https://peda.net/id/19be1e60466 2019-03-14T16:54:38+02:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/19bef9de466 2015-01-31T11:06:22+02:00 Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia, jotka sisältävät ajankohtaisia ja monipuolisia oppimistehtäviä eri vuosiluokille. Sisällöissä toteutetaan käsityöllisin keinoin erilaisten materiaalien ja työmenetelmien tuntemista, ymmärtämistä ja ennakkoluulotonta soveltamista, muissa oppiaineissa ja oppimisympäristöissä opittua hyödyntäen. 2019-03-14T16:54:38+02:00 https://peda.net/id/19bfd61a466 2015-01-31T11:06:30+02:00 Suunnittelussa perehdytään erilaisiin lähtökohtiin ja hyödynnetään omia moniaistisia kokemuksia ja elämyksiä sekä havainnoidaan ja analysoidaan esineitä, rakennettua ja luonnon ympäristöä uusien ideoiden kehittämiseksi. Käsityössä yhdistetään värejä, kuviota, erilaisia pintoja, tyylejä ja muotoja. Sovelletaan materiaalien lujuus- ja taipumisominaisuuksia. Tutkitaan rakenteiden syntymistä ja energian käyttöä. 2019-03-14T16:54:38+02:00 https://peda.net/id/19c0b1f2466 2015-01-24T17:33:07+02:00 Laaditaan omalle tuotteelle tai teokselle ja työskentelylle suunnitelma ja kehitetään sitä tarvittaessa. Kokeillaan erilaisia materiaaleja ja työskentelytekniikoita ideoiden kehittämiseksi tuotteeksi tai teokseksi. Harjoitellaan suunnitelman dokumentointia sanallisesti ja/tai visuaalisesti sekä numeerisesti käyttäen esimerkiksi mittoja, määriä ja mittakaavoja. 2019-03-14T16:54:38+02:00 https://peda.net/id/19c18578466 2015-01-24T17:33:41+02:00 Tutkitaan materiaalien ominaisuuksia sekä käsityön tekemisessä tarvittavien tavallisimpien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteita. Sovelletaan näin hankittua tietoa omassa työssä. Kokeillaan monipuolisesti erilaisia materiaaleja kuten erilaisia puulajeja, metalleja, muoveja, kuituja, lankoja, kankaita ja kierrätysmateriaaleja. Harjoitellaan ohjelmoimalla aikaan saatuja toimintoja, joista esimerkkinä robotiikka ja automaatio. Kokeilujen pohjalta tuotetta tai teosta kehitetään vielä eteenpäin. 2019-03-14T16:54:38+02:00 https://peda.net/id/19c24738466 2015-01-24T17:34:18+02:00 Valmistetaan erilaisia yksilöllisiä ja /tai yhteisöllisiä tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamiseen käytetään monenlaisia käsityössä tarvittavia valmistustekniikoita, työvälineitä, koneita ja laitteita. Työskennellään itse tehdyn suunnitelman ohjaamana. 2019-03-14T16:54:38+02:00 https://peda.net/id/19c318ca466 2015-01-24T17:35:07+02:00 Työskennellessä opitaan käyttämään alan peruskäsitteistöä ja tutustutaan turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin. Perehdytään laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin ja turvalliseen työskentelykulttuuriin. 2019-03-14T16:54:38+02:00 https://peda.net/id/19c3e552466 2015-01-24T17:36:56+02:00 Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään osana ideointia, suunnittelua ja dokumentointia. Tehdään käsityöprosessin itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä. Opetellaan antamaan yksilö- ja ryhmäpalautetta. 2019-03-14T16:54:38+02:00 https://peda.net/id/19c4a334466 2019-01-10T09:24:58+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><a href="https://peda.net/orimattila/peruskoulut/opetussuunnitelma/ops2016/ok22/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/kotv3l#top" class="uuid-19bcb4c6-4669-11e9-8001-4631624c9a50" target="_blank" rel="noopener">Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6</a>​</td> <td>Tavoitteet T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8</td> </tr> <tr> <td><a href="https://peda.net/orimattila/peruskoulut/opetussuunnitelma/ops2016/ok22/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/kt2#top" class="uuid-19d28d32-4669-11e9-8001-4631624c9a50" target="_blank" rel="noopener">Käsityön tukimateriaali</a>​</td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen</strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä a</strong><strong>rviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Suunnittelu ja ideointi:</strong></p> <ul> <li> <p>Kuvataan tuote suunnitelmassa vähintään kahdesta eri suunnasta (kolmiulotteisuus).