https://peda.net/id/1ad96bc6f 2015-05-08T14:33:53+03:00 https://peda.net/:static/539/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/a520b54a5 2015-09-18T16:37:56+03:00 <p>Paikalla Harjussa 18.9.2015 13.30-16.30:</p> <p>Hämäläinen Kari, Ojaniemi Sirkka, Salminen Päivi</p> <ol> <li>Avaus<br/> <br/> </li> <li>Luokka-asteittaiset nostot tehty.<br/> <br/> </li> <li><strong>Viimeistelyt:<br/> </strong>Työryhmä voi vielä muokata tekstiä pedenetissä 30.9.2015 saakka. Tämän jälkeen teksti menee Riihimäen opettajien kommentoitavaksi. Opettajien veso-iltapäivässä 20.1.21016 esitellään aihetta</li> <li>Laskutus:Työryhmällä ei ole enää kokouksia ja annettu tehtävä katsotaan suoritetuksi<br/> <br/> </li> <li>Kiitos!</li> </ol> 2015-09-08T18:31:16+03:00 https://peda.net/id/2ff8855a0 2015-05-25T17:07:24+03:00 <p>Paikalla Harjussa 25.5.2015 klo 16-18</p> <p>Autio Eila, Hämäläinen Kari, Lehtonen Merja, Ojaniemi Sirkka, Salminen Päivi</p> <ol> <li>Avaus<br/> <br/> </li> <li>Luokka-asteittaisia nostoja tehty.<br/> Karsittaneen niitä vielä, jotta tulisi kolme luokka-asteen erityispiirrettä.<br/> Nopeasti lukien mieleen jää parhaiten noin kolme ensimmäistä asiaa!<br/> 13.2 1.-2.lk Eila ja Päivi <br/> 14.2. 3.-6.lk Sirkka<br/> 15.2. 7.-9.lk Suvi-Päivi, Kari, Merja<br/> -&gt; Ops-koordinaattori tai stylistien työryhmä tekee viimeisen stailauksen.<br/> -&gt; Kuviopohja tilattu.<br/> <br/> </li> <li><span>Aikataulu<br/> Tässä vaiheessa homma hyvin.<b><br/> <br/> </b></span></li> <li>Seuraava vaihe: Pohditaan paikallisuutta vielä lisää, ja mietitään,<br/> olisiko opsin ulkopuoliselle vinkkipankille tarvetta.<br/> <br/> </li> <li><span>Kiitos ja ihanaa LOMAA! 14.8. tapaamisiin &quot;veso-opsissa&quot; :D</span></li> </ol> 2015-05-25T16:23:10+03:00 https://peda.net/id/63f4d768f 2015-05-13T16:55:13+03:00 <p>Paikalla Harjussa 13.5.2015 klo 15-17</p> <p>Autio Eila, Hämäläinen Kari, Lehtonen Merja, Malvikko Suvi-Päivi, Ojaniemi Sirkka, Salminen Päivi</p> <ol> <li>Avaus<br/> <br/> </li> <li>Mietteitä tapaamisten välillä:<br/> Ei tehdä erityisiä nostoja luokka-asteittain, mikäli siihen ei ole tarvetta.<br/> <br/> </li> <li>Luku 3.3; nostot kirjattu. Ops-koordinaattori tai stylistien työryhmä tekee viimeisen stailauksen.<br/> <br/> </li> <li><span>Aikataulu<br/> <b>4. kokous ma 25.5. klo 16-18/ Harju<br/> <br/> </b></span></li> <li><span>Pohdinta ja kirjaaminen:<br/> 3.3 tehdyt nostot siirretään luokka-asteitten sivuille!<br/> Muokkaukset niihin suoraan -&gt;<br/> 13.2 1.-2.lk Eila ja Päivi <br/> 14.2. 3.-6.lk Sirkka<br/> 15.2. 7.-9.lk Suvi-Päivi, Kari, Merja<br/> <br/> </span></li> <li><em>Palataan kuva-asiaan! Ken tekisi? Sirkka kysyy Soile Itäluomalta...