https://peda.net/id/1c11c71c1e7 2016-05-20T14:00:45+03:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/1c12bfc81e7 2016-04-27T20:08:44+03:00 <b>Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen<br/> </b><br/> <span><b>T1 </b>Ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä englannin asema globaalin viestinnän kielenä.<br/> </span> <ul> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: k<span>ulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</span></li> </ul> <br/> <span><b>T2</b> Motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kiellellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia.<br/> </span> <ul> <li>Pyritään järjestämään erilaisia yhteyksiä englannin kielellä koulun ulkopuolelle</li> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: a<span>jattelu ja oppimaan oppiminen (L1), kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</span></li> </ul> <b><br/> T3 </b>Ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä.<br/> <ul> <li>Edelleen korostetaan suullista kielitaitoa ja vuorovaikutusta: oppilas harjoittelee englannin perusäänteitä ja varmistuu niiden tunnistamisessa ja opettelee aktiivisesti niiden tuottamista</li> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</li> </ul> <b><br/> T4 </b>Ohjata oppilasta ymmärtämään, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa ja valitsemaan niistä omaa oppimista edistävää, sisällöltään ja vaikeustasoltaan sopivaa aineistoa.<br/> <ul> <li>Oppilas ymmärtää <span>että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa</span></li> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)</span></li> </ul> <b><strong><br/> <br/> Kielenopiskelutaidot<br/> <br/> </strong></b>Oppilas hahmottaa enemmän puhutun ja kirjoitetun kielen eroavaisuuksia.<br/> Oppilas pystyy vuorovaikutukseen ja yhteistyöhön. <br/> Oppilas ennakoi tekstejä ja vuorovaikustustilanteita (esim. kuvien, tuttujen sanojen, intonaation, ilmeiden ja eleiden avulla).<br/> Oppilas oppii lukuläksyn tekemisen (kuuntelu, tulkinta, ääneen lukeminen).<br/> Oppilas oppii sanaläksyn tekeminen (muistaminen, ääntäminen, kirjoittaminen).<br/> Oppilas oppii harjoittamaan muistiaan ja harjoittelee sanakokeiden tekemistä.<br/> Oppilas harjoittelee erilaisia kielenopiskeluun liittyviä tehtävätyyppejä (viestintä, sanasto, kuuntelu, luettu).<br/> Oppilaalla on vastuu huolehtia kirjoista, läksyjen merkkaamisesta ja tekemisestä.<br/> Oppilas harjoittelee tehtävien tarkistamista ja niiden korjaamista.<br/> Oppilas harjoittelee työtaitojensa itsearviointia.<br/> <ul> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), monilukutaito (L4), tieto- ja viestintäteknologian osaaminen (L5)</span></li> </ul> <br/> <b><br/> </b><b><strong>Kehittyvä</strong><strong> kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa (T7, T8, T9)</strong><br/> </b><span>Oppilas </span><span>rohkaistuu itsensä ilmaisemiseen vähäiselläkin</span><span> kielitai</span><span><span>dolla. Oppilas pystyy pari - ja ryhmätöihin.<br/> </span></span> <ul> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), monilukutaito (L4), tieto- ja viestintäteknologian osaaminen (L5)</li> </ul> <span><br/> <br/> </span><b><strong>Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä (T10)</strong><br/> </b>Oppilas rohkaistuu ennakoimaan ja arvaamaan tekstien sisältöjä, vaikka tunnistaa vain osan sanoista.<br/> <ul> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: monilukutaito (L4)</li> </ul> <br/> <br/> <b><strong>Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä (T11)<br/> </strong></b>Oppilas rohkaistuu kuvien tuella tuottamaan tuttuja ja yksinkertaisia peruslauseita .