</p> </li> <li> <p>Kirjataan suunnitelmaan tarvittavat mitat, määrät ja symbolit.</p> </li> <li> <p>Käytetään tieto- ja viestintäteknologiaa osana suunnittelua ja ideointia</p> </li> </ul> <br/> <b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <ul> <li>Omalle työskentelyllye asetetaan tavoitteet ja arvioidaan niiden toteutumista (L1)</li> <li>Mittayksiköiden käytön harjoittelu (L4)</li> <li>Tieto- ja viestintäteknologian käyttö ideoinnin ja suunnittelun apuvälineenä (L5)</li> </ul> </td> <td><br/> Oppilas osaa ohjatusti toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheista. (T2)<br/> <br/> Oppilaan oman työn suunnittelu-, valmistus- ja arviointitaitoja arvioidaan arviointikeskusteluilla. (T2)<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Valmistaminen:</strong></p> Mittaaminen<br/> <ul> <li>=matemaattisten käsitteiden havainnollistaminen monipuolisesti töissä</li> <li>suorakulma ja kohtisuoruuden käsite</li> <li>mittamuutokset, mm-cm-m</li> <li>ympyrän piiri, säde, halkaisija</li> </ul> <p>Ompelukoneen peruskäyttö</p> <ul> <li>langoitus, ompelukoneen säädöt</li> <li>saumanvara, sauma, huolittelu</li> <li>toteutetaan pieniä ompelutöitä</li> </ul> <p>Lankatyöt</p> <ul> <li>käytetään työvälineitä ja työtapoja, joilla lankaa käsitellään</li> <li>tutustutaan virkkaukseen ja neulontaan</li> </ul> <p>Kankaan kuviointi</p> <ul> <li>kankaanpainanta</li> </ul> <p>Sahaaminen</p> <ul> <li>erilaiset harjoitukset ja materiaalit</li> <li>mahdollisuus kokeiluihin</li> </ul> <p>Liitostekniikat</p> <ul> <li>naulaaminen</li> <li>ruuvaaminen</li> <li>niittaaminen</li> <li>liimaaminen</li> <li>mekaanista harjoittelua, mahdollisuus kokeilla erilaisia työvälineitä</li> </ul> <p>Lastuava työstö</p> <ul> <li>käsitellään ilmiönä</li> <li>poraaminen: havainnollistetaan eri työtapoja, kokeilut erilaisilla työvälineillä ja materiaaleilla</li> <li>tutustutaan työvälineisiin: puukko, taltta</li> </ul> <br/> Metallien kylmätyöstö<br/> <br/> Viimeistely<br/> <ul> <li>viilaaminen</li> <li>hiominen</li> <li>silittäminen</li> </ul> <p>Pintakäsittely</p> <ul> <li>tutustutaan maalaamiseen, öljyämiseen ja petsaamiseen</li> </ul> <p>Turvallinen ja tarkoituksenmukainen koneiden ja laitteiden käyttö<br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen:</p> <ul> <li>Työskentely oppitunneilla on tutkivaa ja kokeilevaa (L1)</li> <li>Omaa työtä avostetaan (L2)</li> <li>Kulttuuriperinteen ja suomalaisen käsityön arvostaminen (L2)</li> <li>Työturvallisuuden huomioiminen, arkea helpottavien työvälineiden kehittyvä käyttötaito (L3)</li> </ul> </td> <td><br/> Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaan perustuvan tuotteen tai teoksen. (T3)<br/> <br/> Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä. Oppilas osaa käyttää työvälineiden ja työtapojen oikeita nimiä.<br/> (T4)<br/> <br/> Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. (T5)<br/> <br/> Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti. (T5)<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Arvioinnissa kiinnitetään huomiota oppilaan edistymiseen suunnitelman mukaisessa työskentelyssä. (T3)<br/> <br/> Käsityötiedon kehittymistä (työvälineiden ja työtapojen nimet) arvioidaan testein (T4)<br/> <br/> Arvoinnissa kiinnitetään huomiota siihen, miten huolimattomuus/ väärä työtapa heijastuu myöhempiin työvaiheisiin.