https://peda.net/id/1a5376269 2015-01-19T11:11:07+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/1a5418749 2015-01-09T12:31:08+02:00 <a href="https://peda.net/id/d9358f107" target="_blank">Hyviä käytäntöjä ja Keski-Suomen materiaalipankki</a> 2015-01-19T11:11:07+02:00 https://peda.net/id/1a54c5269 2016-04-14T21:30:16+03:00 <p><br/> <strong class="editor red">Opetussuunnitelmaa työstettäessä on keskusteltu perusopetuksen tehtävästä ja perusopetukselle nähtiin valtakunnallisissa perusteissa </strong><b><strong class="editor red">neljä tehtävänäkökulmaa: opetus- ja kasvatustehtävä, yhteiskunnallinen tehtävä, kulttuuritehtävä ja tulevaisuustehtävä.<br/> <br/> Keskusteltiin myös mitä opetukselle ja kasvatukselle asetettujen valtakunnallisten tavoitteiden sekä niistä johdettujen laaja-alaisen osaamisen ja oppiainekohtaisten tavoitteiden toteuttaminen edellyttää opetuksen järjestämiseltä, johtamiselta ja koulutyöltä. </strong></b><strong class="editor red">Perusopetuksen tavoitteena on tukea oppilaan kasvua ihmisyyteen ja eettisesti vastuulliseen yhteiskunnan jäsenyyteen, antaa tarpeelliset tiedot ja taidot sekä edistää sivistystä, tasa-arvoa ja elinikäistä oppimista.</strong></p> <p> </p> <p>Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa</p> <p><span>-</span>mitkä ovat paikalliset, perusopetuksen tehtävää mahdollisesti täydentävät ja käytännön toteuttamista ilmentävät näkökohdat (<span>muilta osin </span><span>tehtäväkuvauksessa opetussuunnitelman perusteiden tekstiä voidaan käyttää sellaisenaan;</span><span> tehtävää voidaan konkretisoida ja toteuttaa myös opetussuunnitelmaa täydentävien suunnitelmien kuten esimerkiksi kestävän kehityksen ohjelman tai kulttuurikasvatussuunnitelman avulla, joista tulee tällöin maininta opetussuunnitelmaan)<br/> <strong class="editor red"><span><b> Todettiin, että Multian kulttuurikasvatussuunnitelma on valmisteilla.</b></span></strong></span></p> <p>-mitkä ovat opetussuunnitelman perusteissa määritellyn laaja-alaisen osaamisen mahdolliset paikalliset painotukset ja miten painottuminen ilmenee <span>(muilta osin </span><span>laaja-alaisen osaamisen kuvaamisessa opetussuunnitelman perusteiden tekstiä voidaan käyttää sellaisenaan)<br/> <br/> <strong class="editor red">Ehdotan, että emme määrittele paikallisia painotuksia, vaan lukuvuosisuunnitelmassa kerrotaan vuosittain painotukset.</strong><br/> <strong class="editor red"><br/> </strong><br/> <strong class="editor red">Laaja-alainen osaaminen <br/> <br/> Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)<br/> <br/> - monipuoliset työtavat: ryhmätyöt, parityöt, projektit, keskusteleva opetus, väittely<br/> </strong><strong class="editor red">- leikit, pelillisyys, fyysinen aktiivisuus, kokeellisuus ja muut toiminnalliset työtavat sekä taiteen eri muodot<br/> <br/> <br/> Kultturinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)<br/> <br/> - tapakulttuurin opetus<br/> - sosiaaliset taidot, mielipiteen esittämisen taidot, itsensä ilmaisu eri tilanteissa omalla kielellä ja vähäiselläkin vieraan kielen taidolla<br/> - rohkaisu mielikuvituksen käyttöön, käsillä tekemiseen, kekseliäisyyteen<br/> - opitaan käyttämään matemaattisia symboleita, kuvia ja muuta visuaalista ilmaisua, draamaa sekä musiikkia ja liikettä vuorovaikutuksen ja ilmaisun välineinä<br/> <br/> <br/> Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)<br/> <br/> -kyse on terveydestä, turvallisuudesta ja ihmissuhteista, liikkumisesta ja liikenteestä, teknologisoituneessa arjessa toimimisesta sekä oman talouden hallinnasta ja kuluttamisesta, jotka kaikki vaikuttavat kestävään elämäntapaan<br/> <br/> <br/> Monilukutaito (L4)<br/> <br/> - perustuu laaja-alaiseen käsitykseen tekstistä; sanallisten, kuvallisten, auditiivisten, numeeristen ja kinesteettisten symbolijärjestelmien tulkitseminen, tuottaminen ja arvottaminen<br/> <br/> Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)<br/> <br/> - oppimisen kohde ja väline<br/> - osaamista kehitetään neljällä pääalueella: 1) tvt -taidot 2) vastuullisuus, turvallisuus ja ergonomia 3) tutkiva ja luova työskentely 4) vuorovaikutus ja verkostoituminen<br/> - kansainvälinen vuorovaikutus: sen merkitys, mahdollisuudet ja riskit<br/> <br/> Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)<br/> <br/> - kiinnostus ja myönteinen asenne työtä ja työelämää kohtaa<br/> - työn ja yritteliäisyyden merkitys<br/> - lähialueen elinkeinoelämän erityispiirteisiin ja toimialoihin tutustuminen<br/> - toimiminen itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa <br/> - järjestelmällisen ja pitkäjänteisen työn merkitys <br/> - erilaiset projektit esim. leirikoulu<br/> <br/> Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)<br/> <br/> - oppilaskunta, tukioppilastoiminta, kerhotoiminta,koulun juhlat ja tapahtumat<br/> - oman opiskelun, yhteisen koulutyön ja oppimisympäristön suunnittelu, toteuttaminen ja arvionti<br/> - kansalaisyhteiskuntaan kasvaminen<br/> - ympäristönsuojelun merkitys oman luontosuhteen kautta<br/> - median vaikutus ja mahdollisuudet<br/> - omat kokemukset päätöksenteosta, vaikuttamisesta ja vastuullisuudesta tärkeitä<br/> </strong><br/> </span></p> <p><span>-</span>mitkä ovat ne järjestelyt ja toimenpiteet, joiden avulla laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden toteutumisesta opetustyössä huolehditaan ja toteutumista seurataan <span>(laaja-alaisen osaamisen tarkemmat tavoitteet määritellään vuosiluokkakokonaisuuksittain, katso luvut 13 - 15).<br/> <br/> <strong class="editor red">vuosiluokat 1-2</strong><br/> <strong class="editor red">- koulu tarjoaa oppilaalle vuorovaikutteisen ja kannustavan yhteisön, jossa oppilas voi tulla kuulluksi, nähdyksi ja arvostetuksi</strong><br/> <strong class="editor red">- koulun esimerkki kestävästä elämäntavasta</strong><br/> <br/> <strong class="editor red">vuosiluokat 3-6</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilaan identiteetin muotoutuminen</strong><br/> <strong class="editor red">- kestävän elämäntavan omaksuminen</strong><br/> <br/> <strong class="editor red">vuosiluokat 7-9</strong><br/> <strong class="editor red">- erityisen tärkeinä oppilaan itsetuntoa vahvistavan osaamisen ja onnistumisen kokemukset</strong><br/> <strong class="editor red">- oppilaan omien vahvuuksien tunnistaminen</strong><br/> <strong class="editor red">- kestävä elämäntapa käytännössä</strong></span></p> 2015-01-19T11:11:07+02:00