</em></li> </ol> 2015-05-13T16:24:32+03:00 https://peda.net/id/5c7fdca0f 2015-05-04T17:00:29+03:00 <p>Paikalla Jukolassa 4.5.2015 klo 14-17</p> <p>Autio Eila, Hämäläinen Kari, Lehtonen Merja, Malvikko Suvi-Päivi, Ojaniemi Sirkka, Salminen Päivi</p> <ol> <li>Avaus<br/> <br/> </li> <li>Mietteitä tapaamisten välillä:<br/> Valtavasti asiaa. Vaikea nostaa koko kaupungin painotuksia, sillä toimintakulttuuri on eri yksiköissä hyvin erilainen. Koetetaan kuitenkin tehdä jokin karvalakkimalli, jotta jokaisen koulun ei välttämättä ainakaan heti tarvitse keksiä talokohtaisia kokonaisuuksia. Tämän hetkisessä tilanteessä, näillä resursseilla toimiminen on tämän hetken laaja-alaista oppimista näille oppilaille. Opettajan oma osaaminen tärkeä; on ajateltava miten tuo ja tämä asia toteutetaan laaja-alaisesti. Omat pedagogiset nostosi laaja-alaisesta oppimisesta ovat kasvatustodellisuutesi toteuttamista!<br/> <br/> </li> <li>Peda.netin tsekkaus: toimivat<br/> <br/> </li> <li>Luku 3.3 käytiin läpi -&gt; nostoja/ paikallisia painotuksia sekä lisäyksiä merkitty teksteihin<br/> -&gt; Avataan: ranskalaiset viivat ym.<br/> -&gt; Luvuittain / Päivi ja Sirkka muokkaavat seuraavaa tsekkausta varten.<br/> <br/> </li> <li><span>Aikataulu<br/> <b>3. kokous ke 13.5. klo 15-17/ Harju<br/> <br/> </b></span></li> <li><span>Pohdinta ja kirjaaminen:<br/> 3.3 yhdessä, tehty 4.5.<br/> 13.2 1.-2.lk Eila ja Päivi; seuraavaan kokoukseen<br/> 14.2. 3.-6.lk Sirkka; seuraavaan kokoukseen<br/> 15.2. 7.-9.lk Suvi-Päivi, Kari, Merja; seuraavaan kokoukseen<br/> <br/> </span></li> <li>Siirretään vinkkilistan ajalle: <em> Helposti käytettävään muotoon koko homma, eli pohjaksi <br/> KUVA: Laaja-alainen osaaminen -ympyrä OPH:n slideista / Päivi piirtänyt<br/> <br/> OMAT KUVASIVUT laaja-alaisen oppimisen kokonaisuudesta:<br/> </em><em>ALKUKUVA + </em><em>7 eri jatkokaaviota, joissa jokaisella sivulla yksi seitsemästä osa-alueesta keskellä (samalla värillä kuin alkuvassa)<br/> <br/> </em></li> <li><em>Tiukkaa keskustelua:<br/> Lapsen todellinen kapasiteetti ei aina riitä... Lapsi väsyy, jos vaaditaan liikaa. <br/> Oppilaat ovat erilaisia. <br/> Kehitysvaiheet ovat kovin erilaisia.<br/> Kaikille kaikkea ei kyllä ole aina parasta lapsen kannalta.<br/> Mitä on karsittu edelliseen opsiin verrattuna? Ei juuri mitään! Vanhempien ja kotien tehtäviä on nyt listattu opsiin ja kasvatusvastuuta sysätty yhä enemmän koululle.<br/> <br/> <br/> </em></li> <li>Linkkejä</li> </ol> <ul> <li><a href="http://www.riihimaki.fi/wp-content/uploads/sites/3/2015/02/Kunnallinen-varhaiskasvatussuunnitelma.pdf" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">varhaiskasvatuksen suunnitelma</a></li> <li><a href="http://www.riihimaki.fi/wp-content/uploads/sites/3/2015/02/Esiopetuksen-opetussuunnitelma.pdf" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">esiopetuksen opetussuunnitelma</a></li> <li>mahdollinen perusopetukseen <span>valmistavan opetuksen suunnitelma</span></li> <li>mahdollinen <span>aamu- ja iltapäivätoiminnan suunnitelma (sisältyy varhaiskavastuksen suunnitelmaan)</span></li> <li>lastensuojelulain mukainen lasten ja nuorten <span>hyvinvointisuunnitelma</span><span><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/rso/riihim%C3%A4ki-ops-2016/perusopetus/lo#_ftn1">[1]<br/> </a><a