</td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Arviointi ja dokumentointi:</strong></p> <p>Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään arvioinnin ja dokumentoinnin tukena.</p> <p>Arvioidaan omaa työskentelyä prosessin aikana.</p> <p>Vertaisarviointi<br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen:</p> <ul> <li>Tieto- ja viestintäteknologian käyttö dokumentoinnin tukena (prosessin ja tuotosten dokumentoinnin harjoittelu) (L5)</li> </ul> </td> <td>Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti<b> </b>osana<b> </b>käsityön suunnittelua, valmistusta ja prosessin dokumentointia. (T6)<br/> <br/> Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen. (T7)<br/> <br/> Itsearvioinnin muotona voidaan käyttää esimerkiksi työpäiväkirjaa johon kirjataan työn edistymiseen, käytettyihin työtapoihin ja -välineisiin liittyviä huomioita.<br/> <br/> Vertaispalautteen antamisessa opetellaan arvostamaan toisten työskentelyä.(T7)</td> </tr> </tbody> </table> 2019-03-14T16:54:38+02:00 https://peda.net/id/19c5b404466 2019-01-10T09:25:10+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><a href="https://peda.net/orimattila/peruskoulut/opetussuunnitelma/ops2016/ok22/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/kotv3l#top" class="uuid-19bcb4c6-4669-11e9-8001-4631624c9a50" target="_blank" rel="noopener">Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6</a>​</td> <td>Tavoitteet T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8</td> </tr> <tr> <td><a href="https://peda.net/orimattila/peruskoulut/opetussuunnitelma/ops2016/ok22/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/kt2#top" class="uuid-19d28d32-4669-11e9-8001-4631624c9a50" target="_blank" rel="noopener">Käsityön tukimateriaali</a>​</td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen</strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä a</strong><strong>rviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Suunnittelu ja ideointi:</strong></p> <ul> <li> <p>Kuvataan tuote suunnitelmassa vähintään kahdesta eri suunnasta (kolmiulotteisuus).</p> </li> <li> <p>Kirjataan suunnitelmaan tarvittavat mitat, määrät ja symbolit.</p> </li> <li> <p>Käytetään tieto- ja viestintäteknologiaa osana suunnittelua ja ideointia</p> </li> </ul> <br/> <b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <ul> <li>Omalle työskentelyllye asetetaan tavoitteet ja arvioidaan niiden toteutumista (L1)</li> <li>Mittayksiköiden käytön harjoittelu (L4)</li> <li>Tieto- ja viestintäteknologian käyttö ideoinnin ja suunnittelun apuvälineenä (L5)</li> </ul> </td> <td><br/> <span>Oppilas osaa ohjatusti toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheista. (T2)</span><br/> <br/> <span>Oppilaan oman työn suunnittelu-, valmistus- ja arviointitaitoja arvioidaan arviointikeskusteluilla. (T2)</span><br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Valmistaminen:</strong></p> Mittaaminen<br/> <ul> <li>=matemaattisten käsitteiden havainnollistaminen monipuolisesti töissä</li> <li>suorakulma ja kohtisuoruuden käsite</li> <li>mittamuutokset, mm-cm-m</li> <li>ympyrän piiri, säde, halkaisija</li> </ul> <p>Ompelukoneen peruskäyttö</p> <ul> <li>langoitus, ompelukoneen säädöt</li> <li>saumanvara, sauma, huolittelu</li> <li>toteutetaan pieniä ompelutöitä</li> </ul> <p>Lankatyöt</p> <ul> <li>käytetään työvälineitä