https://peda.net/id/1a28b6b8f90 2021-08-09T14:01:05+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/1a290489f90 2021-02-18T20:30:43+02:00 <em>TUNTIMÄÄRÄ: 2</em> <br/> <br/> <table border="1"> <tbody> <tr> <td>Oppimisen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> </tr> <tr> <td><b>Merkitys, arvot ja asenteet</b></td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T1 saada mahdollisuuksia toteuttaa luontaista uteliaisuuttaan ja auttaa oppilasta kokemaan ympäristöopin asiat merkitykselliseksi itselleen</td> <td><span>S4 keksitään ja kokeillaan arjen pulmiin vaihtoehtoja ja ratkaisuja</span><b></b><em></em><u></u></td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T2 lapsi oppii iloitsemaan ympäristöopin oppimisesta, omasta osaamisesta ja uusista haasteista sekä harjoittelemaan pitkäjänteistä työskentelyä</td> <td><span>S4 pienimuotoisten ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtävien tekeminen</span><br/> <span>S5 hyvää mieltä ja iloa tuottavien asioiden pohtiminen</span><b></b><em></em><u></u></td> <td>L1, L6</td> </tr> <tr> <td>T3 saada tukea ympäristöherkkyyden kehittymisessä ja oppia toimimaan kestävällä tavalla lähiympäristössä ja kouluyhteisössä</td> <td><span>S6 omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen, omien tekojen merkityksen pohtiminen</span><b></b><em></em><u></u></td> <td>L3, L7</td> </tr> <tr> <td><b>Tutkimisen ja toimimisen taidot</b></td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T4 lapsi oppii tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään lähiympäristössä</td> <td><span>S2 harjoitellaan turvallista toimimista lähiympäristössä, säänmukaista pukeutumista ja käyttäytymistapoja erilaisissa tilanteissa</span><br/> <span>S3 harjoitellaan havainnointia sekä luonnossa tutkimista ja toimimista erilaisissa ympäristöissä, tunnistetaan yleisimpiä eliölajeja ja niiden elinympäristöjä maastossa</span><b></b><em></em><u></u></td> <td>L3</td> </tr> <tr> <td>T5 lapsi oppii ihmettelemään ja kyselemään sekä käyttämään yhteisiä pohdintoja pienten tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana sisältöjä valitaan siten, että<br/> <br/> </td> <td><span>S1 oppilaalle muodostuu ymmärrys ihmisen kehon osista sekä elämänkulusta</span><br/> <span>S2 ne liittyvät kotona ja koulussa toimimiseen esimerkiksi turvallisuuteen tai liikenteeseen</span><br/> <span>S3 havainnoidaan luonnon ominaispiirteitä, ilmiöitä ja ominaisuuksia kaikkina vuodeaikoina</span><br/> <span>S4 ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtävät liittyvät arjen ilmiöihin, luontoon ja rakennettuun ympäristöön</span><b></b><em></em><u></u></td> <td>L1, L7</td> </tr> <tr> <td>T6 lapsi oppii tekemään havaintoja ja kokeiluja koulussa ja lähiympäristössä eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä esittelemään tuloksiaan eri tavoin sisältöjä valitaan siten, että<br/> <br/> </td> <td><span>S1 oppilaalle muodostuu ymmärrys ihmisen kehon osista sekä elämänkulusta</span><br/> <span>S2 ne liittyvät kotona ja koulussa toimimiseen esimerkiksi turvallisuuteen tai liikenteeseen</span><br/> <span>S3 havainnoidaan luonnon ominaispiirteitä, ilmiöitä ja ominaisuuksia kaikkina vuodeaikoina</span><br/> <span>S4 ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtävät liittyvät arjen ilmiöihin, luontoon ja rakennettuun ympäristöön</span><b></b><em></em><u></u></td> <td>L1, L4</td> </tr> <tr> <td>T7 lapsi oppii kuvailemaan, vertailemaan