https://peda.net/id/1b6d6e9c503 2016-05-13T15:27:40+03:00 https://peda.net/:static/539/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/1b6e1b62503 2016-06-10T11:26:38+03:00 <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><b>Opetuksen tavoitteet</b></p> </td> <td> <p><b>Opetuksen sisällöt<br/> (koskevat kaikkia<br/> tavoitealueita)</b></p> </td> <td> <p><b>Arvioinnin kohteet</b></p> </td> <td> <p><b>Arvosanan HYVÄ osaaminen</b></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>VISUAALINEN HAVAITSEMINEN JA AJATTELU (L1, L2 ja L4)</b><br/> <br/> VISUAALISEN HAVAITSEMI-SEN JA AJATTELUN HAR-JOITTELEMINEN JA ILMAISUN SYVENTÄMINEN</p> </td> <td rowspan="8"> <p><b>OMAT KUVAKULTTUURIT</b></p> <p>Oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat omaehtoisesti</p> <p>Oppilaiden kuvakult-tuurien tarkastelu suh-teessa muihin kuvakulttuureihin</p> <p>Oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä<br/> <br/> </p> <p><b>YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT </b><br/> <br/> Oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön kuvakulttuurit</p> <p>Visuaalisen kulttuurin ilmiöt</p> <p>Rakennettu ja luonnonympäristö sekä media<br/> <br/> Kristillinen kuvakulttuuri</p> <p>Erilaiset esineet, ympä-ristöt, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat</p> <p>Median merkitys yhteiskunnassa</p> <p>Eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat</p> <p>Vakiintuneita kuvakult-tuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt<br/> <br/> <b>TAITEEN MAAILMAT</b> <br/> <br/> Eri aikoina, eri ympäristöissä ja kulttuureissa tuotettu kuvataide <span>sekä kristillinen kuvakulttuuri</span></p> <p>Taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana</p> <p>Taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset käsitykset taiteesta</p> <p>Kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen</p> <p>Vakiintuneita kuvakult-tuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</p> <p> </p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>Kannustaa taiteen, ympäris-<br/> tön sekä muun visuaalisen kulttuurin havainnoimiseen moniaistisesti ja kuvia tekemällä.</p> <p>Rohkaista keskustelemaan havainnoista ja ajatuksista.</p> <p>Innostaa havaintojen sekä <br/> ajatusten ilmaisemiseen kuvallisesti ja käyttäen <br/> muita työtapoja.</p> </td> <td> <p>Taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havain-noiminen <br/> <br/> Havaintojen ja aja-tusten sanallista-minen <br/> <br/> Havaintojen ja ajatusten kuvallinen ilmaiseminen</p> </td> <td> <p>Oppilas<br/> <br/> - tekee havaintoja <br/> ja tarkastelee kuvia sekä taidetta eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä. <br/> <br/> - tekee moniaisti-sesti havaintoja taiteesta, ympäris-töstä ja muusta visuaalisesta kult-tuurista. <br/> <br/> - ilmaisee havainto-jaan ja ajatuksiaan käyttäen kuvallisia <br/> ja muita työtapoja. <br/> <br/> - keskustelee havainnoistaan ja ajatuksistaan. <br/> <br/> - perustee ajatuk-siaan.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>KUVALLINEN TUOTTAMINEN (L1, L4, L5, L3 ja L7)</b><br/> <br/> KUVALLISEN TUOTTAMI-<br/> SEN TAPOJEN MONIPUO-LISTAMINEN JA TYÖSKEN-TELYN PITKÄJÄNTEISYYDEN KEHITTÄMINEN</p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>Rohkaista ja ohjata</p> <p>- erilaisten materiaalien ja tekniikoiden kokeilemiseen <br/> ja käyttämiseen.</p> <p>- kuvan tekemisen taitojen <br/> harjaannuttamiseen.</p> <p>- tavoitteellisten kuvallisten ilmaisukeinojen harjoittelemi-seen.</p> <p>- tavoitteellisen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin <br/> ja yhteistyössä.</p> <p>- kuvallisen viestinnän tapoi-<br/> hin tutustumiseen.</p> <p>- kuvallisen vaikuttamisen keinojen käyttämiseen.