ja työtapoja, joilla lankaa käsitellään</li> <li>Tutustutaan virkkaukseen ja neulontaan</li> </ul> <p>Kankaan kuviointi</p> <ul> <li>tutustutaan kirjontaan ja applikointiin</li> </ul> <p>Sahaaminen</p> <ul> <li>oikean työvälineen valinta käyttötarkoituksen mukaan</li> <li>erilaiset harjoitukset ja materiaalit</li> <li>mahdollisuus kokeiluihin</li> </ul> <p>Liitostekniikat</p> <ul> <li>naulaaminen</li> <li>ruuvaaminen</li> <li>niittaaminen</li> <li>liimaaminen: erilaiset liimat ja niiden käyttö</li> <li>mekaanista harjoittelua, mahdollisuus kokeilla erilaisia työvälineitä</li> <li>pehmeäjuotto</li> <li>jiiriliitos</li> </ul> <p>Lastuava työstö</p> <ul> <li>poraaminen: havainnollistetaan eri työtapoja, kokeilut erilaisilla työvälineillä ja materiaaleilla</li> <li>tutustutaan työvälineisiin: höylä</li> </ul> <p>Metallien kylmätyöstö<br/> <br/> Viimeistely</p> <ul> <li>viilaaminen</li> <li>hiominen</li> <li>silittäminen</li> </ul> Pintakäsittely<br/> <ul> <li>tarkoituksenmukainen pintakäsittely</li> <li>maalaaminen, öljyäminen ja petsaaminen</li> </ul> <p> </p> <p>Turvallinen ja tarkoituksenmukainen koneiden ja laitteiden käyttö<br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen:</p> <ul> <li>Työskentely oppitunneilla on tutkivaa ja kokeilevaa (L1)</li> <li>Omaa työtä avostetaan (L2)</li> <li>Kulttuuriperinteen ja suomalaisen käsityön arvostaminen (L2)</li> <li>Työturvallisuuden huomioiminen, arkea helpottavien työvälineiden kehittyvä käyttötaito (L3)</li> </ul> </td> <td><br/> <span>Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaan perustuvan tuotteen tai teoksen. (T3)</span><br/> <br/> <span>Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä. Oppilas osaa käyttää työvälineiden ja työtapojen oikeita nimiä.</span><br/> <span>(T4)</span><br/> <br/> <span>Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. (T5)</span><br/> <br/> <span>Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti. (T5)</span><br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <span>Arvioinnissa kiinnitetään huomiota oppilaan edistymiseen suunnitelman mukaisessa työskentelyssä. (T3)</span><br/> <br/> <span>Käsityötiedon kehittymistä (työvälineiden ja työtapojen nimet) arvioidaan testein (T4)</span><br/> <br/> <span>Arvoinnissa kiinnitetään huomiota siihen, miten huolimattomuus/ väärä työtapa heijastuu myöhempiin työvaiheisiin.</span></td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Arviointi ja dokumentointi:</strong></p> <p>Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään arvioinnin ja dokumentoinnin tukena.</p> <p>Arvioidaan omaa työskentelyä prosessin aikana.</p> <p>Vertaisarviointi<br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen:</p> <ul> <li>Tieto- ja viestintäteknologian käyttö dokumentoinnin tukena (prosessin ja tuotosten dokumentoinnin harjoittelu) (L5)</li> </ul> </td> <td><span>Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti</span><b> </b><span>osana</span><b> </b><span>käsityön suunnittelua, valmistusta ja prosessin dokumentointia. (T6)</span><br/> <br/> <span>Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen. (T7)</span><br/> <br/> <span>Itsearvioinnin muotona voidaan käyttää esimerkiksi työpäiväkirjaa johon kirjataan työn edistymiseen, käytettyihin työtapoihin ja -välineisiin liittyviä huomioita.