<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/538/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>Ma 25.8. Tekstin moniäänisyys, tavoite ja kohderyhmä</title>
<id>https://peda.net/id/1b534238710</id>
<updated>2025-08-04T14:37:53+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/1b534238710:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/helsinki/tyk/tya/kbcl/testisivu-luonnos3c7/ai12/ke-21.8.-tekstin-moniaanisyys-tavoite-ja-kohderyhma#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/538/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>Tämän tunnin ohjelma</title>
<id>https://peda.net/id/1b55b40b710</id>
<updated>2025-08-04T14:38:16+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/helsinki/tyk/tya/kbcl/testisivu-luonnos3c7/ai12/ke-21.8.-tekstin-moniaanisyys-tavoite-ja-kohderyhma/taman-tunnin-ohjelma-ja-laksy#top" />
<content type="html">&lt;p&gt;&lt;span&gt;Tämän tunnin aiheina ovat tekstin moniäänisyys, tavoite ja kohderyhmä. Kerrataan myös vähän kontekstia ja intertekstuaalisuutta.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#10;</content>
<published>2025-08-04T11:00:37+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>Läksy</title>
<id>https://peda.net/id/a4e4a19a712</id>
<updated>2025-08-25T12:42:03+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/helsinki/tyk/tya/kbcl/testisivu-luonnos3c7/ai12/ke-21.8.-tekstin-moniaanisyys-tavoite-ja-kohderyhma/laksy#top" />
<content type="html">&lt;span&gt;-Tee tunnilla kesken jääneet tehtävät.&lt;br/&gt;&#10;-Kertaa Särmän luvut 4 ja 5.&lt;br/&gt;&#10;-Lue Särmän luku 6.&lt;br/&gt;&#10;-&lt;a href=&quot;https://peda.net/id/1b539e23710&quot;&gt;Tehtävä moniäänisyydestä&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;</content>
<published>2025-08-04T14:39:13+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>Uutinen: Näin koulukiusaamisen jättämät jäljet voivat ilmetä aikuisiällä – asiantuntija: ”On hyvä tietää, mistä oma käytös johtuu”</title>
<id>https://peda.net/id/1b5796d3710</id>
<updated>2024-08-21T12:01:22+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/helsinki/tyk/tya/kbcl/testisivu-luonnos3c7/ai12/ke-21.8.-tekstin-moniaanisyys-tavoite-ja-kohderyhma/uutinen-nain-koulukiusaamisen-jattamat-jaljet-voivat-ilmeta-#top" />
<content type="html">&lt;h3&gt;&lt;b&gt;Näin koulukiusaamisen jättämät jäljet voivat ilmetä aikuisiällä – asiantuntija: ”On hyvä tietää, mistä oma käytös johtuu”&lt;/b&gt;&lt;/h3&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Koulukiusaamisen jäljet voivat ulottua aikuisikään asti. On mah­dollista, että koulukiusaamis­traumat unohtuvat hetkeksi ja nousevat uudestaan pintaan elämänmuutoksen yhteydessä.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Koulukiusatuksi tuleminen on kokemus, jonka seurauksia on mahdotonta ennustaa yksiselit­teisesti etukäteen.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;– Ei ole olemassa tiettyä aina toistuvaa kaavaa sille, millaisia tunteita koulukiusaaminen herättää ja miten kauaskantoisia arpia se ihmiseen jättää. Mutta totta kai koulukiusaamisen jäljet voivat näkyä todella pitkälle, jopa elämän loppuun asti, sanoo Väestöliiton perhesuhteiden asiantuntija, sosiaalipsykologi ja pedagogi Milla Sinnemäki.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Sinnemäki kuitenkin muistut­taa, että osalle kiusatuista ei jää kokemuksista mitään erityisiä ongelmia tai haasteita.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;em&gt;Hilppa Alanko. anna.fi. 5.4.2020. (katkelma)&lt;/em&gt;</content>
<published>2025-08-04T11:00:37+03:00</published>
</entry>


</feed>