</p> </td> <td> <p>Kuvailmaisun taitojen käyttäminen ja kehittäminen <br/> <br/> Materiaalien kokei-leminen ja tekniikoi-den harjoittelu <br/> <br/> Kuvien avulla vaikut-taminen ja osallistu-minen <br/> <br/> Tavoitteiden asetta-minen omalle ja yhteiselle toiminnalle sekä itsearviointitaitojen kehittymi-<br/> nen</p> </td> <td> <p>Oppilas<br/> <br/> - käyttää erilaisia materiaaleja, teknii-koita ja ilmaisu-<br/> keinoja kuvallisessa tuottamisessa. <br/> <br/> - työskentelee pitkäjänteisesti. <br/> <br/> - asettaa tavoitteita.<br/> <br/> - arvioi tavoitteiden saavuttamista. <br/> <br/> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>VISUAALISEN KULTTUURIN TULKINTA (L1, L2, L4 ja L7)</b><br/> <br/> VISUAALISEN KULTTUURIN ERI NÄKÖKULMIEN TUNNIS-TAMISEN JA TULKITSEMI-<br/> SEN HARJOITTELEMINEN TEOKSEN, TEKIJÄN JA KATSOJAN NÄKÖKUL-MASTA</p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>Innostaa ja ohjata</p> <p>- kuvien tarkasteluun eri <br/> lähtökohdista.</p> <p>- kuvien tarkasteluun eri yhteyksissä sekä todelli-suuden ja fiktion suhteen pohtimiseen.</p> <p>- taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tarkasteluun teoksen, tekijän ja katsojan näkö-kulmasta.</p> <p>- havaitsemaan historiallisten <br/> ja kulttuuristen tekijöiden vaikutus kuviin ja kuva-taiteeseen.</p> <p>- eri aikojen ja kulttuurien <br/> kuvailmaisutapojen kokeiluun omissa kuvissa.</p> </td> <td> <p>Kuvailmaisun tapojen käyttäminen<br/> <br/> Kuvatulkinnan menetelmien käyt-täminen</p> </td> <td> <p>Oppilas <br/> <br/> - tekee havaintoja taiteesta, ympäris-töstään ja muusta <br/> visuaalisesta <br/> kulttuurista. <br/> <br/> - pohtii todellisuu-den ja fiktion suh-detta kuvien tarkas-telun yhteydessä.<br/> <br/> - ilmaisee havainto-jaan ja ajatuksiaan <br/> käyttäen kuvallisia<br/> ja muita työtapoja. <br/> <br/> - keskustelee havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä perustelee ajatuk-siaan.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>ESTEETTINEN, EKOLOGINEN JA EETTINEN ARVOTTAINEN (L1 ja L7)</b><br/> <br/> ESTEETTISTEN, EKOLO-GISTEN JA EETTISTEN KYSYMYSTEN TUNNISTA-MINEN, POHTIMINEN JA HUOMIOIMINEN OMASSA TYÖSKENTELYSSÄ.</p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>Kannustaa ja ohjata</p> <p>- keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista.</p> <p>- kulttuurisen moninaisuuden <br/> ja kestävän kehityksen huomioimiseen valittaessa kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja.</p> </td> <td> <p>Kuvakulttuuristen arvojen tunnista-minen ja niistä keskusteleminen<br/> <br/> Kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen <br/> <br/> Kestävän kehityksen huomioiminen</p> </td> <td> <p>Oppilas <br/> <br/> - ottaa huomioon esteettisiä ja eetti-<br/> siä arvoja työs-kentelyssään ja valitessaan kuva-ilmaisun sisältöjä sekä työtapoja.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p><b>Kuvataiteen sisällöt 4. luokalla<br/> </b>S1 Omat kuvakulttuurit<b><br/> </b></p> <ul> <li>Erilaisia käsiteltäviä materiaaleja ja tekniikoita ovat esimerkiksi video tai valokuva, piirtäminen erilaisin piirtimin, kolmiulotteinen työskentely, maalaaminen, grafiikka.</li> </ul> <ul> <li>Värioppia: väriympyrä / puhtaat värit, vastavärit, värin murtaminen, värisymboliikka.</li> </ul> <ul> <li>Sommittelu: kuvan perustekijät ja muuttujat (piste, viiva, pinta, muoto, väri, tila, liike)</li> </ul> <p>S2 Ympäristön kuvakulttuurit</p> <ul> <li>Erilaisiin medioihin tutustuminen ja mielikuvat, erilaiset kuvat (elokuva, sarjakuva, mainoskuva, uutiskuva jne.), kuvilla vaikuttaminen ja kuvien käyttö erilaisissa tilanteissa</li> <li>pelien ja elokuvien ikärajat, tekijänoikeudet</li> </ul> <p>S3 Taiteen maailmat</p> <ul> <li>Muiden oppiaineiden sisältöihin liittyvä taide</li> <li>Visuaalisen kulttuurin tulkinta</li> </ul> 2017-06-13T15:59:13+03:00