</span><br/> <br/> <span>Vertaispalautteen antamisessa opetellaan arvostamaan toisten työskentelyä. (T7)</span></td> </tr> </tbody> </table> 2019-03-14T16:54:38+02:00 https://peda.net/id/19c6e400466 2019-01-10T09:25:24+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><a href="https://peda.net/orimattila/peruskoulut/opetussuunnitelma/ops2016/ok22/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/kotv3l#top" class="uuid-19bcb4c6-4669-11e9-8001-4631624c9a50" target="_blank" rel="noopener">Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6</a>​</td> <td>Tavoitteet T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8</td> </tr> <tr> <td><a href="https://peda.net/orimattila/peruskoulut/opetussuunnitelma/ops2016/ok22/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/kt2#top" class="uuid-19d28d32-4669-11e9-8001-4631624c9a50" target="_blank" rel="noopener">Käsityön tukimateriaali</a>​</td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen</strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä a</strong><strong>rviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td><b>Suunnittelu ja ideointi:<br/> </b> <ul> <li>Tietokoneavusteiseen suunnitteluun ja mallinnukseen tutustuminen</li> <li>Teknisen piirtämisen harjaannuttaminen</li> <li>Tehdään suunnitelmia, jotka sisältävät kaikki työvaiheet</li> <li>Tekstimuotoisen ohjeen ja käsityössä käytettävien yleisten merkkien ymmärtäminen</li> <li>mittakaava</li> </ul> Laaja-alainen osaaminen:<br/> <ul> <li>Omalle työskentelylle asetetaan tavoitteet (L1)</li> <li>Suunnitelmissa käytetään mittayksiköitä ja kansainvälisiä merkistöjä (L4)</li> <li>Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään lähdemateriaalina ja tiedonhaussa (L5)</li> </ul> </td> <td>Oppilas osaa toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheista. (T2)<br/> <br/> Oppilaan oma osuus ja vastuu käsityöprosessin suunnittelussa kasvaa.<br/> <br/> Oppilaan oman työn suunnittelutaitoja arvioidaan arviointikeskusteluilla. (T2)<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><b>Valmistaminen:<br/> <br/> </b>Oppilas oppii uusia taitoja ja osaa soveltaa jo aiemmin oppimaansa. Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. <br/> <br/> Kaavan käyttö<br/> <p>Ompelukoneen monipuolinen käyttö</p> <ul> <li>työohjeen seuraaminen</li> </ul> <p>Lankatyöt</p> <ul> <li><span>Laajennetaan osaamista, sovelletaan erilaisia työvälineitä ja työtapoja</span></li> </ul> <p>Kankaan kuviointi</p> <ul> <li><span>Laajennetaan osaamista, sovelletaan erilaisia työvälineitä ja työtapoja</span></li> </ul> <p>Liitostekniikat</p> <ul> <li>poratappiliitos tai sormiliitos</li> </ul> <p>Elektroniikkatyöt</p> <ul> <li><span>peruskomponentit ja niiden toimintaperiaatteet</span></li> </ul> Pintakäsittely<br/> <ul> <li>vahaaminen</li> </ul> Hahmomallit mittasuhteet säilyttäen<br/> <br/> Kierrätys- ja luonnonmateriaalien käyttö<br/> <p>Työvälineiden huoltoon ja teroitukseen tutustuminen</p> <p>Ohjelmointiin ja robotiikkaan tutustuminen<br/> <br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen:</p> <ul> <li>Työskentely oppitunneilla on tutkivaa ja kokeilevaa (L1)</li> <li>Omaa työtä arvostetaan (L2)</li> <li>Kulttuuriperinteen ja suomalaisen käsityön arvostaminen (L2)</li> <li>Vastuun ottaminen omasta työskentelystä, työturvallisuus huomioiden (L3)</li> <li>Arkea helpottavien työvälineiden kehittyvä käyttötaito (L3)</li> <li>Kulutustottumusten arviointi (L3)</li> <li>Huomion kiinnittäminen hukkamateriaalin hyötykäyttöön, kustannuslaskennan harjoittelu (L6)</li> <li>Vastuullinen toiminta materiaalivalinnoissa, kierrätys, korjaaminen (L7)</li> </ul> <p> </p> </td> <td>Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaan perustuvan tuotteen tai teoksen. (T3)<br/> <br/> Oppilas osaa kiinnittää huomiota valmistamansa tuotteen esteettisyyteen ja toimivuuteen. (T3) <br/> <br/> Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä. (T4)<br/> <br/> Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. (T5)<br/> <br/> Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti. (T5)<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Arvioinnissa kiinnitetään huomiota oppilaan kokonaisen käsityön prosessiin, monimateriaalisen tekemisen tapoihin, työskentelyn sujuvuuteen ja tuotosten laatuun.