ja luokittelemaan monipuolisesti eliöitä, elinympäristöjä, ilmiöitä, materiaaleja ja tilanteita sekä nimeämään niitä</td> <td><span><span>S1 kehon osien tunnistaminen</span><br/> <span>S2 eri tiedonalojen käsitteiden käyttäminen ilmiöiden ja teknologian kuvaamisessa</span><br/> <span>S3 yleisimpien eliölajien ja niiden elinympäristöjen tunnistaminen</span><br/> <span>S5 elämän perusedellytysten kuten veden, ilman ja lämmön pohtiminen</span><b></b><em></em><u></u><br/> </span></td> <td>L1, L4<em></em><u></u></td> </tr> <tr> <td>T8 lapsi oppii toimimaan turvallisesti, noudattamaan annettuja ohjeita ja hahmottamaan niiden perusteluita</td> <td><span><span>S2 turvataidot, turvallisuusohjeet ja avun hakeminen</span><b></b><em></em><u></u><br/> </span></td> <td>L3</td> </tr> <tr> <td>T9 lapsi oppii tutustumaan monipuolisesti arjen teknologiaan sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään, rakentamaan ja luomaan uutta yhdessä toimien <br/> <br/> </td> <td><span><span>S2 käytetään eri tiedonalojen käsitteitä kuvaamaan ilmiöitä ja teknologiaa</span><b></b><em></em><u></u><br/> </span></td> <td>L1, L3</td> </tr> <tr> <td>T10 lapsi oppii harjoittelemaan ryhmässä toimimisen taitoja ja tunnetaitoja sekä vahvistamaan itsensä ja muiden arvostamista</td> <td><span><span>S1 tunnetaitojen harjoittelu ja mielen hyvinvoinnin edistäminen sekä itsensä ja muiden arvostaminen ikäkauden mukaisesti</span><br/> <span>S2 yhteistyötaitojen ja ryhmässä toimimisen harjoittelu, kiusaamisen ehkäisy ja arjen käyttäytymistapojen harjoittelu</span><b></b><em></em><u></u><br/> </span></td> <td>L1, L2, L3</td> </tr> <tr> <td>T11 lapsi oppii käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankkimisessa sekä havaintojen taltioimisessa ja esittämisessä <br/> <br/> </td> <td><span><span>käytetään monipuolisesti hyväksi tieto- ja viestintäteknologiaa ikäkaudelle sopivalla tavalla sisältöalueilla S1-S6</span><b></b><em></em><u></u><br/> </span></td> <td>L3, L4, L5</td> </tr> <tr> <td><b>Tiedot ja ymmärrys</b></td> <td><span> </span></td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T12 lapsi oppii jäsentämään ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla</td> <td><span><span>S2 käytetään eri tiedonalojen käsitteitä kuvaamaan ilmiöitä ja teknologiaa sekä arjen tilanteita ja toimintaa </span><br/> <span>S4 tehdään ihmiseen liittyviä tutkimustehtäviä ja pienimuotoisia kokeiluja lähiympäristössä</span><br/> <span>S5 vesi, ilma, lämpö ja juomaveden alkuperä</span><b></b><em></em><u></u><br/> </span></td> <td>L1</td> </tr> <tr> <td>T13 lapsi oppii ymmärtämään yksinkertaisia kuvia, malleja ja karttoja ympäristön kuvaajina</td> <td><span> </span></td> <td>L1, L4</td> </tr> <tr> <td>T14 lapsi rohkaistuu ilmaisemaan itseään ja harjoittelemaan näkemystensä perustelemista</td> <td><span><span>S4 keksitään yhdessä vaihtoehtoja ja ratkaisuja arjen pulmiin</span><b></b><em></em><u></u><br/> </span></td> <td>L2, L4</td> </tr> <tr> <td>T15 lapsi oppii pohtimaan kasvua ja kehitystä, terveyttä ja hyvinvointia tukevia tekijöitä sekä elämän perusedellytyksiä</td> <td><span><span>S1 tunnetaitojen harjoittelu ja mielen hyvinvoinnin edistäminen sekä itsensä ja muiden arvostaminen ikäkauden mukaisesti</span><br/> <span>S5 elämän perusedellytykset kuten vesi, ilma, lämpö ja huolenpito</span><b></b><em></em><u></u><br/> </span></td> <td>L3</td> </tr> </tbody> </table> 2021-08-09T14:01:05+03:00