https://peda.net/id/1a298f18f90 2021-08-09T14:01:05+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/1a29e4c3f90 2021-02-18T20:34:07+02:00 <em>TUNTIMÄÄRÄ: 2 VUOSIVIIKKOTUNTIA</em> <br/> <br/> <table border="1"> <tbody> <tr> <td>Oppimisen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> </tr> <tr> <td><b>Merkitys, arvot ja asenteet</b></td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T1 saada mahdollisuuksia toteuttaa luontaista uteliaisuuttaan ja auttaa oppilasta kokemaan ympäristöopin asiat merkitykselliseksi itselleen</td> <td>S4 keksitään ja kokeillaan arjen pulmiin vaihtoehtoja ja ratkaisuja</td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T2 lapsi oppii iloitsemaan ympäristöopin oppimisesta, omasta osaamisesta ja uusista haasteista sekä harjoittelemaan pitkäjänteistä työskentelyä</td> <td>S4 pienimuotoisten ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtävien tekeminen, kasvien kasvattaminen<br/> S5 hyvää mieltä ja iloa tuottavien asioiden pohtiminen</td> <td>L1, L6</td> </tr> <tr> <td>T3 lapsi saa tukea ympäristöherkkyyden kehittymistä ja ohjata oppilasta toimimaan kestävällä tavalla lähiympäristössä ja kouluyhteisössä</td> <td>S6 jätteiden määrän vähentäminen omalla toiminnalla, jätteiden lajittelu ja tavaroiden kierrätys, oman lähiympäristön tilan sekä kouluyhteisön hyvinvoinnin edistäminen</td> <td>L3, L7</td> </tr> <tr> <td><b>Tutkimisen ja toimimisen taidot</b></td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T4 lapsi oppii tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään lähiympäristössään</td> <td>S2 harjoitellaan turvallista toimimista lähiympäristössä ja käyttäytymistapoja erilaisissa tilanteissa<br/> S3 harjoitellaan havainnointia sekä luonnossa tutkimista ja toimimista erilaisissa ympäristöissä, tunnistetaan yleisimpiä eliölajeja, niiden elinympäristöjä ja rakennetun ympäristön kohteita maastossa<br/> S6 tutustutaan omaan kotiseutuun ja sen merkitykseen</td> <td>L3</td> </tr> <tr> <td>T5 lapsi oppii ihmettelemään ja kyselemään sekä käyttämään yhteisiä pohdintoja pienten tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana</td> <td>sisältöjä valitaan siten, että<br/> S1 oppilaalle muodostuu ymmärrys ihmisen elintoiminnoista <br/> S2 ne liittyvät kotona ja koulussa toimimiseen esimerkiksi turvallisuuteen tai liikenteeseen<br/> S3 kuvataan ympäristön eri ilmiöitä kuten säätä<br/> S4 ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtävien avulla harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita <br/> S6 ne liittyvät monipuolisesti kestävän kehityksen eri osa-alueisiin</td> <td>L1, L7</td> </tr> <tr> <td>T6 lapsi oppii tekemään havaintoja ja kokeiluja koulussa ja lähiympäristössä eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä esittelemään tuloksiaan eri tavoin</td> <td>sisältöjä valitaan siten, että<br/> S1 oppilaalle muodostuu ymmärrys ihmisen elintoiminnoista<br/> S2 ne liittyvät kotona ja koulussa toimimiseen esimerkiksi turvallisuuteen tai liikenteeseen<br/> S3 kuvataan ympäristön eri ilmiöitä kuten säätä <br/> S4 ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtävien avulla harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita<br/> S6 ne liittyvät monipuolisesti kestävän kehityksen eri osa-alueisiin</td> <td>L1, L4</td> </tr> <tr> <td>T7 lapsi oppii kuvailemaan, vertailemaan ja luokittelemaan monipuolisesti