<span> <br/> <br/> </span><span>Käsityötiedon kehittymistä (työvälineiden ja työtapojen nimet) arvioidaan testein. (T4)</span><br/> <br/> <span><br/> <br/> <br/> </span></td> </tr> <tr> <td><b><b><b><b>Dokumentointi ja arviointi:<br/> </b></b></b></b> <ul> <li>Dokumentointi käsityöprosessin eri vaiheista toimii arvioinnin välineenä</li> <li>Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään dokumentoinnin osana</li> <li>Oman kokonaisen käsityöprosessin arviointi, vertaispalautteen antaminen ryhmän jäsenille</li> </ul> <br/> Laaja-alainen osaaminen:<br/> <ul> <li>Itserviointi (L1)</li> <li>Onnistumisen kokemusten saavuttaminen (L2)</li> <li>Palautteen antaminen ryhmän jäsenille (L4)</li> <li>Käsityöprosessin ja tuotosten dokumentointi tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen (L5)</li> <li>Kehittyvät ryhmätyötaidot, toisten auttaminen (L6)</li> </ul> <b><b><br/> </b></b></td> <td>Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinnissa. (T6)<br/> <br/> <span>Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen. (T7)</span><br/> <br/> Oppilas osaa ilmaista, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaareen (T8)<br/> <span><br/> </span>Oppilas arvioi omaa työskentelyprosessiaan.<span><br/> </span><br/> Vertaispalautteen antamisessa opetellaan arvostamaan toisten työ<span>skentelyä. (T7)</span></td> </tr> <tr> <td> </td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> 2019-03-14T16:54:38+02:00 https://peda.net/id/19c84282466 2019-01-10T09:25:38+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><a href="https://peda.net/orimattila/peruskoulut/opetussuunnitelma/ops2016/ok22/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/kotv3l#top" class="uuid-19bcb4c6-4669-11e9-8001-4631624c9a50" target="_blank" rel="noopener">Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6</a>​</td> <td>Tavoitteet T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8</td> </tr> <tr> <td><a href="https://peda.net/orimattila/peruskoulut/opetussuunnitelma/ops2016/ok22/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/kt2#top" class="uuid-19d28d32-4669-11e9-8001-4631624c9a50" target="_blank" rel="noopener">Käsityön tukimateriaali</a>​</td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen</strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä a</strong><strong>rviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Ideointi ja suunnittelu:</strong></p> <ul> <li>Tietokoneavusteiseen suunnitteluun ja mallinnukseen tutustuminen.</li> <li>Teknisen piirtämisen harjaannuttaminen.</li> <li>Tehdään suunnitelmia, jotka sisältävät kaikki työvaiheet.</li> <li>Tekstimuotoisen ohjeen ja käsityössä käytettävien yleisten merkkien ymmärtäminen.</li> <li>mittakaava</li> </ul> <br/> <span>Laaja-alainen osaaminen:</span><br/> <ul> <li>Omalle työskentelylle asetetaan tavoitteet (L1)</li> <li>Suunnitelmissa käytetään mittayksiköitä ja kansainvälisiä merkistöjä (L4)</li> <li>Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään lähdemateriaalina ja tiedonhaussa (L5)</li> </ul> </td> <td><span>Oppilas osaa toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheista. (T2)</span><br/> <br/> <span>Oppilaan oma osuus ja vastuu käsityöprosessin suunnittelussa kasvaa.