<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/535/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>6.2.2 Osaamiskeskustelut arvioinnin osana*</title>
<id>https://peda.net/id/1a08f878503</id>
<updated>2017-06-13T15:59:13+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/1a08f878503:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/kristilliset-koulut/koulut/kk/kristillinen/luku6/6-2/6oao#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>Osaamiskeskustelut osana arviointia*</title>
<id>https://peda.net/id/1a09947c503</id>
<updated>2017-06-14T13:12:40+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/kristilliset-koulut/koulut/kk/kristillinen/luku6/6-2/6oao/ooa#top" />
<content type="html">Lukuvuoden aikana (viikot 43 - 8 aikana) käydään &lt;em&gt;osaamiskeskustelut&lt;/em&gt; (ent. arviointikeskustelu) vuosiluokilla 1- 8. &lt;br/&gt;&#10;Näin myös nivelvaiheissa, jolloin erityisesti varmistetaan mm. oppilaan mahdollinen tuen tarve.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;strong&gt;Keskustelussa&lt;/strong&gt; läsnä ovat lähtökohtaisesti oppilas, huoltaja ja luokanopettaja/-ohjaaja. &lt;br/&gt;&#10;Osaamiskeskustelussa käydään läpi arviointia laaja-alaisen osaamisen tulevaisuuden taidoissa&lt;br/&gt;&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;oppimaan oppiminen&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;kriittinen ajattelu&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;ongelmanratkaisutaidot&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;yhteistyötaidot&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;elämänhallinnan taidot&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;Tarvittaessa keskustellaan myös oppiaineista, käyttäytymisestä ja hyvinvoinnista.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Osaamis-/oppimiskeskustelussa tulee huomioida kaikkien osapuolten näkemyksiä, mutta oppilaan tulee olla keskustelussa keskeisessä roolissa. &lt;br/&gt;&#10;Wilmaan, kasvun kansioon ja muihin (esim. vihkot) kertynyt oppimisen materiaali huomioidaan keskustelussa monipuolisesti. &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Arvioinnin sähköiset välineet ovat Wilma ja  Pedanetin k&lt;a href=&quot;https://peda.net/jyvaskyla/ict/ohjaus/oppijalahtoisyys/kasvun-kansio&quot;&gt;asvun kansio&lt;/a&gt; Äänekosken  kaupungin mallin mukaan. Kasvun kansio on oppilaan itsensä hallinnoima, oma oppimishistoria, joka koostuu tavoitteista, oppimiseen liittyvästä viestinnästä, oppimisverkostoista, oppijan tuotoksista sekä oppimisen arvioinnista.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Pedanettiin tai Wilmaan kerätään oppimisen edistymisen ja osaamisen tason kuvauksia pitkin lukuvuotta. Näistä lauseista voidaan kerätä lukuvuositodistukseen muutamia, keskeisesti oppimisen tavoitteisiin peilaavia, oppilaan osaamista monipuolisesti kuvaavia lauseita.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Vertaispalautteen ja -arvioinnin käytäntöjä kehitetään.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Yläkouluissa osaamiskeskustelut toteutetaan joko niin, että luokanohjaaja kokoaa aineenopettajilta oppilaan osaamisen kuvaukset tai järjestetään osaamiskeskusteluilta, jolloin aineenopettajat ovat koululla tavattavissa yhteisesti sovitulla tavalla.</content>
<published>2017-06-13T15:59:13+03:00</published>
</entry>


</feed>