<br/> <ul> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), monilukutaito (L4), tieto- ja viestintäteknologian osaaminen (L5)</li> </ul> 2016-05-20T14:00:45+03:00 https://peda.net/id/1c1408741e7 2016-05-18T13:47:15+03:00 <b>S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen<br/> </b> <ul> <li>korostetaan suullista kielitaitoa ja vuorovaikutusta: oppilas tutustuu minimipareihin, harjoittelee englannin perusäänteitä ja varmistuu niiden tunnistamisessa ja opettelee aktiivisesti niiden tuottamista</li> <li>tarkastellaan lähiympäristön kieliä ja opetellaan erottamaan englannin kieli</li> <li> <div> <div> <div>vertaillaan suomen ja englannin kielen äänteitä ja sanojen erilaisuutta ja samankaltaisuutta</div> </div> </div> </li> <li>tarkastellaan englannin kielenesiintymistä omassa lähiympäristössä</li> <li>tutustutaan englanninkielisiin aineistoihin (esim. kirjat, lehdet, nettisivut)</li> </ul> <br/> <strong>S2 Kielenopiskelutaidot<br/> </strong> <ul> <li>puhutun ja kirjoitetun kielen eroavuuksien aktiivinen tarkastelu alkaa</li> <li>lukuläksyn tekeminen (kuuntelu, tulkinta, ääneen lukeminen)</li> <li>sanaläksyn tekeminen (muistaminen, ääntäminen, kirjoittaminen)</li> <li>sanakokeiden harjoittelu</li> <li>koetilanteen harjoittelu (viestintä, sanasto, kuuntelu, luettu)</li> <li>oppilaalla vastuu huolehtia kirjoista, läksyjen merkkaamisesta ja tekemisestä</li> <li>itsearvioinnin tarkentuminen vähitellen tavoiteltuihin työtaitoihin</li> </ul> <br/> <strong>S3 Kehittyvä</strong><strong> kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa</strong><strong>, taito tulkita tekstejä</strong><strong>, taito tuottaa tekstejä<br/> <br/> </strong> <ul> <li>ääntäminen:<span> ääntämisen harjoittelu jatkuu (soinnillisuuden ja soinnittomuuden kuuleminen ja tuottaminen: aspiraatio, ð, θ ,ʃ , ʒ , v, f ). Tarkastellaan ääntämistä äänne-, sana- ja lausetasolla.</span></li> <li>harjoitellaan omien ajatusten ilmaisemista, vaikka kielitaito vielä rajallinen</li> <li>harjoitellaan tekstien ennakointia</li> <li>oppilaiden kanssa yhdessä valitaan lisäksi yksi aihe/vuosi, johon perehdytään tarkemmin (ajankohtaisuus)<strong><b><br/> </b></strong>aihealueina vuosiluokittain laajentaen ja syventäen: minä itse, perhe, ystävät, harrastukset, vapaa-aika, koti, koulu, työ, lähiympäristö, englanninkielinen ympäristö</li> <li><span>rakenteisiin tutustuminen sekä niiden harjoittelu ja oppiminen vuorovaikutustilanteiden kautta</span></li> <li>rakenteina 6. luokan loppuun mennessä:</li> </ul> <ol> <li>substantiivien artikkelit, säännöllinen ja epäsäännöllinen monikko, genetiivi (<em>s</em>- ja <em>of</em>-genetiivit)</li> <li>persoonapronominit (perus-, omistus- ja objektimuodot), muita pronomineja (esim. indefiniitti- ja demonstratiivipronominit)</li> <li>lukusanat ja ajanilmaisut: perusluvut ja järjestysluvut, kello, päivät, kuukaudet, vuosiluvut jne.</li> <li>prepositiot</li> <li>adjektiivit ja niiden vertailu: lyhyet ja pitkät adjektiivit</li> <li>verbit: preesens (yleis- ja kestopreesens, <em>be</em>, <em>have</em>), imperfekti, futuuri (päälause, <em>will</em>, <em>shall</em> ja <em>won't</em>) ja perfekti tutustuen, apuverbit <em>can</em>, <em>could</em><span>, <em>would like to</em> -rakenne, <em>let's</em>-rakenne</span></li> </ol> <br/> <br/> <strong><br/> </strong> 2016-05-20T14:00:45+03:00 https://peda.net/id/1c14f1bc1e7 2016-05-18T13:50:00+03:00 <span>Oppimisen arvioinnissa voidaan hyödyntää Eurooppalaista kielisalkkua (<a href="http://kielisalkku.edu.fi/fi/luokat-1-3/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">http://kielisalkku.edu.fi/fi/luokat-1-3/</a> )<br/> </span> <ul> <li>arviointi kattaa kaikki kielitaidon osa-alueet (myös viestinnällisyyden ja ääntämisen arvioinnin)</li> <li>ohjatusti ja monipuolisesti harjoitellaan omista kotitehtävistä suoriutumisen arviointia</li> <li>muu oman kielitaidon itsearviointi</li> <li>positiivista vertaisarviointia harjoitellaan (painotus suullisessa palautteessa)</li> <li>opettajan kannustava ja rohkaiseva jatkuva arviointi</li> <li>koetilanteita tarkastellaan onnistumisten kautta, virheiden merkitystä oppimisessa arvostetaan</li> </ul> 2016-05-20T14:00:45+03:00