</span><br/> <br/> <span>Oppilaan oman työn suunnittelutaitoja arvioidaan arviointikeskusteluilla. (T2)</span></td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Valmistaminen:</strong></p> <p>Uusien taitojen oppiminen ja jo opittujen taitojen soveltaminen. Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita.<br/> <br/> Kaavan käyttö</p> <p>Ompelukoneen monipuolinen käyttö</p> <ul> <li>työohjeen seuraaminen</li> </ul> <p>Lankatyöt</p> <ul> <li>laajennetaan osaamista, sovelletaan erilaisia työvälineitä ja työtapoja</li> </ul> <p>Kankaan kuviointi</p> <p>Liitosmenetelmät<br/> <br/> Elektroniikkatyöt<br/> <br/> Pintakäsittely</p> <ul> <li>tarkoituksenmukainen pintakäsittely</li> </ul> <p>Sorvaaminen</p> <ul> <li>tutustutaan sorvaamiseen</li> <li>opettaja havainnollistaa, mahdolliset kokeilut, videot</li> </ul> Huovutus<br/> <br/> Muovin lämpömuovaus, yleisimpien muovilaatujen tunnistaminen<br/> <p>Robotiikka: rakentelu ja ohjelmointi<br/> <br/> Työvälineiden huolto<br/> <br/> </p> <p>Laaja-alainen osaaminen:</p> <ul> <li>Työskentely oppitunneilla on tutkivaa ja kokeilevaa (L1)</li> <li>Omaa työtä arvostetaan (L2)</li> <li>Kulttuuriperinteen ja suomalaisen käsityön arvostaminen (L2)</li> <li>Vastuun ottaminen omasta työskentelystä, työturvallisuus huomioiden (L3)</li> <li>Arkea helpottavien työvälineiden kehittyvä käyttötaito (L3)</li> <li>Kulutustottumusten arviointi (L3)</li> <li>Huomion kiinnittäminen hukkamateriaalin hyötykäyttöön, kustannuslaskennan harjoittelu (L6)</li> <li>Vastuullinen toiminta materiaalivalinnoissa, kierrätys, korjaaminen (L7)</li> </ul> </td> <td>Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaan perustuvan tuotteen tai teoksen. (T3)<br/> <br/> Oppilas osaa kiinnittää huomiota valmistamansa tuotteen esteettisyyteen ja toimivuuteen. (T3) <br/> <br/> Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä. (T4)<br/> <br/> Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. (T5)<br/> <br/> Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti. (T5)<br/> <br/> <br/> Arvioinnissa kiinnitetään huomiota oppilaan kokonaisen käsityön prosessiin, monimateriaalisen tekemisen tapoihin, työskentelyn sujuvuuteen ja tuotosten laatuun. <br/> <br/> Käsityötiedon kehittymistä (työvälineiden ja työtapojen nimet) arvioidaan testein. (T4)</td> </tr> <tr> <td><b>Dokumentointi ja arviointi:<br/> </b> <ul> <li>Dokumentointi käsityöprosessin eri vaiheista toimii arvioinnin välineenä</li> <li>Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään dokumentoinnin osana</li> <li>Oman kokonaisen käsityöprosessin arviointi, vertaispalautteen antaminen ryhmän jäsenille</li> </ul> <br/> <span>Laaja-alainen osaaminen:</span><br/> <ul> <li>Itserviointi (L1)</li> <li>Onnistumisen kokemusten saavuttaminen (L2)</li> <li>Palautteen antaminen ryhmän jäsenille (L4)</li> <li>Käsityöprosessin ja tuotosten dokumentointi tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen (L5)</li> <li>Kehittyvät ryhmätyötaidot, toisten auttaminen (L6)</li> </ul> <b><br/> </b></td> <td><span>Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinnissa. (T6)</span><br/> <br/> <span>Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen. (T7)</span><br/> <br/> <span>Oppilas osaa ilmaista, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaareen (T8)</span><br/> <span><br/> </span><span>Oppilas arvioi omaa työskentelyprosessiaan kirjallisesti.</span><span><br/> </span><br/> <span>Vertaispalautteen antamisessa opetellaan arvostamaan toisten työ</span><span>skentelyä. (T7)</span></td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> 2019-03-14T16:54:38+02:00