https://peda.net/id/1a2ab2fc1aa 2025-04-16T12:06:37+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/1a2b00411aa 2025-10-08T10:09:25+03:00 <b>Luokilla 1-2 arviointikeskustelu korvaa väliarvioinnin. Keskustelun ajankohta on tammi-helmikuussa. 3-8 luokilla tarjotaan mahdollisuutta arviointikeskusteluun tammi-helmikuulle</b>. <br/> <br/> Oppilaan i<span>tsearviointi -lomake toimii myös arviointikeskustelujen &quot;punaisena lankana&quot;. Opettaja kirjaa oman arvionsa esim. käyttäytymisen arvosanasta sekä oppilaan oppimisesta ja opiskelusta lomakkeelle, joko arviointikeskustelun yhteydessä tai kun oppilas on saanut itsearvioinnin valmiiksi.</span> <br/> <br/> <b>Vuosiluokille 1-2 sekä 3-9 on oma itsearviointilomakkeensa wilman arviointikeskustelut välilehdellä</b>. Opettaja avaa lomakkeet oppilaille (ja huoltajille) joulukuun alussa. Lomakkeen täyttöaikaa joulukuu. <ul> <li><b>1-2 -luokkalaiset täyttävät lomakkeen osaltaan kotona huoltajan kanssa</b></li> <li><b>3-9 luokkalaiset täyttävät lomakkeet koulussa, täydentäen sitä tarpeen mukaan kotona huoltajan kanssa. </b></li> </ul> Arviointikeskusteluun osallistuvat huoltaja, oppilas ja opettaja. Jos huoltaja ei saavu paikalle, pidetään keskustelu oppilaan kanssa. Yhteistyö kotien kanssa on olennainen osa hyvää arviointikulttuuria.Arviointikeskustelussa kiinnitetään huomiota oppilaan vahvuuksiin ja onnistumisiin oppijana sekä käsitellään oppimistavoitteita ja oppimisen edistymistä. Yhdessä sovitut tavoitteet lukuvuoden loppuajalle kirjataan käytössä olevaan arviointikeskustelulomakkeeseen. Kun arviointikeskustelu on pidetty, se kirjataan ja lukitaan. Mikäli keskustelua ei toteuteta, opettaja täydentää tarpeen mukaan oppilaan itsearviointi -lomakkeeseen oma kommenttinsa ja kuittaa lomakkeet valmiiksi.<br/> <br/> <!--filtered tag: <h4--><!--&gt;-->Arviointikeskusteluissa opettaja voi nostaa keskusteluun esimerkiksi seuraavan listauksen mukaisia asioita:<!--filtered end tag: </h4>--> <b>Lapsen vahvuudet<br/> </b> <ul> <li><span>Lapsi saa nostaa itse omia vahvuuksiaan esiin.</span></li> <li>Tutustutaan oppilaan tekemiin itsearviointeihin, vertaisarviointeihin ja <span>valikoimaan oppilaan kouluvuoden aikana tekemiä töitä.</span></li> </ul> <!--filtered tag: <h4--><!--&gt;-->Edistyminen kielellisissä valmiuksissa, erityisesti<!--filtered end tag: </h4>--> <ul> <li>Kysymisen ja avun pyytämisen taito <ul> <li>Kuuntelemisen taito:<span> Taito kuunnella aikuista/opetusta</span></li> <li>Taito kuunnella toista lasta</li> </ul> </li> <li><span>Ymmärtäminen</span></li> <li>Vuorovaikutustaidot ja taito ilmaista itseään eri keinoin<span> Lukeminen ja kirjoittaminen</span></li> </ul> <br/> <b>Edistyminen työskentelytaidoissa<br/> </b> <ul> <li><span>Itsenäisen työskentelyn taidot</span></li> <li>Parin kanssa työskenteleminen<b></b></li> </ul> <b>Erilaisissa ryhmissä toimiminen</b><br/> <br/> <ul> <li>Onnistuuko työskentely kaikkien kanssa?</li> <li>Työskentelyrauhan antaminen itselle ja muille</li> <li>Hyvät käytöstavat<span></span></li> <li><span> Lapsen työskentelyn vahvuudet</span></li> </ul> <br/> <b>Edistyminen taidossa huolehtia omista ja yhteisesti sovituista tehtävistä<br/> </b><br/> <ul> <li>Omista tavaroista ja tehtävistä huolehtiminen</li> <li>Aikatauluissa pysyminen</li> </ul> <b><span>Siirtymätilanteet<br/> </span></b><br/> <ul> <li>Ohjeiden ymmärtäminen ja muistaminen</li> <li>Ohjeiden noudattaminen<span> </span></li> <li><span>Pettymyksen sietäminen</span></li> </ul> <br/> <b>Käyttäytymisen arviointi<br/> </b><br/> <ul> <li>Avataan käyttäytymisen tavoitteita ja arviointia käytössä olevan käytösarviointilomakkeen avulla<span> </span></li> <li><span>Esimerkiksi lapsi voi värittää itsearvioinnin etukäteen</span></li> </ul> <br/> Arviointikeskustelussa annetaan palautetta oppilaan edistymisestä eri oppiaineissa.<br/> <br/> <b>Oppilaskohtaista tukea saavat oppilaat</b> ja heidän huoltajansa saavat palautetta opiskelun etenemisestä ja tukimuodoista oppilaskohtaisen tuen suunnitelman päivityspalavereissa. Tuentarvetta arvioidaan vähintään kerran lukukaudessa ja tarpeen mukaan useammin. Päivityspalaveri on samalla myös arviointikeskustelu. Muistetaan käydä keskustelua kaikista oppiaineista, käyttäytymisestä ja työskentelytaidoista, jotta oppilas ja huoltaja saavat riittävästi tietoa oppilaan kokonaisvaltaisesta oppimisesta. 2025-04-16T12:06:37+03:00