https://peda.net/id/188b1e1a7 2016-03-10T10:25:12+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/1ea13d5a8 2016-07-07T10:11:41+03:00 <div class="content enclose"><br/> <div class="content enclose"> <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> <td>Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin</td> </tr> <tr> <td>T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja kuvia tekemällä<br/> <b>- etsiminen, kokeileminen, löytäminen</b></td> <td>S1, S2, S3<br/> <em>- oppilaiden omat teokset</em></td> <td>L1, L3, L4,L5</td> <td>- taiteeseen tutustuminen leikin ja tekemisen kautta<br/> - lähtökohtana omat havainnot, ajatukset ja tunteet</td> </tr> <tr> <td>T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan<br/> <b>- oppilas kertoo havainnoistaan</b></td> <td>S1, S2, S3<br/> <em>- omasta työstä kertominen</em></td> <td>L2, L4, L5, L6</td> <td>- oppilas kertoo tuotoksestaan</td> </tr> <tr> <td>T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan erilaisten kuvallisten tuottamisen tapojen avulla<br/> <b>- havainnot ja mielikuvat näkyviksi</b></td> <td>S1, S2, S3<br/> <em>- erilaisten teosten ja ilmiöiden tarkastelu</em></td> <td>L2, L3, L4, L5</td> <td>- tekemisen iloa monipuolisten aiheiden kautta</td> </tr> </tbody> </table> </div> <br/> <br/> <br/> <div class="content enclose"> </div> </div> 2015-11-09T16:35:27+02:00 https://peda.net/id/c426031ae 2016-03-10T10:22:45+02:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> <td>Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin</td> </tr> <tr> <td>T4 innostaa oppilasta kokeilemaan erilaisia materiaaleja ja tekniikoita sekä harjoittelemaan kuvallisia ilmaisutapoja<br/> <b>- oppilas kokeilee erilaisia materiaaleja ja tekniikoita</b></td> <td>S1, S2, S3<br/> <em>- työskentelyn lähtökohtana omat ja lapselle läheiset kuvakulttuurit</em></td> <td>L2, L3, L5, L6</td> <td>- piirustus: tutustumista erilaisiin piirtimiin, elämyksellisyys, kokeilullisuus (piste, viiva, pinta, muoto)<br/> - maalaus: tutustumista erilaisiin välineisiin ja väreihin, värien sekoittaminen<br/> - muovailu ja rakentelu: tutustumista erilaisiin materiaaleihin ja tekniikoihin (käsitteitä: muoto, pinta, rakenne)<br/> - grafiikka: tutustutaan yksinkertaisiin painomenetelmiin (esim. solumuovipainanta)<br/> - tutustuminen painettuun ja sähköiseen kuvailmaisuun (esim. pieni animaatio)<br/> - välineistä huolehtiminen</td> </tr> <tr> <td>T5 kannustaa oppilasta pitkäjänteiseen kuvalliseen työskentelyyn yksin ja yhdessä muiden kanssa<br/> <b>- työskentelyyn keskittyminen ja toisen oppilaan ajatusten kuunteleminen</b></td> <td>S1, S2, S3<br/> <em>- toisten kuvakulttuureihin tutustuminen</em></td> <td>L1, L2, L3, L5</td> <td>- yhteisprojektit esim. tarinallisuuden kautta kuvallisin keinoin</td> </tr> <tr> <td>T6 kannustaa oppilasta tarkastelemaan kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa ja muiden kuvissa<br/> <b>- oppilas tarkastelee kuvallisen vaikuttamisen keinoja</b></td> <td>S1, S2, S3<br/> <em>- mikä teoksessa on tärkeää</em></td> <td>L1, L2, L4, L7</td> <td>- omasta kuvasta kertominen ja vahvuuksien etsiminen yhteisesti keskustellen</td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-10T10:19:10+02:00 https://peda.net/id/ddd2c7c6e 2016-03-10T10:20:29+02:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> <td>Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin</td> </tr> <tr> <td>T7 ohjata oppilasta käyttämään kuvataiteen käsitteistöä sekä tarkastelemaan erilaisia kuvatyyppejä<br/> <b>- oppilas tutustuu kuvataiteen käsitteisiin ja kuvatyyppeihin</b></td> <td>S1, S2, S3<br/> <em>- esimerkkejä taiteen maailmasta</em></td> <td>L1, L4, L5, L6</td> <td>- lisätä tietoa kuvataiteen työvälineistä ja käsitteistä</td> </tr> <tr> <td>T8 kannustaa oppilasta tunnistamaan erilaisia taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuotteita lähiympäristössään<br/> <b>- tunnistaa visuaalisuuden lähiympäristössä</b></td> <td>S1, S2, S3<br/> <em>- ympäristön kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana</em></td> <td>L2, L3, L6, L7</td> <td>- huomion kiinnittäminen arkielämän esineisiin, muotoiluun tai taideteoksiin</td> </tr> <tr> <td>T9 innostaa oppilasta tekemään kuvia oman elinympäristön, eri aikojen ja eri kulttuurien tarkastelun pohjalta<br/> <b>- oppilas tekee kuvia oman elinympäristön ja eri kulttuurien pohjalta</b></td> <td>S1, S2, S3<br/> <em>- sisällöt valitaan eri aikoina, eri ympäristöissä ja kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta</em></td> <td>L1, L2, L5, L6</td> <td>- luonnonympäristö, rakennettu ympäristö (esim. pienoismallit), esineympäristö<br/> - työskentelyn lähtökohtana sadut, tarinat, elokuvat, kirjat jne.</td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-10T10:19:53+02:00 https://peda.net/id/04b2393ae 2016-03-10T10:22:03+02:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> <td>Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin</td> </tr> <tr> <td>T10 ohjata oppilasta tunnistamaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja<br/> <b>- oppilas tutustuu visuaalisen kulttuurin arvoihin</b></td> <td>S1, S2, S3<br/> <em>- havainnointi ja keskustelu</em></td> <td>L2, L3, L6, L7</td> <td>- kuvakeskustelua: kuvan äärelle pysähtyminen, tutkiminen ja pohtiminen</td> </tr> <tr> <td>T11 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys<br/> <b>- kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys huomioidaan työskentelyssä</b></td> <td>S1, S2, S3<br/> <em>- opetuksessa käsitellään taideteoksiin ja niiden kokemiseen liittyvää kultturista moninaisuutta</em></td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-10T10:20:58+02:00