href="http://www.riihimaki.fi/wp-content/uploads/sites/3/2015/01/Lastensuojelun-suunnitelma.pdf" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Lastensuojelun suunnitelma Hausjärvi, Loppi, Riihimäki</a></span></li> <li>yhdenvertaisuuslain mukainen <span>yhdenvertaisuussuunnitelma</span><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/rso/riihim%C3%A4ki-ops-2016/perusopetus/lo#_ftn2">[2]</a></li> <li><a href="http://www.riihimaki.fi/wp-content/uploads/sites/3/2015/01/Ymp%C3%A4rist%C3%B6k%C3%A4sikirja-2014.pdf" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Riihimäen Ympäristökäsikirja ja ympäristöpolitiikka</a></li> <li><span>kulttuuripolku<br/> </span></li> <li><span>muut opetuksen järjestäjän tekemät, erityisesti <span>koulutusta, lapsia, nuoria ja perheitä koskevat suunnitelmat ja päätökset.<br/> <br/> </span></span></li> <li><a href="http://www.finlex.fi/fi/laki/alkup/2007/20070417?search%5Btype%5D=pika&amp;search%5Bpika%5D=lastensuojelulaki" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Lastensuojelulaki (417/2007)</a> 12 §</li> <li><a href="http://www.finlex.fi/fi/laki/alkup/2013/20131287" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">oppilas- ja opiskelijahuoltolaki (1287/2013)</a> 12 §</li> <li><a href="http://www.finlex.fi/fi/laki/alkup/2014/20141325?search%5Btype%5D=pika&amp;search%5Bpika%5D=yhdenvertaisuuslaki" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Yhdenvertaisuuslaki (21/2004)</a> 4 §</li> <li><a href="http://www.riihimaki.fi/palvelut/konserni-ja-hallintopalvelut/strategiatyo-3/strategian-paamaarat/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Riihimäki -strategian päämäärät</a></li> <li><a href="http://www.riihimaki.fi/palvelut/konserni-ja-hallintopalvelut/strategiatyo-3/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Riihimäki -strategia, arvot</a></li> </ul> 2015-05-03T12:11:19+03:00 https://peda.net/id/55209514e 2015-04-22T19:00:45+03:00 <ul> <li>Ryhmän jäsenet ja yhteystiedot:</li> <li>Autio Eila, <span>Lasitehtaan koulun vaka,</span> puh. 4502</li> <li>Hämäläinen Kari, Harjunrinteen koulu, puh. 4550 (puheenjohtaja)</li> <li>Lehtonen Merja, <span>Harjunrinteen koulu, </span>puh.</li> <li>Malvikko Suvi-Päivi, <span>Harjunrinteen koulu, puh. 4453</span></li> <li>Ojaniemi Sirkka, Lasitehtaan koulu, puh.4503 (sihteeri)</li> <li>Salminen Päivi, Jukola<span>n koulu </span>puh. 4500</li> </ul> <ol> <li>Avaus</li> <li>Esittäytyminen</li> <li>Kokouspalkkio maksetaan, siksi opetustyön ulkopuolista aikaa.</li> <li>Peda.net; kaikki jäsenet mukana, ok.</li> <li><span>Aikataulusuunnitelma: aloitetaan ja jatketaan tarvittaessa syksyllä <br/> <b>2. kokous ma 4.5. klo 14-17/ Jukola </b><br/> <b>3. kokous ke 13.5. klo 15-17/ Harju</b></span></li> <li><span>Kiinnostava havainto: entinen KANSALAISTAITO = nykyinen LAAJALAINEN OSAAMINEN</span></li> <li><span>Tavoitteet: keskitytään lukuihin 3.3. ja 13.2, 14.2, 15.2<br/> Vuosiluokittaiset osuudet opettajittain + kollegoiden kanssa keskustellen!<br/> 13.2 1.-2.lk Eila ja Päivi<br/> 14.2. 3.-6.lk Sirkka<br/> 15.2. 7.