<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/548/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>Jakolasku</title>
<id>https://peda.net/id/1a52d1027de</id>
<updated>2017-08-10T18:28:05+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/1a52d1027de:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/kotka/perusopetus/langinkosken-koulu/oppiaineet2/pitk%C3%A4-matematiikka/kari-pekan-ryhm%C3%A4t/7-luokka/1ljl/sp#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license noopener&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>Etene ohjeen mukaan.</title>
<id>https://peda.net/id/f0e92942bc7</id>
<updated>2017-10-29T10:12:57+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/kotka/perusopetus/langinkosken-koulu/oppiaineet2/pitk%C3%A4-matematiikka/kari-pekan-ryhm%C3%A4t/7-luokka/1ljl/sp/eom#top" />
<content type="html">&lt;b&gt;Perustehtävät (kaikki tekee)&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;1. Tutustu huolella teoriaan.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;Monesti olemme tottuneet käsittelemään jakolaskua, jossa jokin asia jaetaan niin ja niin moneen osaan. Esimerkiksi karkkipussin jäljellä olevat [[$ 20 $]]​ karkkia jaetaan &lt;b&gt;karkki kerrallaan &lt;/b&gt;[[$ 5 $]]​ oppilaalle, jolloin kukin oppilas saa [[$ 4 $]]​ karkkia. Matemaattisesti tämä merkitään [[$ \frac{20}{5} = 4 $]].​ Tulos voidaan tarkistaa kertolaskun avulla [[$ 5 \cdot 4 = 20 $]]​, eli [[$ 5 $]]​ oppilasta saa kukin [[$ 4 $]]​ karkkia. Kyseessä olevassa varsinaisessa jakamisessa alkuperäinen määrä (jaettava) jaetaan niin moneen osaan kuin jakaja osoittaa.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://peda.net/kotka/perusopetus/langinkosken-koulu/oppiaineet2/pitk%C3%A4-matematiikka/kari-pekan-ryhm%C3%A4t/7-luokka/1ljl/sp/eom/jakaminen-1-png2#top&quot; title=&quot;jakaminen 1.png&quot; target=&quot;_blank&quot; rel=&quot;noopener&quot;&gt;&lt;img src=&quot;https://peda.net/kotka/perusopetus/langinkosken-koulu/oppiaineet2/pitk%C3%A4-matematiikka/kari-pekan-ryhm%C3%A4t/7-luokka/1ljl/sp/eom/jakaminen-1-png2:file/photo/8aa5df50032067d9367fa19529434283b558efa7/jakaminen%201.png&quot; alt=&quot;&quot; title=&quot;jakaminen 1.png&quot; class=&quot;inline&quot; loading=&quot;lazy&quot;/&gt;&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Yllä olevassa kuvassa otetaan viisi kertaa neljän joukko&lt;/b&gt;.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Toisaalta nämä [[$ 20 $]]​ karkkia voitaisiin jakaa siten, että kukin oppilas saisi &lt;b&gt;yhdellä kerralla&lt;/b&gt; [[$ 5 $]]​ karkkia. Tällöin kysyttäisiin, kuinka monelle oppilaalle karkkeja riittää? Tällöin puhutaan niin sanotusta jatkuvan erotuksen jakolaskusta ([[$ 20-5-5-5-5=0 $]])​. Tällöinkin merkitään matemaattisesti [[$ \frac{20}{5} = 4 $]]​, mutta tarkistettaessa tulosta merkintä olisikin erilainen! [[$ 4 \cdot 5 = 20 $]]​ eli [[$ 5 $]]​ karkkin joukkoja jaetaan vuorotellen kullekin oppilaalle, jolloin niitä riittää [[$ 4 $]]​ oppilaalle. Jatkuvan erotuksen jakolaskussa erotetaan jakajan  (eli jatkuvan vähentäjän) suuruisia osia. &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://peda.net/kotka/perusopetus/langinkosken-koulu/oppiaineet2/pitk%C3%A4-matematiikka/kari-pekan-ryhm%C3%A4t/7-luokka/1ljl/sp/eom/jakaminen-2-png2#top&quot; title=&quot;jakaminen 2.png&quot; target=&quot;_blank&quot; rel=&quot;noopener&quot;&gt;&lt;img src=&quot;https://peda.net/kotka/perusopetus/langinkosken-koulu/oppiaineet2/pitk%C3%A4-matematiikka/kari-pekan-ryhm%C3%A4t/7-luokka/1ljl/sp/eom/jakaminen-2-png2:file/photo/66df6891489b30d3815ecde7b26770595e5688fc/jakaminen%202.png&quot; alt=&quot;&quot; title=&quot;jakaminen 2.png&quot; class=&quot;inline&quot; loading=&quot;lazy&quot;/&gt;&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Yllä olevassa kuvassa otetaan neljä kertaa viiden joukko.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Huom! Riittää, että ymmärrät jakolaskuja olevan kahdenlaisia, nimityksiä ei tarvitse opetella ulkoa!&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;2. a) Merkitse ja laske jakolasku [[$ 15 : 3 = \frac{15}{3} $]]​.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;b) Tarkista jakolaskun tulos kertolaskun avulla.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;c) Piirrä tarkistuksestasi kuvallinen tulkinta.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;d) Kirjoita laskusta tarina.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;3. a) Piirrä kuvat vihkoosi ja ilmoita pallojen määrä kertolaskun avulla&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10; &lt;a href=&quot;https://peda.net/kotka/perusopetus/langinkosken-koulu/oppiaineet2/pitk%C3%A4-matematiikka/kari-pekan-ryhm%C3%A4t/7-luokka/1ljl/sp/eom/2kerto-png#top&quot; title=&quot;2kerto.png&quot; target=&quot;_blank&quot; rel=&quot;noopener&quot;&gt;&lt;img src=&quot;https://peda.net/kotka/perusopetus/langinkosken-koulu/oppiaineet2/pitk%C3%A4-matematiikka/kari-pekan-ryhm%C3%A4t/7-luokka/1ljl/sp/eom/2kerto-png:file/photo/0275efa8d658e5b08464cb83a4e07f4064caa79f/2kerto.png&quot; alt=&quot;&quot; title=&quot;2kerto.png&quot; class=&quot;inline&quot; loading=&quot;lazy&quot;/&gt;&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;b) Keksi tilanteisiin sopivat jakolaskut.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;4. Laske&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;a) ​[[$ \frac{100}{5} = $]]​&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;b) [[$ 50 : 25 = $]]​&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;c) [[$ 120 : 6 = $]]​&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;d) [[$ \frac{30}{5} = $]]​&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Tehtävät arvosanalle 7 &lt;/b&gt;oppikirjan s.53 tehtävät 1,6&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;&lt;span&gt;Tehtävät arvosanalle 8 &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span&gt;ppikirjan s.53 tehtävät 1,2,6,7&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;&lt;span&gt;Tehtävät arvosanalle 9 &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;o&lt;/span&gt;&lt;span&gt;ppikirjan s.53 tehtävät 3,7,14 ja oppikirjan s.55 tehtävät 16,19&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;&lt;span&gt;Tehtävät arvosanalle 10 &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;oppikirjan s.257 tehtävät 123,124,125,128,130&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;</content>
<published>2017-10-29T08:39:40+02:00</published>
</entry>


</feed>