https://peda.net/id/18e09edcf90 2021-08-09T14:01:05+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/18e5a448f90 2019-01-23T12:09:00+02:00 <a href="https://peda.net/ulvila/peruskoulut/kaasmarkun-koulu/ol2/7ojktl/ttl/nimet%C3%B6n-c78c/ops7-png#top" title="ops7.png"><img src="https://peda.net/ulvila/peruskoulut/kaasmarkun-koulu/ol2/7ojktl/ttl/nimet%C3%B6n-c78c/ops7-png:file/photo/63f3796b977d94504fb76bde47951a9747bce4d6/ops7.png" alt="" title="ops7.png" class="inline" loading="lazy"/></a> 2021-08-09T14:01:05+03:00 https://peda.net/id/18ec6182f90 2019-01-23T10:43:07+02:00 Tehostettua tukea annetaan silloin, kun yleinen tuki ei riitä, ja niin kauan kun oppilas sitä tarvitsee. Oppilaan tehostettu tuki suunnitellaan kokonaisuutena. Se on luonteeltaan vahvempaa ja pitkäjänteisempää kuin yleinen tuki. Oppilas tarvitsee yleensä myös useampia tukimuotoja. Tehostettu tuki annetaan muun opetuksen yhteydessä joustavin opetusjärjestelyin. <br/> Eri oppiaineissa ilmeneviä vaikeuksia voidaan ennaltaehkäistä ja oppimista tukea erilaisilla<br/> eriyttämisen keinoilla ja perusopetuslaissa säädetyillä tukimuodoilla. Jos oppilaalle<br/> määritellään opiskelun erityiset painoalueet jossakin oppiaineessa, hän voi keskittyä<br/> opiskelussa tämän oppiaineen keskeisiin sisältöihin. Tällöin oppilas opiskelee oppiainetta vielä<br/> yleisten tavoitteiden mukaisesti ja hänen suorituksensa arvioidaan suhteessa yleiseen<br/> oppimäärään. Mikäli edes oppiaineen keskeisiin sisältöihin liittyvien tavoitteiden<br/> saavuttaminen hyväksytysti ei tuesta huolimatta ole oppilaalle mahdollista, oppiaineen<br/> oppimäärä voidaan yksilöllistää. Esimerkiksi kieli- ja kulttuuritausta, poissaolot, motivaation<br/> puute, puutteellinen opiskelutekniikka tai käyttäytymisen haasteet eivät sellaisenaan voi olla syynä<br/> oppimäärän yksilöllistämiseen, vaan oppilasta tulee tukea näissä asioissa.<br/> <br/> Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea hänelle tehdyn oppimissuunnitelman mukaisesti.<br/> <br/> Tehostetun tuen aloittaminen, järjestäminen ja tarvittaessa palaaminen takaisin yleisen tuen piiriin käsitellään pedagogiseen arvioon perustuen moniammatillisesti yhteistyössä oppilashuollon ammattihenkilöstön kanssa.<br/> <br/> Mikäli tehostettu tuki ei riitä, siirrytään tuen portailla erityiseen tukeen. 2021-08-09T14:01:05+03:00 https://peda.net/id/18ed01abf90 2019-01-23T10:44:45+02:00 <a href="https://peda.net/ulvila/peruskoulut/kaasmarkun-koulu/ol2/7ojktl/ttl/tuen-polku/tuenkulku-kuva-jpg#top" title="tuenkulku kuva.jpg"><img src="https://peda.net/ulvila/peruskoulut/kaasmarkun-koulu/ol2/7ojktl/ttl/tuen-polku/tuenkulku-kuva-jpg:file/photo/09ca33873b7b539748137aa500c61daa45b30f3c/tuenkulku%20kuva.jpg" alt="" title="tuenkulku kuva.jpg" class="inline" loading="lazy"/></a><br/>  <br/> Tehostetun tuen ensimmäinen toimenpide on <b>PEDAGOGISEN ARVION</b> tekeminen.  <br/> Pedagogisessa arviossa selvitetään, MIKSI oppilas tarvitsee tehostettua tukea. <br/> Pedagogisen arvion lomake täytetään wilmassa. <br/>  <br/> Tehostetussa tuessa ovat käytössä edelleenkin kaikki yleisen tuen tukimuodot. <br/>  <br/> Tehostettu tuki suunnitellaan yksittäistä oppilasta varten kokonaisuutena. Se on luonteeltaan vahvempaa ja pitkäjänteisempää kuin yleinen tuki. tehostetun tuen avulla tuetaan suunnitelmallisesti oppilaan oppimista ja koulunkäyntiä ja tuen tehtävänä on ehkäistä ongelmien kasvamista, monimuotoistumista ja kasautumista. <br/>  <br/> Tehostetun tuen vaiheessa oppiaineiden oppimääriä ei voida yksilöllistää.  <br/>  <br/> Sen sijaan osa-aikaisen erityisopetuksen, opintojen yksilöllisen ohjauksen ja joustavien opetusryhmien käytön sekä kodin kanssa tehtävän yhteistyön merkitys korostuu. Myös oppilashuollon osuutta oppilaan hyvinvoinnin edistäjänä ja ylläpitäjänä vahvistetaan. Tuki tulee järjestää laadultaan ja määrältään oppilaan kehitystason ja yksilöllisten tarpeiden mukaisesti. On tärkeää huolehtia oppilaan mahdollisuuksista saada onnistumisen kokemuksia oppimisessa ja ryhmän jäsenenä sekä tukea oppilaan myönteistä käsitystä itsestään ja koulutyöstä. <br/>  <br/> Pedagogisen arvion jälkeen oppilaalle laaditaan <b>oppimissuunnitelma</b>. <br/>  <br/> Tehostettua tukea annetaan silloin, kun yleinen tuki ei riitä, ja niin kauan kun oppilas sitä tarvitsee. Oppilaan tehostettu tuki suunnitellaan kokonaisuutena. Se on luonteeltaan vahvempaa ja pitkäjänteisempää kuin yleinen tuki. Oppilas tarvitsee yleensä myös useampia tukimuotoja. Tehostettu tuki annetaan muun opetuksen yhteydessä joustavin opetusjärjestelyin. <br/>  <br/> Eri oppiaineissa ilmeneviä vaikeuksia voidaan ennaltaehkäistä ja oppimista tukea erilaisilla <br/> eriyttämisen keinoilla ja perusopetuslaissa säädetyillä tukimuodoilla. Jos oppilaalle <br/> määritellään opiskelun erityiset painoalueet jossakin oppiaineessa, hän voi keskittyä <br/> opiskelussa tämän oppiaineen keskeisiin sisältöihin. Tällöin oppilas opiskelee oppiainetta vielä <br/> yleisten tavoitteiden mukaisesti ja hänen suorituksensa arvioidaan suhteessa yleiseen <br/> oppimäärään. Mikäli edes oppiaineen keskeisiin sisältöihin liittyvien tavoitteiden <br/> saavuttaminen hyväksytysti ei tuesta huolimatta ole oppilaalle mahdollista, oppiaineen <br/> oppimäärä voidaan yksilöllistää. Esimerkiksi kieli- ja kulttuuritausta, poissaolot, motivaation <br/> puute, puutteellinen opiskelutekniikka tai käyttäytymisen haasteet eivät sellaisenaan voi olla syynä <br/> oppimäärän yksilöllistämiseen, vaan oppilasta tulee tukea näissä asioissa. <br/>  <br/> Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea hänelle tehdyn oppimissuunnitelman mukaisesti. <br/>  <br/> Tehostetun tuen aloittaminen, järjestäminen ja tarvittaessa palaaminen takaisin yleisen tuen piiriin käsitellään pedagogiseen arvioon perustuen moniammatillisesti yhteistyössä oppilashuollon ammattihenkilöstön kanssa. <br/>  <br/> Mikäli tehostettu tuki ei riitä, siirrytään tuen portailla erityiseen tukeen. 2021-08-09T14:01:05+03:00 https://peda.net/id/18ee5a99f90 2021-08-09T14:01:05+03:00 <dl></dl> https://peda.net/id/18eed6aaf90 2021-08-09T14:01:05+03:00 2021-08-09T14:01:05+03:00 https://peda.net/id/18ef30e4f90 2016-01-21T06:36:44+02:00 Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea hänelle tehdyn oppimissuunnitelman mukaisesti. Tehostettu tuki tulee järjestää laadultaan ja määrältään oppilaan yksilöllisten tarpeiden mukaisesti. Tehostettua tukea annetaan silloin, kun yleinen tuki ei riitä, ja niin kauan kun oppilas sitä tarvitsee. Oppilaan tehostettu tuki suunnitellaan kokonaisuutena. Se on luonteeltaan vahvempaa ja pitkäjänteisempää kuin yleinen tuki. Oppilas tarvitsee yleensä myös useampia tukimuotoja. Tehostettu tuki annetaan muun opetuksen yhteydessä joustavin opetusjärjestelyin. 2021-08-09T14:01:05+03:00 https://peda.net/id/18efb73bf90 2016-01-21T06:37:08+02:00 Tehostetun tuen aikana voidaan käyttää kaikkia perusopetuksen tukimuotoja, lukuun ottamatta erityisen tuen päätöksen perusteella annettavaa erityisopetusta ja oppiaineiden oppimäärien yksilöllistämistä. Esimerkiksi osa-aikaisen erityisopetuksen, opintojen yksilöllisen ohjauksen ja kodin kanssa tehtävän yhteistyön merkitys korostuu tehostetun tuen aikana. Myös oppilashuollon osuutta oppilaan hyvinvoinnin edistäjänä ja ylläpitäjänä vahvistetaan. 2021-08-09T14:01:05+03:00 https://peda.net/id/18f08108f90 2016-01-21T06:37:37+02:00 Tuki järjestetään opettajien ja muun henkilöstön yhteistyönä. Tehostetun tuen aikana annettava tuki kirjataan oppimissuunnitelmaan. Oppilaan ja huoltajan kanssa tehtävän yhteistyön merkitys korostuu. Oppilaan oppimista ja koulunkäyntiä tulee seurata ja arvioida säännöllisesti tehostetun tuen aikana. Mikäli arvioinnin perusteella todetaan tuen tarpeen muuttuneen tai annettu tuki ei hyödytä oppilasta, päivitetään oppimissuunnitelma vastaamaan uutta tilannetta. 2021-08-09T14:01:05+03:00