-9.lk Suvi-Päivi, Kari, Merja<br/> <br/> </span></li> <li>Laaja-alaisen osaamisen osa-alueet<br/> <p><em>Ajattelu ja oppimaan oppiminen</em><em> (L1)<br/> </em><em>Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</em><em> (L2)<br/> </em><em>Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</em><em> (L3)<br/> -&gt; opettajien tehtävä opettaa arjen taitoja lapsille, jopa perheille...<br/> -&gt; kasvatustodellisuutta opsissa, harmi jos vaikuttaa, että kotien vastuuta höllätään :(<br/> </em><em>Monilukutaito</em><em> (L4)<br/> </em><em>Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</em><em> (L5)<br/> </em><em>Työelämätaidot ja yrittäjyys</em><em> (L6)<br/> </em><em>Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</em><em> (L7)<br/> -&gt; Riihimäen kestävän kehityksen ohjelma*<br/> -&gt; sosiaalinen kestävyys mukaan, syrjäytyminen esim. digilaitteissa (BYOD)<br/> -&gt; <b>hyväksymisen ja sallimisen kulttuurin edesauttaminen</b><br/> -&gt; arvotetaan muutakin kuin hienoja vempeleitä; villasukat, reseptit, liikunta<br/> -&gt; taloudellinen<br/> -&gt;<br/> Oppiaineiden kirjat liian kahlitsevia, on osattava oikeasti karsia oppikirjojen </em></p> </li> <li><em>Helposti käytettävään muotoon koko homma, eli pohjaksi <br/> KUVA: Laaja-alainen osaaminen -ympyrä OPH:n slideista<br/> <br/> OMAT KUVASIVUT laaja-alaisen oppimisen kokonaisuudesta:<br/> </em><em>ALKUKUVA + </em><em>7 eri jatkokaaviota, joissa jokaisella sivulla yksi seitsemästä osa-alueesta keskellä (samalla värillä kuin alkuvassa)<br/> <br/> </em></li> <li><em>Täydennetään kuviota lisää, kehille avattavia asiota, myös toimintatapoja, luokkakohtaiset?<br/> <br/> KOKO VUODEN MUKANA KAIKKI 7 OSA-ALUETTA<br/> Opettaja voi valita painottaako tiettyä osa-aluetta vuosikellottain<br/> tai jokapäiväisenä arkena.<br/> TEEMA / ILMIÖ, kurssien mukaan painotuksia, ei kirjata liian tarkasti<br/> <br/> </em></li> <li>Huom. Tarvitaan linkit seuraavista valmiista tai tekeillä olevista kaupungin omista suunnitelmista ja laeista</li> </ol> <ul> <li>varhaiskasvatuksen suunnitelma</li> <li><span>esiopetuksen opetussuunnitelma</span></li> <li>mahdollinen perusopetukseen <span>valmistavan opetuksen suunnitelma</span></li> <li>mahdollinen <span>aamu- ja iltapäivätoiminnan suunnitelma</span></li> <li>lastensuojelulain mukainen lasten ja nuorten <span>hyvinvointisuunnitelma</span><a href="#_ftn1" name="_ftnref1" rel="nofollow ugc noopener"><span>[1]</span></a></li> <li>yhdenvertaisuuslain mukainen <span>yhdenvertaisuussuunnitelma</span><a href="#_ftn2" name="_ftnref2" rel="nofollow ugc noopener"><span>[2]</span></a></li> <li><span>kestävän kehityksen ohjelma</span></li> <li><span>kulttuuripolku<br/> </span></li> <li><span>muut opetuksen järjestäjän tekemät, erityisesti <span>koulutusta, lapsia, nuoria ja perheitä koskevat suunnitelmat ja päätökset.<br/> </span><br/> </span></li> <li>Lastensuojelulaki (417/2007) 12 §</li> <li>oppilas- ja opiskelijahuoltolaki (1287/2013) 12 §</li> <li>Yhdenvertaisuuslaki (21/2004) 4 §</li> </ul> 2015-04-22T15:15:58+03:00