https://peda.net/id/1b6f22aa503 2016-05-13T15:28:02+03:00 https://peda.net/:static/539/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/1b6fd646503 2016-06-10T11:28:08+03:00 <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><b>Opetuksen tavoitteet</b></p> </td> <td> <p><b>Opetuksen sisällöt<br/> (koskevat kaikkia<br/> tavoitealueita)</b></p> </td> <td> <p><b>Arvioinnin kohteet</b></p> </td> <td> <p><b>Arvosanan HYVÄ osaaminen</b></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>VISUAALINEN HAVAITSEMINEN JA AJATTELU (L1, L2 ja L4)</b></p> <p>VISUAALISEN HAVAITSEMISEN JA AJATTELUN HARJOITTELEMINEN JA ILMAISUN ROHKAISTUMINEN</p> </td> <td rowspan="8"> <p><b>OMAT KUVAKULTTUURIT</b></p> <p>Oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat omaehtoisesti</p> <p>Oppilaiden kuvakult-tuurien tarkastelu suh-teessa muihin kuva-kulttuureihin<br/> <br/> Oppilaiden omien kuva-kulttuurien merkitys osallistumiselle eri yh-teyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä<br/> <br/> <span>Kulttuuri-identiteetin ja kristinuskon vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen</span><br/> <br/> <b>YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT</b> <br/> <br/> Oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön kuvakulttuurit</p> <p>Visuaalisen kulttuurin ilmiöt</p> <p>Rakennettu ja luonnon-ympäristö sekä media<br/> <br/> <span>Kristillinen kuvakulttuuri</span></p> <p>Erilaiset esineet, ympä-ristöt, mediakulttuurit javirtuaalimaailmat</p> <p>Median merkitys yhteis-kunnassa</p> <p>Eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat</p> <p>Vakiintuneita kuva-kulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</p> <p><b>TAITEEN MAAILMAT</b></p> <p>Eri aikoina, eri ympäris-töissä ja kulttuureissa tuotettu kuvataide sekä kristillinen kuvakulttuuri</p> <p>Taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohta-na</p> <p>Taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset käsitykset taiteesta</p> <p>Kulttuuri-identiteetin ja kristinuskon vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen</p> <p>Vakiintuneita kuva-kulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</p> <p> </p> <p><br/> <br/> <br/> <br/> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> </p> <p><br/> <br/> <br/> <br/> <br/> </p> <p> </p> <p> </p> <p><br/> <br/> <br/> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>Kannustaa taiteen, ympäris-<br/> tön, sekä muun visuaalisen <br/> kulttuurin havainnoimiseen moniaistisesti ja hyödyntäen erilaisia kuvallisia välineitä.</p> <p>Rohkaista keskustelemaan havainnoista ja ajatuksista <br/> sekä harjoittelemaan omien näkemysten perustelemista.</p> <p>Innostaa havaintojen ja ajatusten ilmaisemiseen kuvallisesti sekä muita tiedon tuottamisen taitoja käyttäen.</p> </td> <td> <p>Taiteen, ympä-ristön ja muun <br/> visuaalisen kult-tuurin havainnoi-minen <br/> <br/> Havaintojen ja ajatusten sanal-listaminen <br/> <br/> Havaintojen ja ajatusten kuval-linen ilmaisemi-nen</p> </td> <td> <p>Oppilas<br/> <br/> - tekee monipuolisia havaintoja ympäris-<br/> töstä ja sen kuvista käyttämällä erilaisia kuvallisia välineitä. <br/> <br/> - kuvailee taiteeseen, ympäristöön ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin liittyviä havaintojaan ja perustella ajatuk-<br/> siaan sanallisesti.<br/> <br/> - ilmaisee havainto-jaan ja ajatuksiaan hyödyntämällä kuvien rinnalla muita tiedon tuottamisen tapoja.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>KUVALLINEN TUOTTAMI-<br/> NEN (L1, L4, L5, L3 ja L7)</b><br/> <br/> KUVALLISEN VIESTINNÄN SYVENTÄMINEN, TAVOIT-<br/> TEELLISEN KUVAILMAISUN KEHITTÄMINEN JA TUTUS-TUMINEN KUVALLISEN VAIKUTTAMISEN KEINOI-<br/> HIN</p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>Kannustaa ja ohjata<br/> <br/> - erilaisten materiaalien ja tekniikoiden monipuoliseen kokeilemiseen ja käyttämi-<br/> seen.</p> <p>- harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitoja.