https://peda.net/id/1b5ec9281e7 2016-05-20T14:00:45+03:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/1b5f92b81e7 2016-04-20T23:08:39+03:00 <strong>T1 rohkaista oppilasta kiinnostumaan ja innostumaan käsin tekemisestä sekä herättää uteliaisuutta keksivään ja kokeilevaan käsityöhön<br/> </strong> <ul> <li>Anna tilaa oppilaan omille ideoille, yrityksille ja erehdyksille.</li> <li>Kannustetaan oppilasta rohkeasti yrittämään ja ideoimaan</li> </ul> <span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen; Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> </span><b><br/> </b> <p><b>T2 ohjata oppilas kokonaiseen käsityöprosessiin ja esittämään omia ideoitaan kuvallisesti sekä kertomaan käsityön tekemisestä ja valmiista tuotteesta</b></p> <ul> <li>Kokonaisen käsityöprosessin merkitys (ideointi, kokeilu, suunnitelu, tekeminen ja esittely) on tärkeä.</li> <li>Lopputulos ei ole ainut tavoite, vaan yksi osa käsityöprosessissa</li> </ul> <p><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: </span>Ajattelu ja oppimaan oppiminen; Monilukutaito; Tieto- ja viestitäteknologinen osaaminen<br/> <br/> </p> <p><b>T3 ohjata oppilasta suunnittelmaan ja valmistamaan käsityötuotteita tai teoksia luottaen omiin estettisiin ja teknisiin ratkaisuihinsa</b></p> <ul> <li>Alkuopetuksessa opettajan rooli suunnittelutaitojen ja valmistuksen ohjauksessa on merkittävä.</li> </ul> <p><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: </span>Ajattelu ja oppimaan oppiminen; Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> <p><br/> <b>T4 opastaa oppilasta tutustumaan moniin eriaisiin materiaaleihin ja niiden työstämiseen sekä ohjata toimimaan vastuuntuntoisesti ja turvallisesti</b></p> <ul> <li>Opettajan ohjauksessa tutkitaan ja käytetään monipuolisesti materiaaleja, tekniikoita ja laitteita.</li> <li>Ohjataan oikeaan ja turvalliseen työvälineiden sekä työtilojen käyttöön.</li> </ul> <p><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: </span>Monilukutaito; Työelämätaidot ja yrittäjyys</p> <p><br/> <b>T5 tukea oppilaan itsetunnon kehittymistä käsityössä onnistumisen, oivaltamisen ja keksimisen kokemusten kautta</b></p> <ul> <li>Tuetaan oppilaan aktiivista roolia.</li> <li>Kunnioitetaan ja huomioidaan jokaisen oppilaan erilaisuutta ja lähtötasoa.</li> <li>Eriyttäminen tapahtuu oppimistehtävän sisällä oppilaan omista lähtökohdista.</li> </ul> <p><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: </span>Ajattelu ja oppimaan oppiminen; Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</p> 2016-05-20T14:00:45+03:00 https://peda.net/id/1b608f381e7 2016-05-18T12:53:20+03:00 <p><strong>S1 Ideointi:</strong></p> <ul> <li>Lähtökohtana esimerkiksi tunteet, tarinat sekä mielikuvitus-, luonnonympäristöt ja rakennetut ympäristöt</li> <li>Tutkitaan liikettä ja tasapainoa osana käsityöprosessia</li> <li>Pohditaan säilyttämistä ja suojautumista</li> <li>Harjoitellaan kehittämään käsityölle muoto,väri,pinta</li> </ul> <p><strong>S2 Kokeilu:</strong></p> <ul> <li>Kokeillaan ohjatusti sekä kovia että pehmeitä materiaaleja <span>(puu, metalli, muovi, kuidut, langat, kankaat, luonnon- ja kierrätysmateriaalit) </span>sekä eri tekniikoita.</li> <li>Kokeilujen pohjalta jatketaan ideointia ja suunnittelua</li> <li>Myös kokeilu ja siitä tulevat johtopäätökset voivat olla itsessään tavoite</li> </ul> <p><strong>S3 Suunnittelu:<br/> </strong></p> <ul> <li>Ideointi ja kokeilut voivat olla suunnittelun pohjana</li> <li>Suunnittelun pohjana voi olla myös äänite, piirros, tarina, kuva,</li> <li>Käytetään esimerkiksi piirtämistä, muovailua, rakentelua, suunnittelun pohjana</li> </ul> <p><strong>S4 Tekeminen: </strong></p> <ul> <li>Valmistetaan omien ja yhteisöllisten suunnitelmien pohjalta käsityötuotteita ja teoksia.</li> <li>Käytetään monipuolisesti eri laitteita, meteriaaleja ja tekniikoita</li> </ul> <p><strong>S5 Dokumentointi:<br/> </strong></p> <ul> <li>Tutustutaan TVT:n mahdollisuuksiin ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana</li> <li>Valmis tuotos voidaan kuvata.</li> </ul> <p><strong>S6 Arviointi:<br/> </strong></p> <ul> <li>Harjoitellaan arviointia sekä palautteen antamista ja vastaanottamista riittävästi</li> </ul> 2016-05-20T14:00:45+03:00 https://peda.net/id/1b6171461e7 2016-04-20T23:12:03+03:00 <span><span>Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 2.<br/> </span></span> <ul> <li><span>Jatkuva myönteinen palaute</span></li> <li><span>Ohjataan oppilasta itse huomaaman mahdollisia kehityskohteita.</span></li> <li><span>Oppilaan oma suunnitelma, prosessi ja kuva tuotoksesta toimivat arvioinnin lähtökohtina.<br/> <br/> </span></li> </ul> 2016-05-20T14:00:45+03:00