eliöitä, elinympäristöjä, ilmiöitä, materiaaleja ja tilanteita sekä nimeämään niitä</td> <td>S1 ihmisen elintoimintojen ja elämänkulun sekä oman ikäkauden kasvun ja kehityksen ymmärtäminen pääpiirteissään <br/> S2 eri tiedonalojen käsitteiden käyttäminen ilmiöiden ja teknologian kuvaamisessa<br/> S3 yleisimpien eliölajien, niiden elinympäristöjen ja rakennetun ympäristön kohteiden tunnistaminen<br/> S4 havainnoidaan liikettä ja pohditaan syitä liikkeen muutoksiin, kasvatetaan kasveja<br/> S5 ravinto ja ravinnontuotanto<br/> S6 kierrätys ja jätteiden lajittelu</td> <td>L1, L4</td> </tr> <tr> <td>T8 lapsi oppii toimimaan turvallisesti, noudattamaan annettuja ohjeita ja hahmottamaan niiden perusteluita</td> <td>S2 arjen pienet itsehoitotaidot<br/> S5 koulun toimintatapojen kehittäminen yhdessä</td> <td>L3</td> </tr> <tr> <td>T<span>9 lapsi oppii tutustumaan monipuolisesti arjen teknologiaan sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään, rakentamaan ja luomaan uutta yhdessä toimien</span><b></b><em></em><u></u></td> <td>S2 käytetään eri tiedonalojen käsitteitä kuvaamaan ilmiöitä ja teknologiaa <br/> S4 tehdään teknologiaan liittyviä tutkimustehtäviä<b><br/> </b><em></em><u></u></td> <td>L1, L3</td> </tr> <tr> <td>T10 lapsi oppii harjoittelemaan ryhmässä toimimisen taitoja ja tunnetaitoja sekä vahvistamaan itsensä ja muiden arvostamista</td> <td>S1 tunnetaitojen harjoittelu ja mielen hyvinvoinnin edistäminen sekä itsensä ja muiden arvostaminen ikäkauden mukaisesti<br/> S2 kiusaamisen ehkäisy ja fyysisen koskemattomuuden arvostaminen<br/> S5 koulupäivän toimintatapojen kehittäminen terveyden, hyvinvoinnin ja oppimisen kannalta</td> <td><span>L1, L2, L3</span><b></b><em></em><u></u></td> </tr> <tr> <td>T11 lapsi oppii käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankkimisessa sekä havaintojen taltioimisessa ja esittämisessä<em></em><u></u></td> <td>käytetään monipuolisesti hyväksi tieto- ja viestintäteknologiaa ikäkaudelle sopivalla tavalla sisältöalueilla S1-S6</td> <td>L3, L4, L5</td> </tr> <tr> <td><b>Tiedot ja ymmärrys</b></td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T12 lapsi oppii jäsentämään ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla</td> <td>S2 käytetään eri tiedonalojen käsitteitä kuvaamaan ilmiöitä ja teknologiaa sekä arjen tilanteita ja toimintaa <br/> S4 tehdään ihmisen toimintaan liittyviä tutkimustehtäviä<br/> S5 ravinto ja ravinnontuotanto</td> <td>L1</td> </tr> <tr> <td>T13 lapsi oppii ymmärtämään yksinkertaisia kuvia, malleja ja karttoja ympäristön kuvaajina</td> <td>S3 kartan idean ymmärtäminen, pihakartan laatiminen tutusta ympäristöstä, karttamerkit sekä säämerkit ja -kartat</td> <td>L1, L4</td> </tr> <tr> <td>T14 lapsi rohkaistuu ilmaisemaan itseään ja harjoittelemaan näkemystensä perustelemista</td> <td> </td> <td>L2, L4</td> </tr> <tr> <td>T15 lapsi oppii pohtimaan kasvua ja kehitystä, terveyttä ja hyvinvointia tukevia tekijöitä sekä elämän perusedellytyksiä</td> <td>S1 tunnetaitojen harjoittelu ja mielen hyvinvoinnin edistäminen sekä itsensä ja muiden arvostaminen ikäkauden mukaisesti, ihmisen elintoimintojen ja elämänkulun sekä oman ikäkauden kasvun ja kehityksen ymmärtäminen pääpiirteissään<br/> S5 koulupäivän toimintatapojen kehittäminen terveyden, hyvinvoinnin ja oppimisen kannalta, arjen terveystottumuksiin perehtyminen</td> <td>L3</td> </tr> </tbody> </table> 2021-08-09T14:01:05+03:00