+03:00 https://peda.net/id/1c1b840a1e7 2016-05-18T13:59:42+03:00 <b>S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen<br/> </b> <ul> <li>kirjallisen materiaalin ymmärtämisen ja oman kirjallisen tuottamisen osuus kasvaa</li> <li>harjoitellaan oman oppimisen kannalta olennaisten aineistojen etsimistä ja valintaa</li> <li>suomen ja englannin yhtäläisyyksiä ja eroja: lauserakenteiden vertailu englanti-suomi, sanojen lainautuminen</li> </ul> <b><br/> </b><strong>S2 Kielenopiskelutaidot</strong><br/> <ul> <li><span>oppilas aktiivisesti valitsee itselleen tehokkaita tapoja opiskella sanastoa ja työskentelee keskittyneesti tekemänsä valinnan mukaisesti</span></li> <li>harjoitellaan omien tavoitteiden asettamista oppimiselle</li> <li><span>harjoitellaan erilaisia tapoja raivata uusi teksti, tekstin ennakoinnin ohjaus (kuvaluku, olennaisten sanojen/sanontojen löytäminen jne.)</span></li> <li><span>harjoitellaan kielen rakenteiden opiskelutaitoja: miten omaksua rakenteeseen liittyvä sääntö ja miten oppia sen soveltaminen</span></li> <li>viestinnällisen kompensaation opetus (harjoitellaan uskallusta ilmaista asia toisin, jos ensin ajateltu ajatus ei käänny vieraalle kielelle)</li> <li><span>itsearviointi tavoitteiden mukaista (työtaidot ja sisällön hallinta)</span></li> </ul> <br/> <strong>S3 Kehittyvä</strong><strong> kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa</strong><strong>, taito tulkita tekstejä</strong><strong>, taito tuottaa tekstejä</strong><br/> <ul> <li><span>harjoitellaan edelleen ääntämistä äänne-, sana- ja lausetasolla, myös pidempien tekstien ääneen lukeminen</span></li> <li><span>harjoitellaan omien ajatusten ja mielipiteiden ilmaisemista, vaikka kielitaito vielä rajallinen<br/> </span>erilaisten sosiaalisissa tilanteissa käytettävien fraasien harjoittelua</li> <li>harjoitellaan erilaisten viestien tuottamista (esim. ääniviestit, puhelinkeskustelut, tekstiviestit, chat -viestit ja niihin vastaaminen)</li> <li><span>harjoitellaan tekstien ennakointia</span></li> <li><span>oppilaiden kanssa yhdessä valitaan lisäksi yksi aihe/vuosi, johon perehdytään tarkemmin (ajankohtaisuus); lisäksi 5. luokalla valitaan yksi aihe itse tai pienessä ryhmässä, johon perehdytään tarkemmin (integrointi muihin ikäluokan aihekokonaisuuksiin/itsenäinen työskentely)</span></li> <li><span>aihealueina vuosiluokittain laajentaen ja syventäen: minä itse, perhe, ystävät, harrastukset, vapaa-aika, koti, koulu, työ, lähiympäristö, englanninkielinen ympäristö</span></li> <li><span>rakenteisiin tutustuminen sekä niiden harjoittelu ja oppiminen vuorovaikutustilanteiden kautta</span></li> <li><span>rakenteina 6. luokan loppuun mennessä: </span></li> </ul> <ol> <li>substantiivien artikkelit, säännöllinen ja epäsäännöllinen monikko, genetiivi (<em>s</em>- ja <em>of</em>-genetiivit)</li> <li>persoonapronominit (perus-, omistus- ja objektimuodot), muita pronomineja (esim. indefiniitti- ja demonstratiivipronominit)</li> <li>lukusanat ja ajanilmaisut: perusluvut ja järjestysluvut, kello, päivät, kuukaudet, vuosiluvut jne.</li> <li>prepositiot</li> <li>adjektiivit ja niiden vertailu: lyhyet ja pitkät adjektiivit</li> <li>verbit: preesens (yleis- ja kestopreesens, <em>be, have</em>), imperfekti, futuuri (päälause, <em>will, shall</em> ja <em>won't</em>) ja perfekti tutustuen, apuverbit <em>can, could, would like to</em> -rakenne, <em>let's</em>-rakenne</li> </ol> <br/> <strong><br/> </strong> 2016-05-20T14:00:45+03:00 https://peda.net/id/1c1c65461e7 2016-05-18T14:01:21+03:00 <span>Oppimisen arvioinnissa voidaan hyödyntää Eurooppalaista kielisalkkua <br/> (<a href="http://kielisalkku.edu.fi/fi/luokat-4-6/%29" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">http://kielisalkku.edu.fi/fi/luokat-4-6/)</a><br/> <br/> </span><br/> <ul> <li>arviointi kattaa kaikki kielitaidon osa-alueet (myös viestinnällisyyden ja ääntämisen arvioinnin)</li> <li>ohjatusti ja monipuolisesti harjoitellaan omista kotitehtävistä suoriutumisen arviointia suhteessa saavutettuihin oppimistuloksiin</li> <li>itsearviointi kohdistuu lisääntyvästi omien valittujen toimintatapojen toimivuuteen</li> <li>arvioidaan itse asetettujen tavoitteiden sopivuutta</li> <li>muu oman kielitaidon itsearviointi</li> <li>oppimista tarkastellaan onnistumisten kautta, virheiden merkitystä oppimisessa arvostetaan<br/> positiivista vertaisarviointia harjoitellaan, myös kirjallisesti</li> <li>opettajan kannustava, rohkaiseva ja realistinen jatkuva arviointi</li> </ul> 2016-05-20T14:00:45+03:00