</p> <p>- tavoitteelliseen kuvallisten ilmaisukeinojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä.</p> <p>- tutustumaan kuvallisen viestinnän tapoihin.</p> <p>- käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissa.</p> </td> <td> <p>Kuvallisten ilmaisukeinojen käyttäminen <br/> <br/> Kuvailmaisun taitojen kehittäminen <br/> <br/> Kuvien avulla vaikuttaminen ja osallistuminen</p> </td> <td> <p>Oppilas <br/> <br/> - soveltaa erilaisia materiaaleja, teknii-<br/> koita ja ilmaisukei-<br/> noja kuvallisessa tuottamisessaan.<br/> <br/> - asettaa tavoitteita <br/> ja pyrkii kehittämään kuvailmaisuaan yksin <br/> ja yhteistyössä. <br/> <br/> - käyttää erilaisia <br/> kuvallisen vaikutta-misen keinoja ilmaistessaan mielipi-teitään.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>VISUAALISEN KULTTUURIN TULKINTA (L1, L2, L4 ja L7)</b></p> <p>VISUAALISEN KULTTUURIN HISTORIALLISTEN JA KULTTUURISTEN NÄKÖ-<br/> KULMIEN TUNNISTAMINEN, TULKITSEMINEN JA KÄYT-<br/> TÄMINEN TYÖSKENTELYSSÄ.</p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>Innostaa ja ohjata<br/> <br/> - tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyk-<br/> sissä.</p> <p>- pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta.</p> <p>- tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmasta.</p> <p>- tarkastelemaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin ja kuva-taiteeseen.</p> <p>- kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun -<br/> tapoja omissa kuvissaan</p> </td> <td> <p>Kuvailmaisun tapojen käyttäminen <br/> <br/> Kuvatulkinnan menetelmien käyttäminen</p> </td> <td> <p>Oppilas <br/> <br/> - tarkastelee sisällön, muodon ja asiayhteyden vaikutusta erilaisten <br/> kuvien tulkintaan. <br/> <br/> - tulkitsee kuvia teoksen, tekijän ja katsojan näkökul-<br/> mista <br/> <br/> - tarkastelee ja tulkit-see historiallisten ja kulttuurillisten tekijöiden vaikutusta <br/> <br/> - hyödyntää tulkinto-<br/> jaan kuvista keskus-teltaessa, tarkas-<br/> teltaessa taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria. <br/> <br/> - hyödyntää erilaisia kuvailmaisun tapoja tehdessään omia <br/> kuvia.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>ESTEETTINEN, EKOLO-</b><br/> <b>GINEN JA EETTINEN ARVOTTAMINEN (</b><b>L1 ja L7)</b><br/> <br/> ESTEETTISTEN, EKOLOGISTEN JA EETTISTEN KYSYMYSTEN TUNNISTAMINEN, POHTIMINEN JA HUOMIOIMINEN OMASSA TYÖSKENTELYSSÄ.</p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>Kannustaa ja ohjata<br/> <br/> - keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista.</p> <p>- ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä <br/> kehitys valittaessa kuva-<br/> ilmaisun sisältöjä ja toimintatapoja.</p> </td> <td> <p>Arvojen tarkasteleminen<br/> <br/> Kuvailmaisun sisältöjen ja toimintatapojen valinta</p> </td> <td> <p>Oppilas <br/> <br/> - ilmaisee näkemyksiään taiteessa, ympäristössä ja <br/> muussa visuaali-<br/> sessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista. <br/> <br/> - ottaa kuvailmaisussaan huomioon kulttuuriseen moninaisuuteen ja kestävään kehityk-<br/> seen liittyviä näkökulmia.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p><b>Kuvataiteen sisällöt 5. luokalla:<br/> </b>S1 Omat kuvakulttuurit</p> <ul> <li>Erilaisia käsiteltäviä materiaaleja ja tekniikoita ovat esimerkiksi video tai valokuva, piirtäminen erilaisin piirtimin, kolmiulotteinen työskentely, maalaaminen ja grafiikka.<br/> Värioppia: värin taittaminen, läpinäkyvyys ja peittävyys / vesiväritekniikka ja peiteväritekniikka. <br/> Sommittelu: ihmisen mittasuhteet, kuvakoot ja kuvakulmat.<b></b></li> </ul> <p>S2 Ympäristön kuvakulttuurit</p> <ul> <li>Erilaisten medioiden kuvat, ihminen kuvissa</li> <li>Mainoskuvien tulkintaa, mainonnan keinot</li> <li>Uutiskuvien analysointi</li> </ul> <p>S3 Taiteen maailmat<br/> <br/> Antiikin taide ja sen hyödyntäminen nykyajan visuaalisessa kuvakulttuurissa ja arkkitehtuurissa ja omassa lähiympäristössä.</p> 2017-06-13T15:59:13+03:00